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题名应用微视频革新小学英语教学法
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作者
李锋
戴明刚
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机构
四川省绵阳市先锋路小学
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出处
《教育家》
2017年第14期76-,共1页
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文摘
在信息技术发展日新月异的今天,随着智能手机、i Pad等即时移动通讯终端的普及,QQ、微博、微信等微媒体已经成为学生间沟通、交流的重要途径。四川省绵阳市先锋路小学英语教研组为了有效地落实学校办'先锋教育'的目标理念,围绕学生英语学习中的实际问题,开展了'微视频与小学英语学习整合的研究'。目前,我校的英语教学以课堂教学微格研修为策略,以手机、DV拍摄的视频短片为载体,革新了现代英语教学的形式和手段,为学生课前自学。
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关键词
微视频
英语学习
小学英语教学法
英语教学
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名追求互动生成的课堂
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作者
王礼勇
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机构
绵阳市先锋路小学
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出处
《四川教育》
2008年第6期24-25,共2页
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文摘
互动生成的课堂是以人的发展为核心，注重师生、生生间的多向互动，以期达到学习共同体之间思维的相互碰撞、相互补充，相互质疑、相互评价的课堂。
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关键词
互动生成
课堂
学习共同体
人的发展
多向互动
相互补充
相互评价
师生
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名《新起点》英语教材的科学整合
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作者
张莉
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机构
绵阳市先锋路小学
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出处
《四川教育》
2020年第27期56-56,共1页
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文摘
教书育人,并不是简单的传道授业,不是原封不动、机械地将课本教材上的知识灌输给学生。在教学中,教师要根据实际情况多维度地解读教材,创造性地使用教材,对教材内容进行适当的整合。这样的教学方式才能有效提高英语教学效果和学生的学习效率,使学生的学习轻松、愉悦。
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关键词
解读教材
教书育人
课本教材
科学整合
英语教材
创造性地使用教材
学生的学习
教学方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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