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具身实践:身体素养视角下大学公共体育教学质量提升路径研究
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作者 居方圆 谢彬 +1 位作者 陈思同 徐闻博 《广州体育学院学报》 北大核心 2025年第2期53-62,共10页
大学公共体育教学对学生体育行为习惯的养成具有促进作用,但目前多侧重于技能导向学习,忽视多元能力培养,终身体育意识薄弱。旨在以“身体素养”理念为导向,描绘体育教师视角下学生的练习表征与具身体验,阐述其具身实践中学情分析与方... 大学公共体育教学对学生体育行为习惯的养成具有促进作用,但目前多侧重于技能导向学习,忽视多元能力培养,终身体育意识薄弱。旨在以“身体素养”理念为导向,描绘体育教师视角下学生的练习表征与具身体验,阐述其具身实践中学情分析与方法选择,并提出大学公共体育教学质量提升路径。发现开放式项目侧重于能力表现、情境学习、互动感知,身体经验、自我察觉和动作学习是封闭式项目教学的核心。质量提升路径包含能力增强为“源”、动机培养为“引”、情境教学为“轴”、协作共学为“面”;认知理解为“根”、情感获得为“辅”、具身体验为“本”。着眼于解决我国大学公共体育教学现实困境,亦是身体素养应用于体育教学的实践探索。 展开更多
关键词 身体素养 素养导向 具身体验 教学优化
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外国学者关于儿童青少年时期身体行为对肌肉健康影响的研究进展与启示 被引量:2
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作者 闫金 梁超梅 +2 位作者 陈思同 金琼 张利超 《广州体育学院学报》 北大核心 2021年第5期92-98,共7页
目的:为丰富我国儿童青少年(3~18周岁)行为方式与肌肉体质健康的相关性,通过检索Pub-Med,Web of science(WOS)、PsycINFO、SPORTDiscus等数据库系统综述了2000年1月—2019年12月有关儿童青少年行为方式与肌肉体质健康相关文献,其行为方... 目的:为丰富我国儿童青少年(3~18周岁)行为方式与肌肉体质健康的相关性,通过检索Pub-Med,Web of science(WOS)、PsycINFO、SPORTDiscus等数据库系统综述了2000年1月—2019年12月有关儿童青少年行为方式与肌肉体质健康相关文献,其行为方式涵盖了体力活动、久坐行为和睡眠。研究结果:1)儿童青少年肌肉体质健康和体力活动之间存在正向关系;2)客观测量的体力活动水平等级对促进儿童青少年肌肉体质健康存在极大的影响,较大强度的体力活动水平影响效果尤为明显;3)儿童青少年肌肉体质健康与久坐行为之间无统计学意义关联;4)儿童青少年肌肉体质健康与睡眠之间的关系尚不清晰。结论:儿童青少年肌肉体质健康和体力活动水平存在一定的正向关联,尤其是较大强度的运动。久坐行为、睡眠对肌肉体质健康的影响还需要实证研究。 展开更多
关键词 肌肉健康 儿童青少年 系统综述 体力活动 久坐行为 睡眠
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外国学者关于幼儿24 h身体活动行为的研究:起源、进展与启示 被引量:4
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作者 王飞 陈思同 +1 位作者 洪金涛 刘阳 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第6期538-549,共12页
方法:检索“Web of Science(WOS)”“PubMed”等数据库,对关于幼儿24 h身体活动行为的论文进行分析。将所有文献导入EndNote X9,经过筛选,最终选择了27篇。结果:1)在近10年的研究中,有关幼儿24 h身体活动行为研究的理论框架的建立。2)... 方法:检索“Web of Science(WOS)”“PubMed”等数据库,对关于幼儿24 h身体活动行为的论文进行分析。将所有文献导入EndNote X9,经过筛选,最终选择了27篇。结果:1)在近10年的研究中,有关幼儿24 h身体活动行为研究的理论框架的建立。2)一些国家的“幼儿24身体活动行为指南”发布后,外国学者关于幼儿24 h身体活动行为的研究逐渐增多。3)近年来,外国学者关于幼儿24 h身体活动行为的研究尚处于起步阶段,论文数量呈现增长趋势。4)受到加拿大和澳大利亚学者研制的“幼儿24 h活动行为指南”的影响,越来越多的学者开始研究幼儿的身体活动、静态行为和睡眠行为。5)大多数研究采用横断面调查研究;与之相关的干预性研究较少。6)从方法学的角度来看,幼儿24 h身体活动行为的研究主要包括2个方面,一是测试幼儿24 h身体活动行为的方法,二是分析幼儿24 h身体活动行为数据的方法。7)从本研究的分析来看,当前大部分的幼儿24 h身体活动行为研究在探索样本幼儿24 h身体活动行为与其身心健康评价指标的相关性。8)有少数学者对幼儿24 h身体活动行为的影响因素进行了初步研究。9)幼儿24 h身体活动行为的干预研究尚处于探索阶段,对于幼儿24 h身体活动行为的干预还未得到研究者的充分关注。启示:1)加强中国幼儿24 h身体活动行为监测系统的研制;2)进一步加强中国的幼儿24 h身体活动行为研究;3)研制中国的《幼儿24h身体活动行为指南》;4)完善幼儿24 h身体活动行为相关政策。 展开更多
关键词 24 h活动行为 身体活动 静态行为 睡眠 指南
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健康体育俱乐部(SCforH)的源起、发展及对我国的启示
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作者 郝悦然 张铈堃 +2 位作者 柯友枝 陈思同 刘阳 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第11期51-59,共9页
目前,健康促进已成为全球公共卫生领域关注的重要问题。为了满足国际社会对于“健康促进”的需求,“健康体育俱乐部”(Sprot Club for Health,SCforH)理念应运而生。该理念通过明确体育俱乐部健康促进的价值取向,并制定相应的政策和活动... 目前,健康促进已成为全球公共卫生领域关注的重要问题。为了满足国际社会对于“健康促进”的需求,“健康体育俱乐部”(Sprot Club for Health,SCforH)理念应运而生。该理念通过明确体育俱乐部健康促进的价值取向,并制定相应的政策和活动,提高公众的身体健康水平。对SCforH起源、发展的系统梳理及分析,发现该理念具有以下优势:1)具有较高的灵活性,能够通过结合不同国家的国情和体育俱乐部的优势进行调整并应用,从而优化当地体育俱乐部整体的运营模式;2)能够有效促进不同年龄段人群的体育参与,从而实现“健康促进”的目标。通过分析SCforH起源及发展,借鉴其成功经验并结合我国国情,提出以下建议:1)提高我国体育俱乐部的普适性;2)注重顶层设计主导,切实落实有针对性的指导方针与政策;3)促进各体育组织与各行业间的联动与协作;4)跟进SCforH理念方面的研究,增加我国SCforH理念的本土化研究,促进学者在体育俱乐部有关健康促进方面的科研投入。 展开更多
关键词 健康体育俱乐部 健康促进 体育俱乐部 全民健身
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青少年运动健康数据共享的域外经验与本土路径
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作者 秦国阳 程卫波 +1 位作者 陈思同 刘阳 《体育科学》 2025年第8期74-87,共14页
国外青少年运动健康数据共享经历了从数据孤岛到国际协同、从理念孕育到实践探索、从本土自用到循证决策的转变过程。运用文献资料分析、逻辑分析等方法,梳理国外青少年运动健康数据共享的演进脉络和成功经验,并基于我国情境提出本土化... 国外青少年运动健康数据共享经历了从数据孤岛到国际协同、从理念孕育到实践探索、从本土自用到循证决策的转变过程。运用文献资料分析、逻辑分析等方法,梳理国外青少年运动健康数据共享的演进脉络和成功经验,并基于我国情境提出本土化发展路径。研究认为,国外青少年运动健康数据共享的发展经历了基础监测与数据孤岛的初始收集阶段、机制构建与共享初探的探索发展阶段、共享标准化与全球化的成熟拓展阶段。国外青少年运动健康数据共享围绕共享时序、内容覆盖、经济属性和权限管控等方面展开,根据对初始与阶段动态共享机制、全面开放与敏感数据管理、免费开源与成本分摊模式、使用主体身份与共享边界的不同选择形成了不同的共享模式。未来可以从以下方面推进青少年运动健康数据共享:1)构建数据共享时序机制,提升数据时效性与完整性;2)建立多层次的共享框架,平衡全面开放与隐私保护;3)探索多元化经济模式,兼顾公益属性与可持续发展;4)完善分级数据管理体系,强化数据共享与应用效能。 展开更多
关键词 青少年 运动健康 数据共享 数据应用
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新课标背景下体育结构化教学的价值阐释、实然挑战与应然对策 被引量:19
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作者 胡小清 张加林 +1 位作者 陈思同 唐炎 《上海体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期25-33,共9页
结构化教学是在践行新课程方案和新课程标准中推进教学方式变革理念的重要体现,是解决以往碎片化体育教学诸多弊端的关键路径。在阐释体育与健康课堂实施结构化教学重要价值的基础上,认为结构化教学在由理念转为实践的过程中仍面临着传... 结构化教学是在践行新课程方案和新课程标准中推进教学方式变革理念的重要体现,是解决以往碎片化体育教学诸多弊端的关键路径。在阐释体育与健康课堂实施结构化教学重要价值的基础上,认为结构化教学在由理念转为实践的过程中仍面临着传统体育教学思维固化、运动技能排列逻辑失序、健康知识与德育内容体系缺失、体育教学单元周期安排欠妥、传统体育教学情境创设失真等实然挑战。提出对策:转变教学思维,提升体育教师结构化教学能力;厘清内容排列逻辑,创建结构化体育课程内容体系;重设体育教学周期,构建结构化体育教学大单元;改进技能学练方式,形成结构化项目学练方式库;走出情境创设误区,创造真实复杂的有效学习情境。 展开更多
关键词 体育教学 结构化教学 课程内容体系 体育教学周期 技能学练方式 教学情境
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中国儿童青少年体育素养测评体系的产生背景、构建应用及未来发展 被引量:38
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作者 刘阳 陈思同 +1 位作者 唐炎 陈佩杰 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期19-26,共8页
研制儿童青少年体育素养测评体系既是我国学校教育和学校体育改革的现实需要,也是发展我国儿童青少年体育综合测评工具的学理需要。分析我国儿童青少年体育素养测评体系的产生背景、构建应用及未来发展。在前期相关研究的基础上,采用德... 研制儿童青少年体育素养测评体系既是我国学校教育和学校体育改革的现实需要,也是发展我国儿童青少年体育综合测评工具的学理需要。分析我国儿童青少年体育素养测评体系的产生背景、构建应用及未来发展。在前期相关研究的基础上,采用德尔菲法针对儿童青少年体育素养测评体系进行构建,23名国内外专家参与并完成专家咨询,形成以体育意识、体育知识、体育行为、体育技能和体质水平为主要维度的测评体系,并计算各维度和指标的具体权重。构建的测评体系已在上海进行初步应用,其是在新时代体教融合背景下进行学生体育综合素质评价、推进学校体育改革的重要举措。从长远看,儿童青少年体育素养测评体系还需要在测评内容、测评应用、测评实施、测评结果、测评推广方面不断完善。 展开更多
关键词 体育素养 测评 儿童青少年 体育意识 体育知识 体育行为 体育技能 体质水平
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加拿大幼儿体育素养测评工具Pre PLAy解读及启示 被引量:8
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作者 赵雅萍 孙晋海 +1 位作者 陈思同 蔡捷 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第5期52-58,共7页
通过对目前较为成熟的加拿大幼儿体育素养测评工具Pre PLAy(Preschool Physical Literacy Assessment)进行研究后发现,其具有五个方面的特点,即测评对象聚焦生命周期的萌芽、测评内容体现体育素养的内涵、测评体系延续成熟工具的理念、... 通过对目前较为成熟的加拿大幼儿体育素养测评工具Pre PLAy(Preschool Physical Literacy Assessment)进行研究后发现,其具有五个方面的特点,即测评对象聚焦生命周期的萌芽、测评内容体现体育素养的内涵、测评体系延续成熟工具的理念、测评观察注重常规操作的便捷、测评标准反映个体旅程的独特。对我国的幼儿体育素养测评有两个方面的启示:一是在测评内容方面,强化对幼儿参与动机、运动能力和活动信心的衡量,激发幼儿“我想玩”的参与激情、“我会玩”的运动技能和“我能玩”的活动信心;二是在测评方式方面,关注“动起来”的日常和“练下去”的过程,提高测评可操作性和活动参与度,发挥测评全生命周期的长效作用。 展开更多
关键词 幼儿体育 体育素养 测量与评价 PRE PLAY 加拿大
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儿童体育素养“图示化”测评问卷解读、特征及启示 被引量:5
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作者 赵雅萍 陈思同 +2 位作者 马佳妮 李明慧 孙晋海 《体育学研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期14-22,共9页
采用文献资料和逻辑分析等方法,对儿童体育素养“图示化”测评问卷PL-C Quest进行解读和研究。该问卷基于《澳大利亚体育素养标准》为儿童设计了30组相互对应的图片,通过阅读图片即可完成儿童体育素养水平的自我测评。研究发现PL-C Ques... 采用文献资料和逻辑分析等方法,对儿童体育素养“图示化”测评问卷PL-C Quest进行解读和研究。该问卷基于《澳大利亚体育素养标准》为儿童设计了30组相互对应的图片,通过阅读图片即可完成儿童体育素养水平的自我测评。研究发现PL-C Quest特征为:(1)以“自我报告”为基础,强调体育素养测评的“真”;(2)以“图文示意”为手段,强调儿童理解程度的“准”;(3)以“科学严谨”为原则,强调适用对象范围的“全”;(4)以“国情本土”为依据,强调身体环境互动的“和”。研究启示:(1)立足国内、放眼国际,确定中国特色的体育素养标准体系;(2)简化要点、图示内容,体现儿童年龄阶段的测评特征;(3)重视主观、关注自我,明确儿童体育素养测评主体;(4)循证严谨、科学合理,规范体育素养测评体系研发过程。 展开更多
关键词 体育素养 图示化 测评问卷 儿童 PL-C Quest
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