期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
感受与欣赏课引入即兴式探究学习的尝试探索
1
作者
莫焕庆
《北方音乐》
2014年第3期100-101,共2页
高中音乐课程以感受与欣赏课为主体，是义务教育阶段音乐课程的延伸与发展，它以渗透音乐审美教学为核心，注重学生的个性化发展与音乐实践、创造能力的培养。反观传统音乐欣赏教学，学生往往成为坐观教师讲授的被动接受者，音乐实践缺...
高中音乐课程以感受与欣赏课为主体，是义务教育阶段音乐课程的延伸与发展，它以渗透音乐审美教学为核心，注重学生的个性化发展与音乐实践、创造能力的培养。反观传统音乐欣赏教学，学生往往成为坐观教师讲授的被动接受者，音乐实践缺乏主动性与开放性，教学成效不明显。由此，笔者潜心研究新课改精神，尝试在教学实践中，以学生的即兴式探究学习为主体，有意识地激发学生的自主探究的内在动机，教授学生践行探究的方法渠道，启发并指导学生迈入音乐探究与创作的轨道。
展开更多
关键词
高中音乐
即兴探究
感受与欣赏
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
感受与欣赏课引入即兴式探究学习的尝试探索
1
作者
莫焕庆
机构
绍兴市柯桥区鲁迅中学城南校区
出处
《北方音乐》
2014年第3期100-101,共2页
文摘
高中音乐课程以感受与欣赏课为主体，是义务教育阶段音乐课程的延伸与发展，它以渗透音乐审美教学为核心，注重学生的个性化发展与音乐实践、创造能力的培养。反观传统音乐欣赏教学，学生往往成为坐观教师讲授的被动接受者，音乐实践缺乏主动性与开放性，教学成效不明显。由此，笔者潜心研究新课改精神，尝试在教学实践中，以学生的即兴式探究学习为主体，有意识地激发学生的自主探究的内在动机，教授学生践行探究的方法渠道，启发并指导学生迈入音乐探究与创作的轨道。
关键词
高中音乐
即兴探究
感受与欣赏
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
感受与欣赏课引入即兴式探究学习的尝试探索
莫焕庆
《北方音乐》
2014
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
