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社会性科学议题教学的框架分析
1
作者
肖思汉
朱明慧
黄忆影
《教育学报》
北大核心
2025年第4期178-194,共17页
在“后真相”时代,科学教育界越来越关注和倡导基于社会性科学议题的教学。这种教学究竟应该如何实施,是研究界和实践界所共同面临的重要课题。以框架理论为切入点,对上海市某初中科学课堂教学进行话语分析发现,社会性科学议题被框架化...
在“后真相”时代,科学教育界越来越关注和倡导基于社会性科学议题的教学。这种教学究竟应该如何实施,是研究界和实践界所共同面临的重要课题。以框架理论为切入点,对上海市某初中科学课堂教学进行话语分析发现,社会性科学议题被框架化为一种怎样的集体活动(如“论辩”或“探讨”),以及教师在其间的话语引导,对后续的学习进程将起到重要的作用。学生对社会性科学议题教学框架的影响则主要关乎知识的所有权归属,以及师生、生生之间的角色定位。由于社会性科学议题的前沿性、开放性、争议性等特点,其教学需要组织一些和传统教学不同的框架,而框架与教学过程的相互形塑将有助于教师理解社会性科学议题教学的关键。
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关键词
社会性科学议题
框架分析
科学教育
课堂话语
教学改革
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职称材料
基于加权关键词共现时间元的个性化学术研究时序路径发现及其可视化呈现方法
被引量：
12
2
作者
李树青
孙颖
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2014年第1期55-67,共13页
个性化学术研究时序路径发现方法和可视化呈现技术，可以帮助用户了解相关学术研究点的演化规律和掌握学术研究的发展趋势。本文首先提出了加权关键词共现时间元的基本方法，并据此介绍了关键词时序路径和关键词时序网络结构的表达方法...
个性化学术研究时序路径发现方法和可视化呈现技术，可以帮助用户了解相关学术研究点的演化规律和掌握学术研究的发展趋势。本文首先提出了加权关键词共现时间元的基本方法，并据此介绍了关键词时序路径和关键词时序网络结构的表达方法。其次，文章在说明扩展关键词数据获取方法、关键词权值和关键词共现权值设定方法的基础上，重点介绍了个性化学术研究时序路径的发现方法。最后，文章对以学者发文为数据集合的个性化学术研究时序路径实验，可视化界面设计和实验结果，以及用户满意度评价实验都做了必要的说明。
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关键词
词语共现
时序路径
可视化
学术研究
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职称材料
一种基于Web请求访问模式和时间片震荡算法的便携式个性化服务框架
被引量：
4
3
作者
李树青
孙颖
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2014年第3期228-238,共11页
便携式个性化服务可以更好的解决用户个性化信息模式的复用和共享问题。本文首先提出了一种便携式个性化服务框架的新设计方法，并对相关基本设计思想和构建原则，结合已有的文献和研究做出了详细说明。其次，本文重点介绍了个性化信息...
便携式个性化服务可以更好的解决用户个性化信息模式的复用和共享问题。本文首先提出了一种便携式个性化服务框架的新设计方法，并对相关基本设计思想和构建原则，结合已有的文献和研究做出了详细说明。其次，本文重点介绍了个性化信息的获取方法和个性化信息的更新方法，前者包括信息存储模型、信息内容的选择和信息提交方式等，后者主要包括用于用户主要兴趣特征发现的时间片震荡算法等。最后，文章对相关实验和用户满意度评价实验及其结果做了必要说明。
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关键词
便携式个性化
用户模式
时间分析
服务框架
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职称材料
题名
社会性科学议题教学的框架分析
1
作者
肖思汉
朱明慧
黄忆影
机构
华东师范
大学
课程与教学研究所
纽约州立大学布法罗分校教育学院
上海市普陀区梅陇实验中学
出处
《教育学报》
北大核心
2025年第4期178-194,共17页
文摘
在“后真相”时代,科学教育界越来越关注和倡导基于社会性科学议题的教学。这种教学究竟应该如何实施,是研究界和实践界所共同面临的重要课题。以框架理论为切入点,对上海市某初中科学课堂教学进行话语分析发现,社会性科学议题被框架化为一种怎样的集体活动(如“论辩”或“探讨”),以及教师在其间的话语引导,对后续的学习进程将起到重要的作用。学生对社会性科学议题教学框架的影响则主要关乎知识的所有权归属,以及师生、生生之间的角色定位。由于社会性科学议题的前沿性、开放性、争议性等特点,其教学需要组织一些和传统教学不同的框架,而框架与教学过程的相互形塑将有助于教师理解社会性科学议题教学的关键。
关键词
社会性科学议题
框架分析
科学教育
课堂话语
教学改革
Keywords
socioscientific issues
frame analysis
science education
classroom discourse
instructional reform
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
基于加权关键词共现时间元的个性化学术研究时序路径发现及其可视化呈现方法
被引量：
12
2
作者
李树青
孙颖
机构
南京财经
大学
信息工程
学院
信息管理与信息系统系
美国
纽约州立大学布法罗分校教育学院
图书情报系
出处
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2014年第1期55-67,共13页
基金
国家自然科学基金项目《基于通用加权XML模型的个性化用户兴趣本体研究》(项目编号71103081)
江苏省高校自然科学研究面上资助项目《通用加权XML模型在便携式个性化用户兴趣本体中的表达方法研究》(编号:11KJB630001)资助
文摘
个性化学术研究时序路径发现方法和可视化呈现技术，可以帮助用户了解相关学术研究点的演化规律和掌握学术研究的发展趋势。本文首先提出了加权关键词共现时间元的基本方法，并据此介绍了关键词时序路径和关键词时序网络结构的表达方法。其次，文章在说明扩展关键词数据获取方法、关键词权值和关键词共现权值设定方法的基础上，重点介绍了个性化学术研究时序路径的发现方法。最后，文章对以学者发文为数据集合的个性化学术研究时序路径实验，可视化界面设计和实验结果，以及用户满意度评价实验都做了必要的说明。
关键词
词语共现
时序路径
可视化
学术研究
Keywords
word Co-occurrence, timing path, visualization, academic research
分类号
G254 [文化科学—图书馆学]
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职称材料
题名
一种基于Web请求访问模式和时间片震荡算法的便携式个性化服务框架
被引量：
4
3
作者
李树青
孙颖
机构
南京财经
大学
信息工程
学院
信息管理与信息系统系
美国
纽约州立大学布法罗分校教育学院
图书情报系
出处
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2014年第3期228-238,共11页
基金
江苏省高校自然科学研究面上资助项目《通用加权XML模型在便携式个性化用户兴趣本体中的表达方法研究》(编号:11KJB630001)
国家自然科学基金项目《基于通用加权XML模型的个性化用户兴趣本体研究》(项目编号71103081)资助
文摘
便携式个性化服务可以更好的解决用户个性化信息模式的复用和共享问题。本文首先提出了一种便携式个性化服务框架的新设计方法，并对相关基本设计思想和构建原则，结合已有的文献和研究做出了详细说明。其次，本文重点介绍了个性化信息的获取方法和个性化信息的更新方法，前者包括信息存储模型、信息内容的选择和信息提交方式等，后者主要包括用于用户主要兴趣特征发现的时间片震荡算法等。最后，文章对相关实验和用户满意度评价实验及其结果做了必要说明。
关键词
便携式个性化
用户模式
时间分析
服务框架
Keywords
portable personality, user profile, time analysis, service framework
分类号
G350 [文化科学—情报学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
社会性科学议题教学的框架分析
肖思汉
朱明慧
黄忆影
《教育学报》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于加权关键词共现时间元的个性化学术研究时序路径发现及其可视化呈现方法
李树青
孙颖
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2014
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
一种基于Web请求访问模式和时间片震荡算法的便携式个性化服务框架
李树青
孙颖
《情报学报》
CSSCI
北大核心
2014
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
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引证文献
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