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题名小学数学分层作业设计——以“图形面积计算”为例
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作者
张云
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机构
贵州省纳雍县沙包镇新街小学
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出处
《数学之友》
2025年第2期89-91,共3页
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文摘
本文以小学五年级“长方体和正方体的表面积”教学为切入点,探讨了“图形面积计算”中分层作业设计的创新应用.通过分析学生的认知特点和学习需求,设计了基础、巩固、提高和拓展四个层次的作业,并结合现代教育技术实现了动态调整.研究表明,这种分层作业模式能显著提高学生学习兴趣,增强空间思维能力,并为个性化教学提供了新思路.
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关键词
小学数学
分层作业
图形面积计算
个性化教学
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中培养学生跨学科学习能力的策略研究
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作者
颜媚
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机构
贵州省毕节市纳雍县沙包镇新街小学
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出处
《教育界》
2025年第8期71-73,共3页
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文摘
培养学生的跨学科学习能力,有助于让学生把握课内外知识与多学科知识之间的内在联系,使其养成运用多学科思维方式、学科思想和知识点解决综合性问题的习惯。文章阐述跨学科学习的特点及在小学语文教学中培养学生跨学科学习能力的意义,提出梳理多学科融合点、对比分析现实问题、逐层递进式跨越、设计综合实践活动等策略,以期培养学生的跨学科学习能力,助力学生成长。
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关键词
小学语文
跨学科学习能力
综合素养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名基于大单元的小学语文整本书学习任务群设计策略研究
被引量：1
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作者
张玉玺
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机构
纳雍县沙包镇新街小学
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出处
《教师》
2024年第4期24-26,共3页
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文摘
为帮助学生有效开展整本书阅读,文章运用经验总结和案例分析等研究方法,简要介绍大单元教学和整本书学习任务群的内涵,并系统阐述基于大单元的小学语文整本书阅读学习任务群的设计策略,指出教师可以先结合大单元教学主要内容确定学习任务群设计方向,在此基础上,确定主任务,并围绕主任务设计子任务。在教学实施环节,教师可以结合学生的实际需求设计补充任务,最后在学生取得理想的阅读效果后设计迁移任务,让学生将所学语言知识、文化知识和价值理念与实际生活结合。
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关键词
大单元
小学语文
整本书学习任务群
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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