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重复Morris水迷宫训练提高大鼠空间学习能力却不影响空间记忆能力
被引量：
27
1
作者
郑红
王文
+5 位作者
刘渝
王化宁
晋翔
陈云春
郑李娜
谭庆荣
《神经解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第6期599-603,共5页
采用每周一个周期的Morris水迷宫(MWM)训练(包括第1d的定位航行实验和第2d的空间探索实验),探讨重复MWM训练对大鼠空间学习、记忆能力的影响。在定位航行实验中,动物随机从不同象限连续入水5次以寻找隐藏站台,测量其上台潜伏期来评定其...
采用每周一个周期的Morris水迷宫(MWM)训练(包括第1d的定位航行实验和第2d的空间探索实验),探讨重复MWM训练对大鼠空间学习、记忆能力的影响。在定位航行实验中,动物随机从不同象限连续入水5次以寻找隐藏站台,测量其上台潜伏期来评定其空间学习能力;在第二个训练日中,空间探索实验时撤去隐藏在靶象限的站台,计算大鼠在靶象限活动时间的百分比,评定大鼠的空间记忆能力。采用雄性SD大鼠20只,连续四周重复给予MWM定位航行和探索训练,分别评定大鼠空间学习和记忆能力。结果显示:随着训练次数的增加,动物的上台潜伏期逐渐缩短。同时,第一次的MWM训练能够提高大鼠的空间记忆能力,然而重复训练则轻微提高大鼠的空间记忆能力,但无统计学差异:在1、2、3、4周测得的靶象限内活动时间百分比分别为39.29%±1.62%,39.97%±2.34%,42.05%±2.32%,39.30%±1.64%。本实验结果提示:重复MWM定位航行能够增强动物的空间学习能力,但不影响动物的空间记忆能力。空间学习和记忆能力可能存在不同的形成机制。
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关键词
应激
定位航行实验
空间探索实验
MORRIS水迷宫
大鼠
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职称材料
阿普唑仑对创伤后应激障碍的预防作用
被引量：
5
2
作者
党少康
罗晓星
+2 位作者
张振
谭庆荣
刘渝
《神经解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第3期245-248,共4页
目的:探讨阿普唑仑(alprazolam,APZ)对PTSD(post traumatic stress disorder)模型大鼠的条件恐惧反应、空间学习记忆能力下降的预防作用。方法:将大鼠随机分为空白对照组、单纯给药组(APZ0.125mg/kg/d,APZ2)、单纯应激组,即单次延长结...
目的:探讨阿普唑仑(alprazolam,APZ)对PTSD(post traumatic stress disorder)模型大鼠的条件恐惧反应、空间学习记忆能力下降的预防作用。方法:将大鼠随机分为空白对照组、单纯给药组(APZ0.125mg/kg/d,APZ2)、单纯应激组,即单次延长结合足底电击应激(single prolonged stress & foot shock,SPS&S)、应激给药小剂量组(SPS&S+APZ0.06mg/kg/d,SPS&S+APZ1)和大剂量组(SPS&S+APZ0.125mg/kg/d,SPS&S+APZ2)。采用SPS&S动物模型,应激后早期将两种不同浓度的APZ饲喂大鼠14d。第14d在电击箱中检测大鼠的条件性恐惧反应,第15～20d在Morris水迷宫中测大鼠的学习记忆能力。结果:同SPS&S组相比,应激后早期使用APZ干预14d不能改善大鼠空间学习记忆能力的下降趋势,不能显著缩短大鼠上台的潜伏期和增加大鼠在目标象限的时间百分比(%),可以明显缓解应激大鼠的恐惧行为(P<0.05)。结论:应激后早期及时给予APZ干预可明显减轻创伤后应激障碍大鼠的恐惧反应,而对应激造成大鼠的学习记忆能力损伤无缓解作用,这一结果可为临床有效防治创伤后应激障碍提供一条新思路。
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关键词
阿普唑仑
单次延长结合足底电击应激
创伤后应激障碍大鼠
MORRIS水迷宫
大鼠
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职称材料
题名
重复Morris水迷宫训练提高大鼠空间学习能力却不影响空间记忆能力
被引量：
27
1
作者
郑红
王文
刘渝
王化宁
晋翔
陈云春
郑李娜
谭庆荣
机构
第四军医大学西京医院脑科医院心身科
出处
《神经解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第6期599-603,共5页
基金
国家自然科学基金(No30670758)
全军十一五攻关课题(06G096)
第四军医大学军事医学基金(05XJZ004)资助项目
文摘
采用每周一个周期的Morris水迷宫(MWM)训练(包括第1d的定位航行实验和第2d的空间探索实验),探讨重复MWM训练对大鼠空间学习、记忆能力的影响。在定位航行实验中,动物随机从不同象限连续入水5次以寻找隐藏站台,测量其上台潜伏期来评定其空间学习能力;在第二个训练日中,空间探索实验时撤去隐藏在靶象限的站台,计算大鼠在靶象限活动时间的百分比,评定大鼠的空间记忆能力。采用雄性SD大鼠20只,连续四周重复给予MWM定位航行和探索训练,分别评定大鼠空间学习和记忆能力。结果显示:随着训练次数的增加,动物的上台潜伏期逐渐缩短。同时,第一次的MWM训练能够提高大鼠的空间记忆能力,然而重复训练则轻微提高大鼠的空间记忆能力,但无统计学差异:在1、2、3、4周测得的靶象限内活动时间百分比分别为39.29%±1.62%,39.97%±2.34%,42.05%±2.32%,39.30%±1.64%。本实验结果提示:重复MWM定位航行能够增强动物的空间学习能力,但不影响动物的空间记忆能力。空间学习和记忆能力可能存在不同的形成机制。
关键词
应激
定位航行实验
空间探索实验
MORRIS水迷宫
大鼠
Keywords
stress, navigation test, probe trial, Morris Water Maze （ MWM）, rat
分类号
R749 [医药卫生—神经病学与精神病学]
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职称材料
题名
阿普唑仑对创伤后应激障碍的预防作用
被引量：
5
2
作者
党少康
罗晓星
张振
谭庆荣
刘渝
机构
第四军医大学
药理学教研室
第四军医大学西京医院脑科医院心身科
第四军医大学
唐都
医院
麻醉
科
第四军医大学西京医院
药剂
科
出处
《神经解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第3期245-248,共4页
基金
国家自然科学基金资助项目(30670758)
全军十一五攻关课题资助项目(06G096)
第四军医大学军事医学项目(05XJZ004)
文摘
目的:探讨阿普唑仑(alprazolam,APZ)对PTSD(post traumatic stress disorder)模型大鼠的条件恐惧反应、空间学习记忆能力下降的预防作用。方法:将大鼠随机分为空白对照组、单纯给药组(APZ0.125mg/kg/d,APZ2)、单纯应激组,即单次延长结合足底电击应激(single prolonged stress & foot shock,SPS&S)、应激给药小剂量组(SPS&S+APZ0.06mg/kg/d,SPS&S+APZ1)和大剂量组(SPS&S+APZ0.125mg/kg/d,SPS&S+APZ2)。采用SPS&S动物模型,应激后早期将两种不同浓度的APZ饲喂大鼠14d。第14d在电击箱中检测大鼠的条件性恐惧反应,第15～20d在Morris水迷宫中测大鼠的学习记忆能力。结果:同SPS&S组相比,应激后早期使用APZ干预14d不能改善大鼠空间学习记忆能力的下降趋势,不能显著缩短大鼠上台的潜伏期和增加大鼠在目标象限的时间百分比(%),可以明显缓解应激大鼠的恐惧行为(P<0.05)。结论:应激后早期及时给予APZ干预可明显减轻创伤后应激障碍大鼠的恐惧反应,而对应激造成大鼠的学习记忆能力损伤无缓解作用,这一结果可为临床有效防治创伤后应激障碍提供一条新思路。
关键词
阿普唑仑
单次延长结合足底电击应激
创伤后应激障碍大鼠
MORRIS水迷宫
大鼠
Keywords
Alprazolam
single prolonged stress ＆ foot shock
post traumatic stress disorder
Morris water maze
rat
分类号
R96 [医药卫生—药理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重复Morris水迷宫训练提高大鼠空间学习能力却不影响空间记忆能力
郑红
王文
刘渝
王化宁
晋翔
陈云春
郑李娜
谭庆荣
《神经解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2007
27
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
阿普唑仑对创伤后应激障碍的预防作用
党少康
罗晓星
张振
谭庆荣
刘渝
《神经解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2010
5
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职称材料
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