期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
第四军医大学人体解剖学国家级精品资源共享课建设体会
被引量：
3
1
作者
王亚云
冯宇鹏
+1 位作者
李辉
李云庆
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第4期500-502,共3页
精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的重要组成部分[1-2].根据教高[2011]8号文件“教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见”和教高[2012]2号文件“教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知”,本...
精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的重要组成部分[1-2].根据教高[2011]8号文件“教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见”和教高[2012]2号文件“教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知”,本教研室于2012年12月开始启动《人体解剖学》资源共享课建设,历经24个月的全面建设和精心完善,不仅于2013年6月成功获批国家级精品资源共享课,而且在当前全部解剖类资源共享课中学习人数与资源丰富程度均排名前列.现对课程进行总结分析,以期与同行交流探讨.
展开更多
关键词
精品资源共享课
人体解剖学
国家级教学团队
课程网站
习题作业
国家精品课程
第四军医大学
在线阅读
下载PDF
职称材料
PBL教学法在组织学与胚胎学教学中的实践与思考
被引量：
3
2
作者
李伟
王卉
张远强
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第3期400-401,共2页
组织学与胚胎学在医学基础课程学习中呈承上启下的重要作用^[1]。传统的组织学与胚胎学教学以教科书为主要蓝本，通过大课讲授、实验课观察和课外辅导来加深学生对知识点的理解和记忆，缺点是理论知识抽象复杂，知识点、专业名词多而条...
组织学与胚胎学在医学基础课程学习中呈承上启下的重要作用^[1]。传统的组织学与胚胎学教学以教科书为主要蓝本，通过大课讲授、实验课观察和课外辅导来加深学生对知识点的理解和记忆，缺点是理论知识抽象复杂，知识点、专业名词多而条理性不强，学生在学习过程中始终处于被动接受的位置，很难适应新世纪医学人才的培养目标。
展开更多
关键词
组织学与胚胎学教学
PBL教学法
课程学习
医学基础
课外辅导
知识抽象
专业名词
被动接受
在线阅读
下载PDF
职称材料
将案例式教学模式渗透于医学组织学理论教学中的实践
被引量：
7
3
作者
李伟
张远强
王卉
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第2期240-241,共2页
医学组织学是学习生理学、病理学及临床医学的重要基础,传统教学模式中,学生往往因为不能直接感知教学内容而导致学习效率低下.鉴于此,如何提高学生的学习主动性、增强基础课程与临床知识联系、提高解决问题的综合能力已成为组织学理论...
医学组织学是学习生理学、病理学及临床医学的重要基础,传统教学模式中,学生往往因为不能直接感知教学内容而导致学习效率低下.鉴于此,如何提高学生的学习主动性、增强基础课程与临床知识联系、提高解决问题的综合能力已成为组织学理论课教学改革的关键问题.案例式教学（guidance-cases teaching method）是通过模拟真实的事例，让学生在特定的情景中进行分析和决策，
展开更多
关键词
传统教学模式
案例式教学
临床医学
组织学
理论教学
渗透
学习效率
学习主动性
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
第四军医大学人体解剖学国家级精品资源共享课建设体会
被引量：
3
1
作者
王亚云
冯宇鹏
李辉
李云庆
机构
第四军医大学基础医学院人体解剖学与组织学胚胎学教研室
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第4期500-502,共3页
基金
中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题(2012-YY-39,《神经科学基础课程》双语教材的建设与应用)
第四军医大学基础医学院精品教育教学建设计划资助
文摘
精品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项目的重要组成部分[1-2].根据教高[2011]8号文件“教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见”和教高[2012]2号文件“教育部办公厅关于印发《精品资源共享课建设工作实施办法》的通知”,本教研室于2012年12月开始启动《人体解剖学》资源共享课建设,历经24个月的全面建设和精心完善,不仅于2013年6月成功获批国家级精品资源共享课,而且在当前全部解剖类资源共享课中学习人数与资源丰富程度均排名前列.现对课程进行总结分析,以期与同行交流探讨.
关键词
精品资源共享课
人体解剖学
国家级教学团队
课程网站
习题作业
国家精品课程
第四军医大学
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
PBL教学法在组织学与胚胎学教学中的实践与思考
被引量：
3
2
作者
李伟
王卉
张远强
机构
第四军医大学基础医学院人体解剖学与组织学胚胎学教研室
第四军医大学
基础
医学院
外语
教研室
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第3期400-401,共2页
文摘
组织学与胚胎学在医学基础课程学习中呈承上启下的重要作用^[1]。传统的组织学与胚胎学教学以教科书为主要蓝本，通过大课讲授、实验课观察和课外辅导来加深学生对知识点的理解和记忆，缺点是理论知识抽象复杂，知识点、专业名词多而条理性不强，学生在学习过程中始终处于被动接受的位置，很难适应新世纪医学人才的培养目标。
关键词
组织学与胚胎学教学
PBL教学法
课程学习
医学基础
课外辅导
知识抽象
专业名词
被动接受
分类号
R321-4 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
将案例式教学模式渗透于医学组织学理论教学中的实践
被引量：
7
3
作者
李伟
张远强
王卉
机构
第四军医大学基础医学院人体解剖学与组织学胚胎学教研室
第四军医大学
基础
医学院
外语
教研室
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第2期240-241,共2页
基金
国家自然科学基金(NSFC31271248)
文摘
医学组织学是学习生理学、病理学及临床医学的重要基础,传统教学模式中,学生往往因为不能直接感知教学内容而导致学习效率低下.鉴于此,如何提高学生的学习主动性、增强基础课程与临床知识联系、提高解决问题的综合能力已成为组织学理论课教学改革的关键问题.案例式教学（guidance-cases teaching method）是通过模拟真实的事例，让学生在特定的情景中进行分析和决策，
关键词
传统教学模式
案例式教学
临床医学
组织学
理论教学
渗透
学习效率
学习主动性
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
R-4 [医药卫生]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
第四军医大学人体解剖学国家级精品资源共享课建设体会
王亚云
冯宇鹏
李辉
李云庆
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2015
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
PBL教学法在组织学与胚胎学教学中的实践与思考
李伟
王卉
张远强
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2012
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
将案例式教学模式渗透于医学组织学理论教学中的实践
李伟
张远强
王卉
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2015
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
