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护理学基础课程模块化改革及应用 被引量：7
1
作者 钱春荣 程红缨 杨燕妮 《中国护理管理》 CSCD 2015年第7期828-831,共4页
目的 :评价护理学基础课程模块化的应用效果。方法 :2012级38名护理本科生为试验组,按照改革后的护理学基础一门课程5个模块进行教学,5个模块分别是模块Ⅰ-感性认识护理、模块Ⅱ-护理学基本理论、模块Ⅲ-一般性护理知识、模块Ⅳ-治疗性... 目的 :评价护理学基础课程模块化的应用效果。方法 :2012级38名护理本科生为试验组,按照改革后的护理学基础一门课程5个模块进行教学,5个模块分别是模块Ⅰ-感性认识护理、模块Ⅱ-护理学基本理论、模块Ⅲ-一般性护理知识、模块Ⅳ-治疗性护理知识、模块Ⅴ-护理技能综合培训。2010级49名护理本科生作为对照组,按照改革前的专业思想教育——了解临床、护理学导论、基础护理学、集中见习与岗前培训4门独立课程进行教学。结果 :实施护理学基础课程模块化改革后,2012级护生结课时的平均成绩为(86.50±5.02)分、优良率占49.4%、课程总体满意度评分为(98.40±0.71)分,平均成绩、优良率与改革前实施传统课程设置的2010级护生比较无统计学差异(P>0.05),但是课程满意度高于改革前对照组(P<0.01)。结论 :护理学基础课程模块化改革通过对教学内容的重组实现减课程(4门减至1门)及减课时(总学时由290学时调整至260学时)的目标,应用后保持了较好的学习效果,且得到学生高满意度反馈。 展开更多
关键词 基础护理学 模块化课程 课程改革
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澳大利亚福林德斯大学护理教育特色的分析 被引量：1
2
作者 杨燕妮 《解放军护理杂志》 2012年第11期70-71,共2页
2011年7-10月,笔者于澳大利亚福林德斯大学护理与助产学院访问学习。该大学位于南澳洲首府阿德莱德,其护理与助产学院建于1975年,是澳大利亚最早开展护理教育的3所大学之一。学院提供包括本科、硕士、博士等多种层次的护理教育,其护理... 2011年7-10月,笔者于澳大利亚福林德斯大学护理与助产学院访问学习。该大学位于南澳洲首府阿德莱德,其护理与助产学院建于1975年,是澳大利亚最早开展护理教育的3所大学之一。学院提供包括本科、硕士、博士等多种层次的护理教育,其护理研究涉足范围广泛,特色项目包括老年护理、 展开更多
关键词 护理 高等教育 教学
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临床带教老师对护理专业硕士学位研究生教学感受的质性研究 被引量：33
3
作者 曾兢 朱京慈 《解放军护理杂志》 CSCD 2014年第7期7-10,共4页
目的了解临床带教老师对护理专业硕士学位研究生进行临床实践教学的感受及体会,为进一步提升护理专业硕士生临床实践教学质量提供参考。方法 2013年3月对重庆市2所高校的10名临床带教老师进行了团体访谈,对获得的资料进行整理、分析及萃... 目的了解临床带教老师对护理专业硕士学位研究生进行临床实践教学的感受及体会,为进一步提升护理专业硕士生临床实践教学质量提供参考。方法 2013年3月对重庆市2所高校的10名临床带教老师进行了团体访谈,对获得的资料进行整理、分析及萃取,提炼出主题。结果临床带教老师的教学感受及体会主要为:临床教学信心不足;教学目标不明确;带教方式主要沿袭以往的教学经验;对学生临床出科考核力度不够;对今后临床教学有新的期望。结论目前的护理专业硕士生临床实践教学需从制定切实可行的临床教学目标、探寻适用于护理专业硕士学位的临床实践教学大纲和方法、建立健全临床实践考核机制、加强临床师资的培养等方面不断完善及规范。 展开更多
关键词 临床带教老师 护理硕士专业学位 临床教学感受 质性研究 焦点团体访谈
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网上实训预约管理系统在护理实训室开放中的应用 被引量：5
4
作者 任为 程红缨 周厚秀 《解放军护理杂志》 2012年第12期70-71,共2页
护理学基础是护理学的主干课程,基础护理操作更是护理专业学生需要牢固掌握的技能。基础护理课堂操作时间紧,学生在课堂的练习时间不够,要练习和巩固课堂内容需要利用课余时间。但既往的实训室管理模式对课余部分的监控和指导不足,致使... 护理学基础是护理学的主干课程,基础护理操作更是护理专业学生需要牢固掌握的技能。基础护理课堂操作时间紧,学生在课堂的练习时间不够,要练习和巩固课堂内容需要利用课余时间。但既往的实训室管理模式对课余部分的监控和指导不足,致使学生的课余自学效率欠佳。 展开更多
关键词 预约系统 护理实训室 实训室管理
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医学本科生自我导向学习能力与评判性思维的相关性 被引量：11
5
作者 刘宝 胡坤鹏 +3 位作者 邹希利 彭铜 陈怀东 唐红英 《解放军护理杂志》 2011年第21期16-18,34,共4页
目的探讨医学本科生自我导向学习能力与评判性思维的关系,以期为医学院校教学改革提供参考依据。方法采用评判性思维态度倾向性调查表(中文版)和自我导向学习量表,调查第三军医大学122名五年制四年级医学本科生的评判性思维能力及自我... 目的探讨医学本科生自我导向学习能力与评判性思维的关系,以期为医学院校教学改革提供参考依据。方法采用评判性思维态度倾向性调查表(中文版)和自我导向学习量表,调查第三军医大学122名五年制四年级医学本科生的评判性思维能力及自我导向学习能力,并分析其相关性。结果第三军医大学医学本科生评判性思维能力总平均分为(300.71±29.22)分,自我导向学习能力总平均分为(168.89±17.65)分;自我导向学习能力总分与评判性思维总分、寻找真相、解放思想、分析能力、系统化、自信心、求知欲、认知成熟度均呈显著正相关(P<0.01或P<0.05)。结论 医学本科生有正向的评判性思维能力,自我导向学习能力与评判性思维呈显著正相关,自我导向学习能力越强,评判性思维能力越强。 展开更多
关键词 本科 医学生 自我导向学习 评判性思维
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社区高血压患者家庭自测血压与治疗依从性的关系研究 被引量：26
6
作者 唐红英 朱京慈 +2 位作者 何海燕 钱春荣 杨燕妮 《解放军护理杂志》 2011年第13期4-7,共4页
目的了解重庆市部分社区高血压患者家庭自测血压(home blood pressure monitoring,HBPM)情况及HBPM对高血压治疗依从性的影响,为制定干预措施提供依据。方法采用目的抽样的方法,使用自行编制的高血压治疗依从性调查表对重庆市部分社区... 目的了解重庆市部分社区高血压患者家庭自测血压(home blood pressure monitoring,HBPM)情况及HBPM对高血压治疗依从性的影响,为制定干预措施提供依据。方法采用目的抽样的方法,使用自行编制的高血压治疗依从性调查表对重庆市部分社区卫生服务中心门诊的171例高血压患者进行调查并分析。结果所调查社区中每周进行HBPM的患者仅占19.3%,其中使用上臂式电子血压计者占13.8%、使用腕式血压计者占55.0%、使用水银血压计者占31.2%;每周自测血压1次及以上者与偶尔测量及不测者相比,治疗依从性得分更高(P<0.01或P<0.05),平均血压水平更低(P<0.01或P<0.05)。结论 HBPM能够提高高血压患者的治疗依从性及血压控制水平;重庆市部分社区高血压患者HBPM的比例及频率偏低,且需提高上臂式电子血压计在HBPM中使用的比例。 展开更多
关键词 高血压 依从性 社区 家庭自测血压
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创面修复中PDGFβ受体拮抗剂对周细胞血管生成的影响 被引量：4
7
作者 孙慧勤 肖生强 +5 位作者 杨涛 郝娜 郭徳玉 周青 粟永萍 冉新泽 《成都医学院学报》 CAS 2012年第1期6-10,21,共6页
目的研究PDGFRβ受体拮抗剂-甲磺酸伊马替尼(imatinib mesylate,75mg/kg)阻断PDGFβ受体通路对周细胞的调控在创面修复特别是肉芽组织血管生成中的作用。方法采用大体观测、组织学及免疫组化结合形态定量分析方法,研究PDGFβ受体阻断后... 目的研究PDGFRβ受体拮抗剂-甲磺酸伊马替尼(imatinib mesylate,75mg/kg)阻断PDGFβ受体通路对周细胞的调控在创面修复特别是肉芽组织血管生成中的作用。方法采用大体观测、组织学及免疫组化结合形态定量分析方法,研究PDGFβ受体阻断后创面愈合情况,并着重观测早期1～10d肉芽组织血管生成过程中微血管形态、密度,周细胞标记指数状况,分析周细胞变化与血管生成、创面愈合之间的关系以及与创面修复改变的联系与规律。结果对照组创面10d左右愈合,12d完全愈合,而甲磺酸伊马替尼组愈合时间延长多至14d,17d完全愈合,与对照相比延迟4～5d;创面残留面积伤后1d起与对照组比较存在差异(P<0.05)并见于主要观测点。致伤后创面修复组织病理变化呈现炎症、肉芽组织增生和瘢痕形成改变,其中的血管生成及周细胞主要见于肉芽组织增生期(3～10d),以5、7d为明显;周细胞标记指数与微血管密度呈正相关,但甲磺酸伊马替尼组较对照组微血管密度、周细胞标记指数则明显降低(P<0.05),且微血管管腔较大,以肉芽组织较丰富的5、7d时为明显,并与周细胞标记指数相关。此外甲磺酸伊马替尼组肉芽组织内还呈现细胞(主要是成纤维细胞为主的梭形细胞)数目、形成的胶原纤维较对照组减少等变化。结论 PDGFβ及其受体通路在创面修复中具有重要作用,其中对周细胞的作用可能影响血管生成及胶原形成等过程延迟创面修复,提示周细胞是血管生成中的重要组分之一,而PDGFβ受体通路对周细胞具有特异的调控作用。 展开更多
关键词 周细胞 血管生成 PDGFβ受体通路 创面修复
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中文版RBMT-Ⅱ应用于主观记忆抱怨老年人群的信效度分析 被引量：3
8
作者 王小芳 邓兰兰 +1 位作者 杨燕妮 李洁 《解放军护理杂志》 CSCD 2015年第21期32-35,共4页
目的评价中文版Rivermead行为记忆测验第2版（rivermeadbehaviouralmemorytest—Ⅱ，RBMT-Ⅱ）在主观记忆抱怨（subjectivememorycomplaints，SMC）老年人群中应用的信度与效度。方法便利抽样选取重庆市童家桥社区卫生服务中心参加年度... 目的评价中文版Rivermead行为记忆测验第2版（rivermeadbehaviouralmemorytest—Ⅱ，RBMT-Ⅱ）在主观记忆抱怨（subjectivememorycomplaints，SMC）老年人群中应用的信度与效度。方法便利抽样选取重庆市童家桥社区卫生服务中心参加年度免费健康体检的158例SMC老人，采用RBMT-Ⅱ对其进行面对面访谈，间隔14d评定重测信度。采用SPSS19．0统计软件对测量结果进行信度与效度分析。结果RBMT—Ⅱ量表除脸部再认和日期外，绝大部分项目重测信度好（r〉0．4，P〈O．05），Spearman-Brown分半信度系数为O．693。该量表各条目得分与总分之间的相关均有统计学意义（P〈0．01），Pearson相关系数为0．291～0．522。主观记忆障碍（subjectivememoryimpairment，SMI）组与轻度认知功能障碍（mildcogni-tiveimpairment，MCI）组、认知障碍（cognitiveimpairment，CI）组的该量表总评分间差异均有统计学意义（P=0．041；P〈0．001），MCI组与CI组均值间差异有统计学意义（P—0．004）。结论RBMT-Ⅱ量表应用于SMC老年人群具有较好的信度和效度，适用于评估我国SMC老年人群的日常记忆功能。 展开更多
关键词 主观记忆抱怨 记忆 老年人 信度 效度
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肠内营养在人工膝关节置换术患者中应用效果的Meta分析 被引量：4
9
作者 何洁 张玉梅 +1 位作者 黄陈 朱京慈 《中国食物与营养》 2017年第8期84-88,共5页
目的:系统评价肠内营养在人工膝关节置换术患者中的应用效果。方法:通过计算机检索Pubmed、Embase、Cochrane Library、Ebsco(CINAHL)、Sciencedirect、Springer,中国知网、万方、中国生物医学文献数据库、维普数据库,纳入实验组以肠内... 目的:系统评价肠内营养在人工膝关节置换术患者中的应用效果。方法:通过计算机检索Pubmed、Embase、Cochrane Library、Ebsco(CINAHL)、Sciencedirect、Springer,中国知网、万方、中国生物医学文献数据库、维普数据库,纳入实验组以肠内营养为干预措施,对照组为安慰剂的随机对照研究,并按Cochrane的系统评价方法,由2位评价员根据相关标准各自独立对文献进行评价及数据提取。结果:共纳入4项研究,总样本量为320例,其中实验组166例、对照组154例。Meta分析结果显示,实验组与对照组比较,术后两周[SMD=0.46,95%CI(-0.05,0.97)]与术后4~6周[SMD=0.61,95%CI(-0.05,1.28)]的股四头肌肌力的比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。但进行亚组分析后得出术后股四头肌肌力[SMD=-0.30,95%CI(0.16,0.85)],差异有统计学意义(P<0.05);两组住院时间[SMD=-0.37,95%CI(-0.61,-0.12)]以及术后两周疼痛评分[SMD=-0.27,95%CI(-0.51,-0.02)]的的比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:肠内营养的应用可以改善TKA患者术后股四头肌肌力,并能降低患者的疼痛水平以及缩短住院时间,但由于纳入的文献数量以及相关结局指标较少,肠内营养对于促进术后康复,以及减少TKA患者术后并发症的发生等方面,尚需更多高质量的研究来进一步确证其成效。 展开更多
关键词 膝关节置换 肠内营养 营养添加剂 META分析
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军校护生考前睡眠质量的调查研究 被引量：4
10
作者 蒋艳 王仙园 《解放军护理杂志》 2010年第22期1701-1702,1707,共3页
目的调查分析军校护生考前睡眠质量。方法采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)量表,调查235名1～3年级护理本科生期末考试前1个月的睡眠质量,以PSQI得分≥8为睡眠障碍的标准。结果一、二、三年级军校护生考前... 目的调查分析军校护生考前睡眠质量。方法采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh sleep quality index,PSQI)量表,调查235名1～3年级护理本科生期末考试前1个月的睡眠质量,以PSQI得分≥8为睡眠障碍的标准。结果一、二、三年级军校护生考前睡眠障碍的发生率分别为6.9%、21.9%和39.1%;三年级护生在主观睡眠质量、睡眠时间和日间功能等方面的得分均高于一、二年级护生,二年级、三年级护生的睡眠障碍得分高于一年级护生,三年级护生的PSQI总分高于一年级护生,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论严格遵守良好的作息规律有利于提高睡眠质量;但在外界存在一定强度的应激时,可根据学生的学业负担和心理特征等适当调整作息时间。 展开更多
关键词 睡眠质量 考试 军校 护生
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