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网络与课堂教学相结合在防原医学课程教学中的应用
被引量：
5
1
作者
王艾平
李蓉
+3 位作者
史春梦
徐辉
粟永萍
程天民
《中国医药导报》
CAS
2017年第22期125-128,共4页
目的探讨网络课程和课堂授课相结合的教学新模式提高防原医学课程教学质量的效果。方法将第三军医大学2011级和2012级临床医学专业学员随机分为对照班和实验班,分别采用传统教学法和网络与课堂相结合的新模式实施防原医学课程教学。采...
目的探讨网络课程和课堂授课相结合的教学新模式提高防原医学课程教学质量的效果。方法将第三军医大学2011级和2012级临床医学专业学员随机分为对照班和实验班,分别采用传统教学法和网络与课堂相结合的新模式实施防原医学课程教学。采用调查问卷和成绩统计分析教学效果。结果课程结束时,问卷调查中自主学习性与理解能力的提高和自觉在知识、情感与价值取向收获两方面,实验班学员的比例均显著高于对照班(P<0.05)。课程结业笔试成绩显示,两个年级实验班学员的能力测试题得分和总成绩均显著高于对照班学员(P<0.05)。结论采用网络课程与课堂教学相结合的教学新模式可有效培养学员的自主学习性,增强理解能力,提高防原医学课程的教学效果。实践经验与过程值得在相关学科教学中进一步探索推广。
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关键词
防原医学
网络课程
军事医学
教学改革
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职称材料
提高核应急医学救援教学效果的新策略与应用
被引量：
10
2
作者
王艾平
李蓉
+5 位作者
史春梦
王军平
冉新泽
徐辉
粟永萍
程天民
《中国医药导报》
CAS
2018年第15期174-177,182,共5页
目的探讨从教学内容、师资和教学模式3个层面构建新策略提高核应急医学救援课程的教学效果。方法将2016年3月1日~7月30日第三军医大学2012级临床医学专业五年制本科大学4年级150名学员,采用随机数表字法分为对照组(72名)和实验组(78名)...
目的探讨从教学内容、师资和教学模式3个层面构建新策略提高核应急医学救援课程的教学效果。方法将2016年3月1日~7月30日第三军医大学2012级临床医学专业五年制本科大学4年级150名学员,采用随机数表字法分为对照组(72名)和实验组(78名),同期分别采用传统教学法和新策略实施核应急医学救援课程教学。采用闭卷笔试成绩和实践训练评分分析教学效果。结果课程理论内容笔试成绩显示,实验组学员的个人防护、现场救援流程与技术规范专题得分和总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实践演练评分结果表明,实验组在辐射防护、现场急救、去污洗消3个方面的能力评分和总评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论选用理论与实践兼顾的内容体系、优秀师资和综合应用教学法的新策略可有效提升学员学习核应急救援理论的效率,增强实际操作能力,提高核应急医学救援课程的教学效果。新策略值得在相关学科教学中进一步发展推广。
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关键词
核应急
医学救援
教学策略
训练
效果
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职称材料
题名
网络与课堂教学相结合在防原医学课程教学中的应用
被引量：
5
1
作者
王艾平
李蓉
史春梦
徐辉
粟永萍
程天民
机构
第三军医大学军事预防医学系防原医学教研室创伤烧伤与复合伤国家重点实验室
出处
《中国医药导报》
CAS
2017年第22期125-128,共4页
基金
国家自然科学基金资助项目(81272101)
文摘
目的探讨网络课程和课堂授课相结合的教学新模式提高防原医学课程教学质量的效果。方法将第三军医大学2011级和2012级临床医学专业学员随机分为对照班和实验班,分别采用传统教学法和网络与课堂相结合的新模式实施防原医学课程教学。采用调查问卷和成绩统计分析教学效果。结果课程结束时,问卷调查中自主学习性与理解能力的提高和自觉在知识、情感与价值取向收获两方面,实验班学员的比例均显著高于对照班(P<0.05)。课程结业笔试成绩显示,两个年级实验班学员的能力测试题得分和总成绩均显著高于对照班学员(P<0.05)。结论采用网络课程与课堂教学相结合的教学新模式可有效培养学员的自主学习性,增强理解能力,提高防原医学课程的教学效果。实践经验与过程值得在相关学科教学中进一步探索推广。
关键词
防原医学
网络课程
军事医学
教学改革
Keywords
Radiation medicine
Web curriculum
Military medicine
Teaching innovation
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
提高核应急医学救援教学效果的新策略与应用
被引量：
10
2
作者
王艾平
李蓉
史春梦
王军平
冉新泽
徐辉
粟永萍
程天民
机构
第三军医大学军事预防医学系防原医学教研室创伤烧伤与复合伤国家重点实验室
出处
《中国医药导报》
CAS
2018年第15期174-177,182,共5页
基金
第三军医大学教育改革研究课题(20120A02)
文摘
目的探讨从教学内容、师资和教学模式3个层面构建新策略提高核应急医学救援课程的教学效果。方法将2016年3月1日~7月30日第三军医大学2012级临床医学专业五年制本科大学4年级150名学员,采用随机数表字法分为对照组(72名)和实验组(78名),同期分别采用传统教学法和新策略实施核应急医学救援课程教学。采用闭卷笔试成绩和实践训练评分分析教学效果。结果课程理论内容笔试成绩显示,实验组学员的个人防护、现场救援流程与技术规范专题得分和总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实践演练评分结果表明,实验组在辐射防护、现场急救、去污洗消3个方面的能力评分和总评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论选用理论与实践兼顾的内容体系、优秀师资和综合应用教学法的新策略可有效提升学员学习核应急救援理论的效率,增强实际操作能力,提高核应急医学救援课程的教学效果。新策略值得在相关学科教学中进一步发展推广。
关键词
核应急
医学救援
教学策略
训练
效果
Keywords
Nuclear emergency
Medical rescue
Teaching strategy
Descipline
Effect
分类号
R82 [医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
网络与课堂教学相结合在防原医学课程教学中的应用
王艾平
李蓉
史春梦
徐辉
粟永萍
程天民
《中国医药导报》
CAS
2017
5
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职称材料
2
提高核应急医学救援教学效果的新策略与应用
王艾平
李蓉
史春梦
王军平
冉新泽
徐辉
粟永萍
程天民
《中国医药导报》
CAS
2018
10
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