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军医大学八年制学员医学人文素养调查研究 被引量:14
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作者 许皓 张秋菊 《医学与哲学》 2020年第5期66-69,共4页
对军医大学八年制学员的医学人文教育现状进行调查分析,发现预科通识教育、基础及临床医学教育、二级学科培养的各阶段绝大部分八年制学员都认为医学人文素养对自身成长非常重要,且随年级升高而愈加重视,但医学人文素养实际教学效果与... 对军医大学八年制学员的医学人文教育现状进行调查分析,发现预科通识教育、基础及临床医学教育、二级学科培养的各阶段绝大部分八年制学员都认为医学人文素养对自身成长非常重要,且随年级升高而愈加重视,但医学人文素养实际教学效果与课程目标还颇有差距。随后,指出军医大学八年制医学人文素质教育存在人文课程创新设计不足、人文修养重视不够、人文类社会实践欠缺等问题。进而结合军医大学八年制学员特点,讨论完善医学人文课程体系、立足未来军事卫勤保障需求、扩展培养方式等提升医学人文素养的途径。 展开更多
关键词 军医大学 八年制教育 医学人文素养 教学改革
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军医大学医学生人文素养培育现状与对策分析 被引量:11
2
作者 张秋菊 王丹 +4 位作者 林欣芳 丁季喆 程子怡 谢执琳 张婧子 《中国医学伦理学》 2020年第10期1282-1286,共5页
军医大学医学生的人文素养培育是军医人才培养的重要组成部分,通过人文素养培育更好适应未来军事医学发展需要,锚定未来战场军医可能遭遇的道德困惑、道德难题等。通过问卷了解到当前军医大学人文素养现状,存在军事人文特色不鲜明、对... 军医大学医学生的人文素养培育是军医人才培养的重要组成部分,通过人文素养培育更好适应未来军事医学发展需要,锚定未来战场军医可能遭遇的道德困惑、道德难题等。通过问卷了解到当前军医大学人文素养现状,存在军事人文特色不鲜明、对人文素养认识不到位、缺乏人文书籍技巧指导、人文类课程缺乏教法创新等问题。进而提出对策:整合人文课程资源、增加社会实践,在处理军医的道德困惑实践中引入叙事医学,充分利用卫生法学教育实践资源,发挥历史与中医传统文化阵地的作用,结合叙事文学与写作等手段。 展开更多
关键词 医学人文 军事特色 教法创新 课程资源 实践资源 叙事医学
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军医大学无军籍学员医学职业精神培育现状及对策分析
3
作者 刘娟 《中国医学伦理学》 2020年第12期1540-1543,1550,共5页
军医大学无军籍学员,作为军队卫勤后备力量的重要储备,是在军医大学优质教学资源依托下,贯彻落实军民融合发展战略的重要体现。从军医大学无军籍学员培养的总体现状入手,聚焦无军籍学员的医学职业精神培育现状,如,无军籍学员成绩好、学... 军医大学无军籍学员,作为军队卫勤后备力量的重要储备,是在军医大学优质教学资源依托下,贯彻落实军民融合发展战略的重要体现。从军医大学无军籍学员培养的总体现状入手,聚焦无军籍学员的医学职业精神培育现状,如,无军籍学员成绩好、学习能力强,但职业态度不够积极;无军籍学员从医初心多样、来源广,但职业认同感不够强烈;无军籍学员思想活跃、职业价值观积极,但职业信念不够坚定等。在此基础上提出解决对策:以医学人文素养为抓手,内化医学职业精神;丰富实践教学活动,聚焦人文实践能力塑培;优化课程体系,增强医德实践能力等。 展开更多
关键词 无军籍学员 医学职业精神 人文实践能力 医德实践能力
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军医大学本科生鼻腔定植金黄色葡萄球菌和其他可培养菌群的筛查 被引量:10
4
作者 李强 周柯 孙菲 《中国感染控制杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第10期930-935,共6页
目的了解鼻腔金黄色葡萄球菌(SA)和其他可培养共生菌的定植情况,为鼻腔定植条件致病菌特别是SA的感染预防及其医院感染控制措施的制定提供参考依据。方法采集在某院临床医学课程学习的健康军医大学本科生鼻前庭标本,以微生物自动化系统... 目的了解鼻腔金黄色葡萄球菌(SA)和其他可培养共生菌的定植情况,为鼻腔定植条件致病菌特别是SA的感染预防及其医院感染控制措施的制定提供参考依据。方法采集在某院临床医学课程学习的健康军医大学本科生鼻前庭标本,以微生物自动化系统接种于各类细菌培养基进行细菌培养和菌落观察,对分离菌株采用质谱鉴定,对SA进行抗菌药物敏感性试验。结果共采集鼻前庭标本161份,检出鼻腔定植菌549株,其中革兰阳性菌493株,革兰阴性菌56株,居前三位的细菌为拥挤棒状杆菌(151株)、表皮葡萄球菌(150株)、假白喉棒状杆菌(54株)。共有72种不同的带菌模式,以同时检出金黄色葡萄球菌、表皮葡萄球菌和拥挤棒状杆菌带菌模式的学员最多,达21名(13.04%)。鼻腔SA定植率为25.46%(41/161),耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)定植率为4.35%(7/161),SA菌株对青霉素、红霉素和克林霉素耐药率为39.02%~78.05%。结论军医大学本科生鼻腔定植菌群以正常菌群为主,需注意定植的SA和其他条件致病菌导致自身感染和引发医院感染的可能性。 展开更多
关键词 金黄色葡萄球菌 共生菌群 鼻前庭 健康人群 鼻腔定植菌筛查 医院感染
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红医精神融入军医院校医学人文教学的创新研究
5
作者 张秋菊 周泰石 +3 位作者 吴雁 吴晓娟 焦洋 李政昊 《中国医学伦理学》 北大核心 2025年第7期909-913,共5页
红医精神是在特定历史文化背景下形成的中国共产党的先进文化,其内涵可概括为“政治坚定、技术优良、埋头苦干、救死扶伤”。这一内容与军医院校医学生人文素养培育目标有许多暗合与融通之处。找到红医精神与医学人文教学内容、目标的... 红医精神是在特定历史文化背景下形成的中国共产党的先进文化,其内涵可概括为“政治坚定、技术优良、埋头苦干、救死扶伤”。这一内容与军医院校医学生人文素养培育目标有许多暗合与融通之处。找到红医精神与医学人文教学内容、目标的重要关联点,在医学人文教学中从教材内容体系化重构、教学形式的沉浸式创新、资源建设的立体化支撑、叙事医学教学的创新开展等维度切入,融入红医精神,并进一步探讨红医精神在军医人文素养中的延伸——革命的人道主义、革命的英雄主义,增强医学人文教学效果。 展开更多
关键词 红医精神 实践教学 教学资源 叙事路径
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“与时俱进”的医学免疫学实验教学改革探索 被引量:2
6
作者 席文锦 郑国旭 +1 位作者 郭张燕 张瑞 《细胞与分子免疫学杂志》 北大核心 2025年第2期188-190,共3页
作为生命科学与医学领域的前沿学科,医学免疫学发展迅速,免疫学实验作为理论与实践的关键衔接,在培养学生严谨的逻辑思维能力及独立的实践操作能力方面发挥重要作用。通过对现有教学过程的分析,找出问题与不足,我们按照与时俱进的步伐,... 作为生命科学与医学领域的前沿学科,医学免疫学发展迅速,免疫学实验作为理论与实践的关键衔接,在培养学生严谨的逻辑思维能力及独立的实践操作能力方面发挥重要作用。通过对现有教学过程的分析,找出问题与不足,我们按照与时俱进的步伐,对免疫学实验教学做出调整,通过教学内容的改革、教学模式的改革及实验课前的准备对免疫学实验教学进行探索,以提高学生学习兴趣及主动性,提高教学质量。 展开更多
关键词 医学免疫学 实验教学 教学改革 教学模式
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音乐艺术教育对大学生心理健康的积极影响
7
作者 刘丹霞 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第1期F0002-F0002,共1页
研究背景当代大学生在快节奏的现代生活中,面临着学业、就业、人际关系等多重压力,这些压力往往对他们的心理健康构成挑战。音乐艺术教育作为一种独特的教育形式,以其独特的魅力和功能,在促进大学生心理健康方面发挥着不可替代的作用。... 研究背景当代大学生在快节奏的现代生活中,面临着学业、就业、人际关系等多重压力,这些压力往往对他们的心理健康构成挑战。音乐艺术教育作为一种独特的教育形式,以其独特的魅力和功能,在促进大学生心理健康方面发挥着不可替代的作用。音乐艺术教育引导学生参与音乐创作、表演和欣赏等活动,让大学生在音乐的世界里找到自我表达的方式。本项目旨在研究音乐艺术教育对大学生心理健康的作用,并通过实践探索其实际效果。 展开更多
关键词 音乐艺术教育 大学生心理健康 实践探索 自我表达 不可替代 多重压力 人际关系 音乐创作
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XR信息化在《医学免疫学》实践课程中的应用探索
8
作者 郭张燕 郑国旭 +3 位作者 席文锦 方亮 陈丽华 张瑞 《细胞与分子免疫学杂志》 北大核心 2025年第3期283-286,共4页
扩展现实(XR)技术是指将虚拟内容与真实场景相融合,打造可人机交互的虚拟环境。其理念最初起源于科幻作品,目前已变成现实并渗透入如娱乐、旅游等各个领域。而XR技术在教育领域,尤其是医学教育领域已展现出其多种形式的创新潜能。目前,... 扩展现实(XR)技术是指将虚拟内容与真实场景相融合,打造可人机交互的虚拟环境。其理念最初起源于科幻作品,目前已变成现实并渗透入如娱乐、旅游等各个领域。而XR技术在教育领域,尤其是医学教育领域已展现出其多种形式的创新潜能。目前,各高校纷纷聚焦及推进XR技术在教育教学中的实践推广。医学免疫学作为较为抽象的医学生必修课,如何推进XR改革势在必行。尤其在医学免疫学实践教学中,XR的优势不仅在于可以让学生增加场景化学习体验,而且能够增强抽象教学内容的真实性,真正达到提升教学效果的目的,最终实现高质量人才培养的教育目标。我校已建成集虚拟现实(VR)、增强现实(AR)于一体,结合临床医学打造的沉浸式虚拟仿真实验基地,利用这一平台,在《医学免疫学》实践课教学中,探索能够高效利用虚拟仿真实验技术的实验课程,并结合院校及学员特点,合理开展沉浸式虚拟仿真实践课教学,并探索更严格的实践课评价方式。 展开更多
关键词 扩展现实(XR) 医学免疫学 实践课教学 虚拟仿真实验
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医学免疫学课程思政教学改革实践与探索
9
作者 郑国旭 郭张燕 +1 位作者 席文锦 张瑞 《细胞与分子免疫学杂志》 北大核心 2025年第5期475-478,共4页
随着医学教育课程改革的不断深化,课程思政在医学教育中的作用越来越受到重视。医学免疫学是医学教育领域中不可或缺的一门学科,它不仅涉及免疫系统的基础知识、功能机制和临床应用,而且在教学过程中还蕴含着丰富的思政元素。医学免疫... 随着医学教育课程改革的不断深化,课程思政在医学教育中的作用越来越受到重视。医学免疫学是医学教育领域中不可或缺的一门学科,它不仅涉及免疫系统的基础知识、功能机制和临床应用,而且在教学过程中还蕴含着丰富的思政元素。医学免疫学的教学内容不仅要求学生掌握免疫学的科学原理,还要求他们理解这些原理在维护人类健康中的重要性。医学免疫学的学习可以帮助学生能够认识免疫系统在抵御疾病、保护健康方面的关键作用,进而增强他们对医学事业的责任感和使命感。同时,医学免疫学的教学内容可以通过渗透科学精神和伦理道德,培养学生的科学探究能力和职业道德素养。在教学实践中,教师可以通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生深入思考免疫学知识在实际医疗工作中的应用,以及在面对伦理困境时如何做出正确的决策。此外,通过介绍免疫学领域的重大发现和科学家的事迹,还可以激发学生的爱国情怀和科学探索精神,使他们意识到作为未来医务工作者的社会责任。综上所述,医学免疫学的教学不仅传授知识,更是对学生进行思政教育的重要途径。通过将思政元素与专业知识教学相结合,可以培养出既有扎实医学知识,又有良好职业道德的医学人才,为医学教育改革提供有力支持。本文的探讨旨在为医学免疫学课程思政教学改革提供新的思路,为医学教育的全面发展贡献力量。 展开更多
关键词 医学免疫学 课程思政 教学改革 教学模式
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医学微生物学大型课堂教学中辅助教学方法的比较研究
10
作者 黎志东 古天乐 应旗康 《微生物学杂志》 北大核心 2025年第2期138-144,共7页
为比较医学微生物学大型课堂教学过程中两种不同辅助教学方法所取得的教学效果的差异,在针对三部分教学内容的4个课时的教学过程中,教师对两班本科生(人数分别为215人和204人)首先均采用“依据幻灯片进行讲授法”为主要教学方法、然后... 为比较医学微生物学大型课堂教学过程中两种不同辅助教学方法所取得的教学效果的差异,在针对三部分教学内容的4个课时的教学过程中,教师对两班本科生(人数分别为215人和204人)首先均采用“依据幻灯片进行讲授法”为主要教学方法、然后分别采用“教学视频法”或“同伴讨论法”为辅助教学方法开展教学活动。随后,就教学内容中7个重点知识对学生进行评估测试,以量化比较两种辅助教学方法在教学效果上的差别。发现采用教学视频法为辅助教学方法的班级学生平均成绩高于采用同伴讨论法。问卷调查显示,学生课堂以外的学习习惯对学习成绩无显著影响,说明课堂学习仍是学生学习医学微生物学知识的主渠道,教学方法对提高教学效果有重要影响。 展开更多
关键词 医学微生物学 大型课堂教学 辅助教学方法 教学视频法 同伴讨论法 比较研究
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细胞与分子基础实验课程“情景式”教学模式探索
11
作者 钱美睿 缪金林 +2 位作者 黄婉 陈志南 蒋建利 《生物学杂志》 北大核心 2025年第2期112-117,共6页
细胞与分子基础整合课程开设配套实验课程目的是提高学生对所学重难点的融会贯通和对实践能力的灵活应用,培养学生提出问题和解决问题的创新科研思维。文章分析该课程实验教学现状,包括教学方式模式化、教学内容冗余且连续性差、实验内... 细胞与分子基础整合课程开设配套实验课程目的是提高学生对所学重难点的融会贯通和对实践能力的灵活应用,培养学生提出问题和解决问题的创新科研思维。文章分析该课程实验教学现状,包括教学方式模式化、教学内容冗余且连续性差、实验内容陈旧以及教学效果评价维度单一等问题,并从课程设计,实验内容和考核目标3个方面探讨具体的实验教学改革实践,按照新时代背景下高校大学生创新创业能力培养,以临床病例为导向进行“情景式”实验课教学设计;基于科研思维培养教学模式重构实验内容;以科研思维为主、实验技能为辅建立多重维度考核方式,提升教学设计的实效性和创新性,促进细胞与分子基础课程建设,有效培养学生创新科研思维和科研素养,为培养具有科研创新精神和实践能力的医学人才提供新的思路和实践依据。 展开更多
关键词 细胞与分子基础 实验教学改革实践 “情景式”实验课教学设计 创新科研思维
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项目反应理论在基础医学综合测试免疫学试题中的应用 被引量:3
12
作者 庄然 郑淑园 +3 位作者 田甜 王振禹 肖天 刘侃 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期86-94,共9页
目的与医学整合教育相适应的综合测试可以评估学生学习情况,评价教学改革效果。鉴于综合测试的特性,本课题拟通过运用项目反应理论分析基础医学综合测试免疫试题的方式,试说明该理论在医学测试方面的应用方法,阐述其在医学综合测试质量... 目的与医学整合教育相适应的综合测试可以评估学生学习情况,评价教学改革效果。鉴于综合测试的特性,本课题拟通过运用项目反应理论分析基础医学综合测试免疫试题的方式,试说明该理论在医学测试方面的应用方法,阐述其在医学综合测试质量控制方面的作用和意义。方法使用在线项目反应理论(e-irt)软件和SPSS软件分析6年间基础医学综合测试180道免疫学试题,测算出各项参数,进行等值处理,绘制特征曲线和信息函数曲线。结果基础医学综合测试免疫学试题信度较好,但难易度、区分度多低于试卷整体水平;各年度间试题参数、考生能力有差异;部分免疫学试题没有达到理想标准,需要分析原因。结论整合后我校学生对于免疫学知识掌握情况良好。项目反应理论通过同一尺度比较不同年度的试卷、试题、考生能力,可以发现试题、教学、考生存在的问题;提高命题质量;有助于建设标准化试题库。 展开更多
关键词 基础医学综合测试 医学整合 项目反应理论 免疫学
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军医伦理学的叙事医学方法探讨 被引量:1
13
作者 张秋菊 《中国医学伦理学》 2019年第2期160-163,共4页
从医学人文学角度,对当前军医人才培养中的难点问题用叙事医学方法进行补足和释惑。通过叙事能力培养,在充分了解战时医疗环境的基础上,认清参战或救灾中医患关系的特殊性,实现对患者自主选择权的最大化尊重,以及特殊环境下的最佳医患沟... 从医学人文学角度,对当前军医人才培养中的难点问题用叙事医学方法进行补足和释惑。通过叙事能力培养,在充分了解战时医疗环境的基础上,认清参战或救灾中医患关系的特殊性,实现对患者自主选择权的最大化尊重,以及特殊环境下的最佳医患沟通;在充分认识战场道德的特殊性基础上,认清战场救治中的"道德困惑"与"道德创伤",实现道德自觉;在正确认识正义战争与非正义战争性质的基础上,增强战场救治的使命意识,实现良知、道义的有机整合。 展开更多
关键词 叙事医学 战时医疗环境 医患沟通 战场道德 良知与道义
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科研反哺在医学免疫学教学中的实践与探索 被引量:7
14
作者 张溪洋 孙元杰 +2 位作者 杨舒雅 姜东伯 杨琨 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期571-574,共4页
医学免疫学是连接基础实验与临床应用的重要纽带,更是多种前沿学科的交叉点。目前免疫学教学中仍存在教学方式单一和学生科研训练不足等局限性。空军军医大学基础医学院免疫学教研室在免疫学课程中对科研反哺教学进行实践探索,利用科研... 医学免疫学是连接基础实验与临床应用的重要纽带,更是多种前沿学科的交叉点。目前免疫学教学中仍存在教学方式单一和学生科研训练不足等局限性。空军军医大学基础医学院免疫学教研室在免疫学课程中对科研反哺教学进行实践探索,利用科研思维引领教学活动,通过科研平台支撑教学实践,增添科研进展丰富教学内容,设置科研活动激发学生兴趣,增加学生内驱力,提升教学效果,实现教学与科研“双赢”,也为培养能够肩负国之重任的医学创新人才提供助力。 展开更多
关键词 科研反哺 教学实践 医学免疫学 创新
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八年制医学整合课程《感染与免疫前沿进展》的教学实践与思考 被引量:2
15
作者 雷迎峰 吕欣 +5 位作者 柏银兰 庄然 徐志凯 张瑞 陈丽华 张芳琳 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期1050-1054,共5页
医学整合课程是现代医学教育模式发展变革的重要模式之一,以模块为单元的整合课程对知识、能力与素质目标提出了更高要求。空军军医大学八年制医学整合课程《感染与免疫前沿进展》教学改革实践包括教学内容的选择与整合,多种教学方法的... 医学整合课程是现代医学教育模式发展变革的重要模式之一,以模块为单元的整合课程对知识、能力与素质目标提出了更高要求。空军军医大学八年制医学整合课程《感染与免疫前沿进展》教学改革实践包括教学内容的选择与整合,多种教学方法的创新应用,多元化教学评估与反馈和教学团队建设。该课程不仅拓展了学生的知识深度,促进学生的能力发展,还提升了学生的综合素养和国际视野,培养的高素质医学人才能够适应未来医学发展需要。 展开更多
关键词 八年制医学整合课程 感染与免疫前沿进展 教学内容 教学评估 教学团队
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基于O-PIRTAS翻转课堂探讨我校《免疫与感染基础》模块教学新模式 被引量:2
16
作者 刘赫 张惠 +5 位作者 马宏炜 吕欣 雷迎峰 王芳 张芳琳 程林峰 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第8期761-766,共6页
《医学微生物学》和《医学免疫学》是我校《免疫与感染基础》模块化教学中的重要组成部分。其中,《细菌的感染与免疫》是连接《医学微生物学》与《医学免疫学》的桥梁章节。该章节主要介绍致病菌如何侵入机体导致感染,以及机体免疫系统... 《医学微生物学》和《医学免疫学》是我校《免疫与感染基础》模块化教学中的重要组成部分。其中,《细菌的感染与免疫》是连接《医学微生物学》与《医学免疫学》的桥梁章节。该章节主要介绍致病菌如何侵入机体导致感染,以及机体免疫系统如何抵抗细菌感染,通过学习可以帮助学生构建“感染-免疫”知识框架。然而,该章节内容庞杂,课程时长有限,传统教学模式难以帮助学生理清知识脉络,教学效果较差,急需进行变革。作者以《细菌的感染与免疫》章节为例,探讨基于通用教学环节(O-PIRTAS)翻转课堂模式下的《免疫与感染基础》模块教学改革,为后续教学改革提供宝贵的经验。 展开更多
关键词 O-PIRTAS翻转课堂 细菌的感染与免疫 教学设计 教学模式
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“人类卫生健康共同体”理念融入医学人文教育:出场语境、内容构建与实践路径 被引量:3
17
作者 檀琳 李诚杰 樊泽 《中国医学伦理学》 北大核心 2024年第6期732-737,共6页
当前,中国的医学人文教育存在与中国特色哲学社会科学发展需求适配不够,对新兴医疗技术带来的危机预警不足等短板,为“人类卫生健康共同体”理念设置了在医学人文教育中的出场语境,这一理念也赋予医学人文教育更丰富的时代意蕴和发展契... 当前,中国的医学人文教育存在与中国特色哲学社会科学发展需求适配不够,对新兴医疗技术带来的危机预警不足等短板,为“人类卫生健康共同体”理念设置了在医学人文教育中的出场语境,这一理念也赋予医学人文教育更丰富的时代意蕴和发展契机。以医学伦理学、卫生法学课程为例,“人类卫生健康共同体”理念与医学人文教育内核在价值意蕴、逻辑机理、内容要素等方面非常契合,这一理念更有利于彰显医学人文研究的本土化成果。因此,应以“人类卫生健康共同体”理念整合既有的理论框架,打造兼具中国特色与普遍意义的医学人文教育体系,以融合学科体系、育人模式、教育链条等路径,协同提升人文教育质效。 展开更多
关键词 人类卫生健康共同体 医学人文 人文教育 健康福祉
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细胞与分子基础模块化整合课程教学中的思政探索与实践
18
作者 李霞 茹懿 赵晶 《细胞与分子免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第10期954-958,共5页
课程思政是现代高等教育的重要组成部分,在医学类等专业课程教学中融入思政教育是落实高校立德树人的重要途径。医学模块化整合课程是目前国内医学院校广泛采用的一种医学教育模式。本文以“细胞与分子基础”整合课程为例,总结了我们在... 课程思政是现代高等教育的重要组成部分,在医学类等专业课程教学中融入思政教育是落实高校立德树人的重要途径。医学模块化整合课程是目前国内医学院校广泛采用的一种医学教育模式。本文以“细胞与分子基础”整合课程为例,总结了我们在该模块化整合课程教学中的思政探索与实践。首先更新教学理念,专业课程与思政协同育人;其次重塑课程目标,知识、能力和素养并重;最后,深入挖掘思政元素,建立了丰富的思政素材库:弘扬中国科学家精神,筑牢政治素养,传承中华优秀传统文化,坚定文化自信,共享诺贝尔奖得主的故事,培养科学精神,以学风和学术规范为镜,强化职业素养,严守伦理和道德底线,提高法治意识。通过以上举措,以专业知识为载体,实现知识、能力与思政教育同向同行,协同育人,同时提升教师的思政意识与能力。 展开更多
关键词 课程思政 细胞与分子基础 模块化整合课程 素养
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媒介使用对医学生职业期望的影响——基于媒介参与行为的中介效应分析
19
作者 檀琳 杨娟 柳琴 《中国医学伦理学》 北大核心 2024年第7期813-819,共7页
目的了解医学生专业学习相关的媒介使用情况、媒介参与行为、职业期望,探讨媒介参与行为在媒介使用与职业期望间的中介作用,提出促进医学职业认同与职业准备的媒介赋能教育策略。方法借鉴信度效度俱佳的量表,设计符合本研究的调查问卷,... 目的了解医学生专业学习相关的媒介使用情况、媒介参与行为、职业期望,探讨媒介参与行为在媒介使用与职业期望间的中介作用,提出促进医学职业认同与职业准备的媒介赋能教育策略。方法借鉴信度效度俱佳的量表,设计符合本研究的调查问卷,对人口统计学特征和媒介使用、媒介参与行为、职业期望进行测量,自变量、中介变量、因变量均采用5刻度Likert量表。按照便利抽样和滚雪球抽样,通过在线填写问卷对全国范围内的医学生展开调查。结果1040名受访者与专业学习相关的媒体使用为(2.844±0.830)分,媒介参与行为为(2.760±0.699)分,职业期望为(2.666±0.767)分。医学生媒介使用与媒介参与行为(r=0.217,P<0.01)、职业期望(r=0.122,P<0.01),媒介参与行为与职业期望(r=0.523,P<0.01)均呈显著正相关;媒介参与行为作为中介变量,在媒体使用影响职业期望中作用显著,中介效应占比为26.32%。结论应借鉴参与式信息生产逻辑、具身认知的新方式、职业生涯周期规律,以媒介赋能医学生的综合素养体系,升级混合教学模式,完善医学人文教育链条,达到提升医学生职业期望的目的。 展开更多
关键词 媒介使用 职业期望 媒介参与行为 职业教育
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“TCA”课程思政模式的育人评价量规体系构建及应用
20
作者 王郢 吕灵慧 +7 位作者 魏仁吉 张翔 茹懿 阎博 沈岚 孙茂 梁亮 赵晶 《中国生物化学与分子生物学报》 北大核心 2025年第1期53-67,共15页
高等教育“新医科”建设迫切需要科学评价课程育人效果。本文前期建立基础医学课程通用的“TCA”思政模式,以生物化学名词三羧酸循环中的“TCA”(三羧酸)类比育人的“一心三力”(T-思考力与合作力、C-鉴别力、A-敬畏心),引导学生建立正... 高等教育“新医科”建设迫切需要科学评价课程育人效果。本文前期建立基础医学课程通用的“TCA”思政模式,以生物化学名词三羧酸循环中的“TCA”(三羧酸)类比育人的“一心三力”(T-思考力与合作力、C-鉴别力、A-敬畏心),引导学生建立正确的认知观、科学观和生命观。据此,本文进一步探讨如何科学评价“一心三力”育人效果,以反馈“TCA”思政建设质效。针对大班课个体差异化、学习反馈碎片化、元认知升维难测的育人评价难点,采用增值性评价、矩阵化评价、可迁移性评价策略,从思考质量、思维创造性、合作能力、思维迭代性、思维辩证性和岗位责任6个方面评价“一心三力”。通过借鉴和改造教育学和心理学中18个成熟的评价工具,构建包含30个一级指标的评价量规体系(11个新设计、10个部分改构、9个直接采用),同时列出49个二级指标和98个三级指标增强评价过程的可操作性。上述整套“一心三力”评价量规应用于空军军医大学五年制本科生物化学教学,可视化评价魔力生化圈创意作品中体现的思考力与合作力、大班互动双师课堂中体现的鉴别力、高阶虚拟仿真实验任务中体现的敬畏心,结果显示,生化教学对学生的改变不仅有知识的积累,更包括价值观和认知观等育人性目标的实现。课程中加入创意性表现评价、合作学习和临床病例等教学创新,能够使学生人际交往能力、合作能力、思考质量、思维创造性、思维迭代性和思维辩证性等在不同程度上得到提升。生化课程育人的效果具有长效性,能够对学生长远的认知方式和生活方式产生良性变化。由此,借助科学的育人评价量规,教师能够及时知晓教学效果,促进教学决策的进一步优化。 展开更多
关键词 TCA思政模式 量规体系 量化评价 质性评价 思考力 合作力 鉴别力 敬畏心
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