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“Med-Lab策略”在临床科研能力教学培育中的应用
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作者 熊延路 陈慧芸 +4 位作者 文苗苗 王雪娇 万紫彤 邵琼洁 张倩 《中国医药导报》 CAS 2024年第33期70-72,76,共4页
科技创新是推动临床医学发展的关键,鉴于临床科研能力培养内容的抽象性与复杂性,拟建立严肃游戏“Med-Lab策略”作为培养新途径。该游戏涵盖“临床科研要素魔方”“临床科研方法搭配”“临床研究类型攻防”“临床科研与基础科研学科交... 科技创新是推动临床医学发展的关键,鉴于临床科研能力培养内容的抽象性与复杂性,拟建立严肃游戏“Med-Lab策略”作为培养新途径。该游戏涵盖“临床科研要素魔方”“临床科研方法搭配”“临床研究类型攻防”“临床科研与基础科研学科交叉逃脱类游戏”“临床科研与转化科研学科交叉探险类游戏”等模块,旨在通过寓教于乐、主动学习及交互反馈等方式,系统提升医学临床科研能力。同时,探索“Med-Lab策略”线上App的开发,以拓宽其应用深度与广度。严肃游戏“Med-Lab策略”的建立为医学科研能力培养提供新视角,为构建成熟的医学科研能力培养体系提供重要启示。 展开更多
关键词 医学教育 临床科研能力 严肃游戏 Med-Lab策略
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COMHON量表和Braden量表在ICU纵隔术后患者压力性损伤风险评估中的比较 被引量:22
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作者 任家驹 王艳 +3 位作者 魏中原 王益凡 郑宇欣 周勇安 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第15期49-52,共4页
目的比较COMHON量表和Braden量表在ICU纵隔手术后患者压力性损伤风险评估中的预测效能。方法便利选取胸腔外科行纵隔手术治疗后入住ICU的232例患者为研究对象,采用COMHON量表和Braden量表对其进行压力性损伤风险评估。结果在72 h观察期... 目的比较COMHON量表和Braden量表在ICU纵隔手术后患者压力性损伤风险评估中的预测效能。方法便利选取胸腔外科行纵隔手术治疗后入住ICU的232例患者为研究对象,采用COMHON量表和Braden量表对其进行压力性损伤风险评估。结果在72 h观察期内共29例(12.5%)患者发生压力性损伤,分期均为1期。使用两种量表评估时,压力性损伤组与非压力性损伤组量表总评分差异有统计学意义(均P<0.01)。Braden量表ROC曲线下面积为0.747,当总分为13.5分时,约登指数为0.522,预测价值最大;COMHON量表ROC曲线下面积为0.976,当总分为9.5分时,约登指数为0.828,预测价值最大。结论Braden量表和COMHON量表均可有效评估ICU纵隔手术后患者压力性损伤发生风险,而COMHON量表的预测效能高于Braden量表。 展开更多
关键词 压力性损伤 纵隔手术 ICU BRADEN量表 COMHON量表 评估工具 预测效能
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厄洛替尼对比长春瑞滨联合顺铂辅助治疗ⅢA期EGFR突变阳性非小细胞肺癌患者的疗效 被引量:13
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作者 闫小龙 夏津 《循证医学》 2019年第1期44-46,共3页
1文献来源Yue DS,Xu SD,Wang Q,et al.Erlotinib versus Vinorelbine plus Cisplatin as adjuvant therapy in Chinese patients with stage Ⅲ A EGFR mutation-positive non-small-cell lung cancer(EVAN):A randomised,open-label,ph... 1文献来源Yue DS,Xu SD,Wang Q,et al.Erlotinib versus Vinorelbine plus Cisplatin as adjuvant therapy in Chinese patients with stage Ⅲ A EGFR mutation-positive non-small-cell lung cancer(EVAN):A randomised,open-label,phase 2 trial[J].Lancet Respir Med,2018,6(11):863-873.2证据水平1b。3背景尽管辅助化疗可能使部分ⅢA期非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)患者获得生存获益,但更应探索耐受性优于辅助化疗的替代治疗,在增加生存获益的同时减少治疗相关的毒性。这一目标在Ⅲ期NSCLC中尤其重要,因为Ⅲ期NSCLC的预后较差,对辅助治疗的选择几乎没有共识。 展开更多
关键词 肺癌 辅助治疗 靶向治疗 化疗
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医学科研能力培养微体系的设计与思考 被引量:3
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作者 熊延路 姜涛 《中国医药科学》 2022年第4期61-65,共5页
医学发展离不开科技创新的推动,医学人才的塑造同样离不开科研能力的培养与提升。然而科研活动实属不易,且当下医学教育中缺乏行之有效的科研能力培养方法。我国医学生及医务工作者大多缺乏科研能力,这不仅限制了个人职业进步,更不利于... 医学发展离不开科技创新的推动,医学人才的塑造同样离不开科研能力的培养与提升。然而科研活动实属不易,且当下医学教育中缺乏行之有效的科研能力培养方法。我国医学生及医务工作者大多缺乏科研能力,这不仅限制了个人职业进步,更不利于我国医学事业的发展。本教学团队基于长期的医疗、教学、科研工作实践所获,提出以微课为基础,以“拆分组合”为中心,充分吸纳“启发引导”“反馈互动”“共享互利”等优秀教学理念的医学科研能力培养“微”体系。“微”体系在课程内容、培养效能、长期支持乃至评价管理中都具有显著优势,其有效构筑能够显著提升医学科研能力培养效果,拓宽人才发展渠道。当然,“微”体系科学运行需要参与者从理念、途径乃至评价中适应和改进。 展开更多
关键词 医学 科研能力 培养体系 微课
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“Med-Lab逃脱”在医学基础研究实践能力培育中的探索
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作者 熊延路 陈慧芸 《中国医药导报》 CAS 2022年第25期59-62,共4页
医学教学中基础研究实践能力培育意义重大,教学方法则是有效培育的关键。严肃游戏是新型教法,应用广泛,效果显著。本文以医学基础研究实践操作为内容,依托常见实验室格局,设计了一种严肃游戏——“Med-Lab逃脱”。学习者通过故事性主线... 医学教学中基础研究实践能力培育意义重大,教学方法则是有效培育的关键。严肃游戏是新型教法,应用广泛,效果显著。本文以医学基础研究实践操作为内容,依托常见实验室格局,设计了一种严肃游戏——“Med-Lab逃脱”。学习者通过故事性主线,进行闯关式“逃脱”,在奖惩反馈下,完成5类经典医学基础研究实践能力培育。“Med-Lab逃脱”在内部初测中效果较好,但不足尚存,其在方案设计、硬件配备、运行细节、评价管理等层面需进一步优化。 展开更多
关键词 医学教育 基础研究实践 严肃游戏 Med-Lab逃脱
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