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着力考查党史 突出思政育人功能 聚焦核心素养 深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析
被引量：
4
1
作者
张增建
吴建平
+1 位作者
杨敬胜
陈霁洋
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第2期3-7,共5页
2021年山西中考道德与法治试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等精神的指引下,按照山西省“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,实现道德与...
2021年山西中考道德与法治试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等精神的指引下,按照山西省“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,实现道德与法治试题质量的稳步提升和内涵发展。试题命制在形式不确定、难易度把控、开放探究及情境多元等方面,均做出调整变化,进而指出了学生在学科素养阅读能力培养及教师专业素养提升方面的建议。
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关键词
2021年山西初中学业水平考试
道德与法治试题
核心素养
党史
一核·六维·四手段
导向教学
学科素养
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职称材料
创设情境 激活物理知识与技能 提炼问题 体验科学探究和创新——2017年山西省中考物理试题命题思路解读
被引量：
3
2
作者
王树平
李汶锋
阎晶森
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第35期3-6,共4页
2017年山西省中考物理试题基于巩固2016年中考物理试题命制成果和山西省教育教学改革成果,努力构建中考命题改革新常态。试题坚持整体"稳中有变",注重创设恰当情境,促进学生形成物理观念;关注物理思想方法,促进学生形成科学...
2017年山西省中考物理试题基于巩固2016年中考物理试题命制成果和山西省教育教学改革成果,努力构建中考命题改革新常态。试题坚持整体"稳中有变",注重创设恰当情境,促进学生形成物理观念;关注物理思想方法,促进学生形成科学思维素养;加强探究实验,培养学生科学探究素养;激活物理学科知识,培养学生科学态度与责任。
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关键词
2017年山西省中考物理试题
《物理课程标准》
核心素养
六个维度
情境设置
科学探究
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职称材料
题名
着力考查党史 突出思政育人功能 聚焦核心素养 深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析
被引量：
4
1
作者
张增建
吴建平
杨敬胜
陈霁洋
机构
山西省
教育
科学研究院
太原市迎泽区
教育
局
教研室
稷山县教育局教研室
大同市第七中学校
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第2期3-7,共5页
文摘
2021年山西中考道德与法治试题全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等精神的指引下,按照山西省“考改促课改,课改推考改”的工作思路,充分发挥中考正面导向功能,实现道德与法治试题质量的稳步提升和内涵发展。试题命制在形式不确定、难易度把控、开放探究及情境多元等方面,均做出调整变化,进而指出了学生在学科素养阅读能力培养及教师专业素养提升方面的建议。
关键词
2021年山西初中学业水平考试
道德与法治试题
核心素养
党史
一核·六维·四手段
导向教学
学科素养
分类号
G424.79 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
创设情境 激活物理知识与技能 提炼问题 体验科学探究和创新——2017年山西省中考物理试题命题思路解读
被引量：
3
2
作者
王树平
李汶锋
阎晶森
机构
太原师范学院附属中学校
稷山县
教育
科技
局
教研室
太原市杏花岭区第七中学校
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第35期3-6,共4页
文摘
2017年山西省中考物理试题基于巩固2016年中考物理试题命制成果和山西省教育教学改革成果,努力构建中考命题改革新常态。试题坚持整体"稳中有变",注重创设恰当情境,促进学生形成物理观念;关注物理思想方法,促进学生形成科学思维素养;加强探究实验,培养学生科学探究素养;激活物理学科知识,培养学生科学态度与责任。
关键词
2017年山西省中考物理试题
《物理课程标准》
核心素养
六个维度
情境设置
科学探究
分类号
G424.79 [文化科学—课程与教学论]
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被引量
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1
着力考查党史 突出思政育人功能 聚焦核心素养 深化山西中考改革——2021年山西省初中学业水平考试道德与法治试题分析
张增建
吴建平
杨敬胜
陈霁洋
《教育理论与实践》
北大核心
2022
4
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职称材料
2
创设情境 激活物理知识与技能 提炼问题 体验科学探究和创新——2017年山西省中考物理试题命题思路解读
王树平
李汶锋
阎晶森
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017
3
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