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小学英语教学创设高效情景课堂的实践探究
1
作者
陈振浩
《教师博览（下旬刊）》
2015年第3期59-60,共2页
想学好语言学科,语言环境、词汇、语法是重要的三要素。想让学生高效学习英语,要抓住语言学科特点,激发学习热情。有效的情景能让学生产生积极的情感体验,英语教学如何创设高效的情景课堂？本文从以故事为嫁接,让学生在课堂丰富情感;以...
想学好语言学科,语言环境、词汇、语法是重要的三要素。想让学生高效学习英语,要抓住语言学科特点,激发学习热情。有效的情景能让学生产生积极的情感体验,英语教学如何创设高效的情景课堂？本文从以故事为嫁接,让学生在课堂丰富情感;以生活为背景,让学生感受英语的温度;以信息技术为媒介,让情景更加生动、丰富三个方面进行阐述。
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关键词
英语情景
故事情景
生活情景
信息技术
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题名
小学英语教学创设高效情景课堂的实践探究
1
作者
陈振浩
机构
福鼎市城西小学
出处
《教师博览（下旬刊）》
2015年第3期59-60,共2页
文摘
想学好语言学科,语言环境、词汇、语法是重要的三要素。想让学生高效学习英语,要抓住语言学科特点,激发学习热情。有效的情景能让学生产生积极的情感体验,英语教学如何创设高效的情景课堂？本文从以故事为嫁接,让学生在课堂丰富情感;以生活为背景,让学生感受英语的温度;以信息技术为媒介,让情景更加生动、丰富三个方面进行阐述。
关键词
英语情景
故事情景
生活情景
信息技术
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
小学英语教学创设高效情景课堂的实践探究
陈振浩
《教师博览（下旬刊）》
2015
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