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题名不愤不启,不悱不发——摭谈追求数学课堂的高效教学
被引量：1
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作者
付洪春
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机构
福建省莆田文献中学
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出处
《教师》
2016年第36期54-55,共2页
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文摘
教起于悱，悱源于疑，而“疑”是一切教与学的根，有了疑问才会思考，才会探索。“不愤不启，不悱不发”教学模式下，教师充分挖掘数学的“教育价值”，让学生在数学学习活动中保持“持续热情”，关注他们对学习内容的“本质理解”，让学生深入数学学习的“智慧深处”，唤醒他们“创造潜能”，释放出他们的“本质力量”，为他们的“数学发展需要”奠定坚实的基础。
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关键词
不愤不启
不悱不发
高效教学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中“开放式”体育教学模式
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作者
林开清
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机构
福建莆田文献中学
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出处
《河南科技》
2011年第6X期28-28,共1页
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文摘
人类社会现已步入信息时代,人们对知识的获取方法与途径不再具有唯一性,已开始向空间性、多维性发展。在新课程理念下,体育课是教师向学生传授体育知识,让学生掌握体育基本技能,提高身体健康水平的一种基本形式。其教学的形式和方法也不再具有唯一性,因此。
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关键词
体育教学
身体健康水平
体育知识
“开放式”
新课程
体育与健康
人类社会
结束部分
信息时代
接力跑
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名初中化学课堂开展环境保护教育探索
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作者
蔡慧钦
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机构
福建省莆田市文献中学
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出处
《福建基础教育研究》
2015年第11期65-66,共2页
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文摘
初中化学教师可以从融合教学素材、优化实验设计以及训练提升学生思维能力三个方面积极思考,开展实践,从而促进学生将化学知识与树立环境保护意识相融合,获得良好教学效果。
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关键词
初中化学
环境教育
素材融合
思维能力
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名怎一个“香”字了得
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作者
郑敏敏
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机构
福建莆田文献中学八年级(
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出处
《中学语文园地（初中版）》
2009年第5期46-47,共2页
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文摘
俗话说“民以食为天”，人一生谈得最多做得最长应该属“吃”吧。我们中国的饮食文化博大精深，每个地方都有其独特的风味小吃，作为一名莆田人，我自然对家乡的小吃情有独钟。下面，我为大家介绍几道家乡风味小吃，请您一定用眼观赏，用心品尝——
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关键词
“香”
风味小吃
饮食文化
“吃”
家乡
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名夯实基础提高能力培育人才研究
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作者
蔡慧钦
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机构
福建莆田文献中学化学组
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出处
《成才之路》
2014年第28期34-34,共1页
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文摘
从莆田市近两年中考化学试卷看，试题大多数以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《化学课程标准》）和《福建省初中学业考试说明（化学）》（以下简称《考试说明》）的基本要求为立足点，面向全体学生，把“发展学生终身学习的能力和适应现代化社会生活所必备的化学基础知识和基本观点”作为中考命题的基点，设置与化学基础知识、基本技能和基本观点之间交互的真实情境，考查的均是初中化学最基础、最核心的内容，体现了义务教育阶段化学课程特点——基础性。
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关键词
能力培育
人才研究
《化学课程标准》
《考试说明》
面向全体学生
化学基础知识
全日制义务教育
化学试卷
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名家乡菜
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作者
许灵瑜
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机构
福建莆田文献中学八年级(
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出处
《中学语文园地（初中版）》
2009年第5期46-46,共1页
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文摘
小时候，与外婆住在乡里，常有机会和外婆一起参加喜宴或者寿席，其间吃到的各式美味菜肴，至今记忆犹新。
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关键词
《家乡菜》
中学
语文教学
阅读
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名基于“提问——应答”教学行为的概念教学初探
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作者
蔡丽涵
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机构
福建省莆田文献中学
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出处
《教师》
2018年第9期28-29,共2页
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文摘
“提问—应答”是新课程改革后占课堂教学比例最大的教学行为。研究围绕重要概念开展“提问—应答”的教学行为,文章通过提高课堂提问的有效性,引导学生积极思考应答,掌握生物学重要概念并构建合理知识框架,促进学生发展核心素养。
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关键词
“提问-应答”
教学行为
概念教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名运用“六字”教学法 构建数学高效课堂
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作者
王桂荣
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机构
福建省莆田市文献中学
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出处
《成才之路》
2020年第34期113-114,共2页
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文摘
随着新课程改革的实施和不断推进,传统灌输式的教学方法已经不能满足当前教学的需求。文章提出“六字”教学法,即学、教、习、展、评、拓,分别从自“学”教材、“教”导梳理、练“习”研讨、“展”示板演、点“评”总结、知识拓“展”六个方面阐述提高数学教学质量的途径,实现高效课堂的构建。
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关键词
初中数学
“六字”教学法
高效课堂
板演
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名学习与智慧共行——高效英语课堂的教、学、评
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作者
林碧莲
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机构
福建省莆田市文献中学
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出处
《成才之路》
2020年第36期60-61,共2页
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文摘
高效英语课堂具有内容丰富、形式多样化的特点,能够让学生在短时间内获得高效的学习效果,是推进素质教育、提高教学质量的重要渠道和阵地。文章从学生自学、教师教导、练习研讨、展示板演、点评总结、拓展提高六方面探讨构建高效英语课堂的策略,以提升学生英语学科核心素养。
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关键词
高效课堂
初中英语
英语教学
核心素养
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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