让每个生命健康快乐幸福地成长——例谈龙岩市第四中学心理健康教育

1

作者 陈兴鹏 《福建基础教育研究》 2014年第5期117-118,共2页

心理健康教育既是新课程改革的要求,更是学生身心健康成长的需要。龙岩四中在长期的实践探索中构建了学校心理健康教育体系,即把握三个坚守,重视三支队伍建设,建立三层管理网络,坚持三大抓手,搞好三个阵地建设,构建三大平台,落实三大保... 心理健康教育既是新课程改革的要求,更是学生身心健康成长的需要。龙岩四中在长期的实践探索中构建了学校心理健康教育体系,即把握三个坚守,重视三支队伍建设,建立三层管理网络,坚持三大抓手,搞好三个阵地建设,构建三大平台,落实三大保障,注重三大成效,形成了全方位的心理健康教育育人网络。 展开更多

关键词 心理健康教育 学生 多元化

在线阅读 下载PDF 职称材料

微课在初中化学教学中的应用探析 被引量：2

2

作者 曾杨萍 《数理化解题研究》 2018年第8期90-91,共2页

随着互联网科技的发展,信息技术在教学中被广泛的运用,微课的教学模式也应运而生,由于微课具有时间短、内容丰富、知识点成碎片化以及便捷性的时代特征,给教学带来了新的理念和方法,给教学和学习提供了丰富的资源,对于促进学生自主学习... 随着互联网科技的发展,信息技术在教学中被广泛的运用,微课的教学模式也应运而生,由于微课具有时间短、内容丰富、知识点成碎片化以及便捷性的时代特征,给教学带来了新的理念和方法,给教学和学习提供了丰富的资源,对于促进学生自主学习,自由安排学习时间和学习内容带来了飞跃性的突破,从而更能有效的提升学生学习效率,教学效果明显.本文就微课在初中化学教学中的应用进行进一步的探析,并提出一些有效的方法,供大家参考. 展开更多

关键词 初中化学 微课 应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

利用“互联网+”开展英语写作教学探究 被引量：2

3

作者 黄靖 《成才之路》 2020年第18期78-79,共2页

互联网时代给教学带来了极大的便利,充分利用互联网资源开展英语教学,可激发学生的学习兴趣,培养学生的英语素养。在英语写作教学中,教师应巧用网络资源,激发学生的英语写作兴趣;妙用互联网资源,围绕学生开展定制教学;通过互联网资源共... 互联网时代给教学带来了极大的便利,充分利用互联网资源开展英语教学,可激发学生的学习兴趣,培养学生的英语素养。在英语写作教学中,教师应巧用网络资源,激发学生的英语写作兴趣;妙用互联网资源,围绕学生开展定制教学;通过互联网资源共享开展多元化教学,培养学生的写作技巧;善用互联网的桥梁作用,强化家校联合教学。 展开更多

关键词 “互联网+” 初中英语 写作教学 英语素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中英语写作教学中的思维训练探索 被引量：1

4

作者 郑小平 《成才之路》 2022年第6期88-90,共3页

英语是语言学科,教学的根本目的在于应用。在教学过程中,教师不仅要关注知识的传授,还要关注知识的应用,借助听说读写训练,提高学生应用英语交流和写作的能力,提升学生英语核心素养。文章分析高中英语写作教学现状,探索高中英语写作教... 英语是语言学科,教学的根本目的在于应用。在教学过程中,教师不仅要关注知识的传授,还要关注知识的应用,借助听说读写训练,提高学生应用英语交流和写作的能力,提升学生英语核心素养。文章分析高中英语写作教学现状,探索高中英语写作教学中的思维训练策略,旨在为高中英语写作教学提供帮助和借鉴,以提高高中英语写作教学质量。 展开更多

关键词 高中英语 写作教学 思维训练 写作能力 核心素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生物教学中学生生命观念的培养探研 被引量：1

5

作者 杨慧梅 《成才之路》 2020年第35期49-50,共2页

在高中生物课堂中构建学生生命观念,教师需要理清生命观念的组成要素,掌握高中生物教材所涵盖的与生命观相关的知识点。具体开展教学工作时,教师应将教学与生活联系起来,在生活情境中开展教学,让学生对所学知识有切身体会。教师需要不... 在高中生物课堂中构建学生生命观念,教师需要理清生命观念的组成要素,掌握高中生物教材所涵盖的与生命观相关的知识点。具体开展教学工作时,教师应将教学与生活联系起来,在生活情境中开展教学,让学生对所学知识有切身体会。教师需要不断丰富教学活动组织形式,让学生有更多自主探索的平台和空间。 展开更多

关键词 高中生物 生命观念 核心素养 培养 课堂教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

学校档案管理工作改进思路与创新策略摭探 被引量：1

6

作者 陈晓芳 《成才之路》 2022年第4期43-45,共3页

档案管理工作是学校平稳运行的关键,在加强数据的归纳与整理、助力教学活动的实施、推动学校的健康发展等方面具有举足轻重的作用。基于此,文章分析学校档案管理工作存在的问题,简述学校档案管理工作的改进思路,并从增设智库咨询功能、... 档案管理工作是学校平稳运行的关键,在加强数据的归纳与整理、助力教学活动的实施、推动学校的健康发展等方面具有举足轻重的作用。基于此,文章分析学校档案管理工作存在的问题,简述学校档案管理工作的改进思路,并从增设智库咨询功能、利用信息化平台强化档案服务功能、实施可视化档案管理、对接办公自动化系统、优化双系统管理流程等方面,探讨学校档案管理工作的创新策略,以期为提高学校档案管理水平提供参考与帮助。 展开更多

关键词 学校档案管理 改进思路 创新策略 管理模式

在线阅读 下载PDF 职称材料

提高初中化学课堂教学有效性的策略探究

7

作者 曾杨萍 《数理化解题研究》 2020年第32期90-91,共2页

随着教育改革的深入,初中化学课堂教学的有效性越来越受到广大教育工作者的重视.就当前初中化学教学的现状来看,教学中还存在着教师教学方法单一、教学内容死板、学生主动性差、自主学习和探究能力低等问题,严重影响到课堂教学的有效性... 随着教育改革的深入,初中化学课堂教学的有效性越来越受到广大教育工作者的重视.就当前初中化学教学的现状来看,教学中还存在着教师教学方法单一、教学内容死板、学生主动性差、自主学习和探究能力低等问题,严重影响到课堂教学的有效性.对初中化学教学中采用的情境、趣味、探究和生活教学法等应用策略进行分析,以提高初中化学课堂教学有效性. 展开更多

关键词 课堂教学 有效性策略 初中化学

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养下高中物理实验翻转课堂教学

8

作者 蔡坤 《数理化解题研究》 2020年第15期54-55,共2页

翻转课堂教学模式颠覆传统教学模式,实现创新课堂教学目标、满足新高考课程改革的需求.高中物理实验教学运用翻转课堂模式,是全面落实核心素养的要求的有效途径之一.文中分析翻转课堂的优势,探讨核心素养下翻转课堂在物理实验教学中的... 翻转课堂教学模式颠覆传统教学模式,实现创新课堂教学目标、满足新高考课程改革的需求.高中物理实验教学运用翻转课堂模式,是全面落实核心素养的要求的有效途径之一.文中分析翻转课堂的优势,探讨核心素养下翻转课堂在物理实验教学中的应用能力. 展开更多

关键词 核心素养 物理实验 翻转课堂

在线阅读 下载PDF 职称材料

论中学图书馆信息化对学生知识拓展的作用

9

作者 吴小清 《数字通信世界》 2021年第5期273-274,共2页

图书馆应当归集自身资源,以学生为中心,以数据化为方向,为学生营造立体而良性的图书环境,以提升图书馆现代环境的适应性。文章以中学图书信息化以为基础,探究图书馆信息化对中学生知识拓展的作用,最后就学生发展观提出中学图书馆信息化... 图书馆应当归集自身资源,以学生为中心,以数据化为方向,为学生营造立体而良性的图书环境,以提升图书馆现代环境的适应性。文章以中学图书信息化以为基础,探究图书馆信息化对中学生知识拓展的作用,最后就学生发展观提出中学图书馆信息化建设建议。 展开更多

关键词 中学 图书馆 信息化 学生知识 拓展

在线阅读 下载PDF 职称材料

主体理念下的高中数学教学应对策略探研

10

作者 饶林锋 《成才之路》 2021年第21期54-55,共2页

学生是学习的主体,是主动的发现者、探索者。教师要发挥关键作用,创设情境、推出活动、组织思辨、对接生活,积极进行教学创新,以有效提升数学教学质量,为学生的成长成才奠定坚实的基础。文章主要对主体理念下的高中数学教学应对策略进... 学生是学习的主体,是主动的发现者、探索者。教师要发挥关键作用,创设情境、推出活动、组织思辨、对接生活,积极进行教学创新,以有效提升数学教学质量,为学生的成长成才奠定坚实的基础。文章主要对主体理念下的高中数学教学应对策略进行研究。 展开更多

关键词 高中数学 主体理念 学习体验 学习能力

在线阅读 下载PDF 职称材料

核心素养背景下物理“同题异构”教学探析

11

作者 吴羽杰 《成才之路》 2020年第26期68-69,共2页

“同题异构”是根据目前的教学条件、学生的实际状况和教师的自身特点,进行不同的教学设计。教师要以培养学生的核心素养为目标,在教学设计、教学方案、教学目标和教学过程中实施“同题异构”教学模式,充分体现学生在教学中的主体地位,... “同题异构”是根据目前的教学条件、学生的实际状况和教师的自身特点,进行不同的教学设计。教师要以培养学生的核心素养为目标,在教学设计、教学方案、教学目标和教学过程中实施“同题异构”教学模式,充分体现学生在教学中的主体地位,不断扩展学生的视野,有效提高物理课堂教学质量。 展开更多

关键词 物理 核心素养 同题异构 课堂教学质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中地理“区域认知”核心素养的培养策略探研 被引量：1

12

作者 郭颖聪 《成才之路》 2022年第5期124-126,共3页

区域认知是高中地理课程的核心素养之一,其有助于学生从区域的角度分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。基于核心素养的培养要求,在具体教学中,教师要积极更新教学理念,构建科学合理的课程体系,采取多种教学策略,提高学生的地... 区域认知是高中地理课程的核心素养之一,其有助于学生从区域的角度分析和认识地理环境,以及它与人类活动的关系。基于核心素养的培养要求,在具体教学中,教师要积极更新教学理念,构建科学合理的课程体系,采取多种教学策略,提高学生的地理空间定位、解读地理信息、地理逻辑推理、区域迁移联系、文字表达等多方面的能力。基于此,文章从活用地图识图教学、新地理情境建构、乡土地理对比教学,VR教学等角度进行论述,探究培养高中地理区域认知核心素养的有效策略,以资参考。 展开更多

关键词 高中地理 核心素养 区域认知 策略

在线阅读 下载PDF 职称材料