解析小学音乐合唱教学中存在的问题与对策 被引量：4

1

作者 郑霞 《北方音乐》 2018年第3期224-224,共1页

大合唱可以提升学生的审美情趣,帮助学生树立良好的审美观,又可以培养学生的合作意识,对学生以后的良好发展有着十分重要的作用。但是由于在以往的小学音乐教学中,教师对合唱教学的重视度不够,导致教学中出现较多的问题,本文对小学音乐... 大合唱可以提升学生的审美情趣,帮助学生树立良好的审美观,又可以培养学生的合作意识,对学生以后的良好发展有着十分重要的作用。但是由于在以往的小学音乐教学中,教师对合唱教学的重视度不够,导致教学中出现较多的问题,本文对小学音乐合唱教学中存在的问题作出简要分析,并对小学音乐合唱教学策略作出探究。 展开更多

关键词 小学音乐 合唱教学 问题对策

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吟诵经典气自华——试析统编教材视野下小学古诗词吟诵教学

2

作者 郑宝珠 《教师》 2020年第4期19-20,共2页

小学生在学习古诗词的过程中,不仅可以感受我国传统文化,提高自身的文化素养,还可以增强学生美的体验,促进其综合发展。吟诵是一种较为传统的教学方法,通过吟诵,学生对古诗词的理解更深。基于此,文章先阐述了在小学语文古诗词的教学中... 小学生在学习古诗词的过程中,不仅可以感受我国传统文化,提高自身的文化素养,还可以增强学生美的体验,促进其综合发展。吟诵是一种较为传统的教学方法,通过吟诵,学生对古诗词的理解更深。基于此,文章先阐述了在小学语文古诗词的教学中开展吟诵教学的意义,然后分析了开展吟诵教学的方法,主要是因声入境,展开想象;掌握字词,感受韵味;把握规律,培养语感;领悟诗意,体验情感,以期给其他一线教师提供参考。 展开更多

关键词 小学语文 古诗词 吟诵教学 方法 实践

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有效观察 提升效率——小学生数学课堂学习行为探究

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作者 卢晓霞 《教师》 2019年第21期55-56,共2页

有效观察是提高课堂教学效率的重要途径。有效的课堂观察可以帮助学生进行数学学习,可以有效培养和提高学生的创新意识和创造能力。教师通过课堂上的有效观察,认真领悟数学课程标准的内容,可恰如其分地把握好教学内容的深度和广度。文... 有效观察是提高课堂教学效率的重要途径。有效的课堂观察可以帮助学生进行数学学习,可以有效培养和提高学生的创新意识和创造能力。教师通过课堂上的有效观察,认真领悟数学课程标准的内容,可恰如其分地把握好教学内容的深度和广度。文章从对课堂上的有效观察可帮助学生获取更多的解题信息、充分理解题目的内涵等角度入手,在教学过程中为学生的学习提供更多的解题信息,形成良好的解题策略。在提高课堂教学效率的同时,培养学生自主学习的能力,这是小学数学所有任课教师必须研究的课题。 展开更多

关键词 有效观察 核心素养 集体备课 学习能力

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美的语言 美的课堂——论小学语文教师课堂评价语言

4

作者 郑宝珠 《教师》 2018年第1期85-85,93,共2页

在小学语文学科教学活动中,教师需要充分激发学生的学习兴趣,进而有效地提高课堂教学质量,增强学生个体人文情怀。为此,教师必须全面追求教学语言的文学美及情感美等,运用美的语言来进一步提升学生的学习兴趣,并提高学生自我的语文审美... 在小学语文学科教学活动中,教师需要充分激发学生的学习兴趣,进而有效地提高课堂教学质量,增强学生个体人文情怀。为此,教师必须全面追求教学语言的文学美及情感美等,运用美的语言来进一步提升学生的学习兴趣,并提高学生自我的语文审美情趣能力。 展开更多

关键词 小学语文教师 教学语言 语言美

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试分析小学语文教学中情景的构建

5

作者 游丽霞 《教师》 2017年第11期39-40,共2页

在小学语文教学中，培养学生对语文的学习兴趣，提高他们的语文素养，是语文教学的主旨所在。创设教学情景是语文教学活动的重要方法措施，对整个教学活动的影响重大。合理、形象的教学情景能引导学生深入教学内容；反之，则会使得课堂... 在小学语文教学中，培养学生对语文的学习兴趣，提高他们的语文素养，是语文教学的主旨所在。创设教学情景是语文教学活动的重要方法措施，对整个教学活动的影响重大。合理、形象的教学情景能引导学生深入教学内容；反之，则会使得课堂失去活力、想象力、创造力。文章结合作者教学经验，从图文结合、联系生活、故事语言、课堂互动、多媒体应用五个方面，浅谈小学语文教学中情景的构建。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 情景构建

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重视随文练笔 培养语用能力---试论语文教学中读写结合的策略 被引量：2

6

作者 江娇嬛 《成才之路》 2022年第4期58-60,共3页

阅读和写作是语文教学的重要组成部分,虽然二者教学侧重点有所不同,但是它们之间的联系却不可忽视。在语文教学过程中,为了培养学生语用能力,教师要善于将阅读教学和写作教学进行有效结合,在阅读学习的基础之上开展随文练笔活动,以读促... 阅读和写作是语文教学的重要组成部分,虽然二者教学侧重点有所不同,但是它们之间的联系却不可忽视。在语文教学过程中,为了培养学生语用能力,教师要善于将阅读教学和写作教学进行有效结合,在阅读学习的基础之上开展随文练笔活动,以读促写,以写促读,有效提高学生的读写能力。文章基于语文教学过程中读写结合的教学优势,分析语文教学中随文练笔的方式,对语文教学中读写结合策略进行深入探究。 展开更多

关键词 小学语文 随文练笔 读写结合 教学策略

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让“数学广角”成为渗透数学思想方法的舞台 被引量：1

7

作者 曾秀珍 《教师》 2016年第24期46-46,共1页

人教版教材的“数学广角”这部分内容的教学重点是以例题为载体,引导学生全程经历解决问题的过程,经历观察、猜测、实验、操作的探索过程,从而体验、感受解决问题的策略,感悟数学思想和方法。文章结合教学实践中的真实案例,对开展“数... 人教版教材的“数学广角”这部分内容的教学重点是以例题为载体,引导学生全程经历解决问题的过程,经历观察、猜测、实验、操作的探索过程,从而体验、感受解决问题的策略,感悟数学思想和方法。文章结合教学实践中的真实案例,对开展“数学广角”的教学中如何有效渗透数学思想方法做几点思考。 展开更多

关键词 数学广角 渗透 数学思想方法 舞台

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赏识的爱在延续

8

作者 江娇嬛 《今日教育》 2019年第7期84-87,共4页

“为什么开学分班时一样的平衡班,到后来江老师班级的孩子特别会写作文,素质特别好,好奇怪……”这是同事们的疑惑;“江老师上课很会表扬我们,可以让我们畅所欲言,真有趣!”这是学生对我的评价;“很幸运,孩子们能遇到您……”这是班级... “为什么开学分班时一样的平衡班,到后来江老师班级的孩子特别会写作文,素质特别好,好奇怪……”这是同事们的疑惑;“江老师上课很会表扬我们,可以让我们畅所欲言,真有趣!”这是学生对我的评价;“很幸运,孩子们能遇到您……”这是班级孩子的家长发给我的信息……在大家庭聚会时,我们一不小心就会谈起各自工作上的事情。我家“盛产”教师,美其名曰:“可以办一所家族小型学校”。父亲是一名小学校长,家庭贫寒,自幼聪慧,考上重点大学,却由于种种原因,无法毕业,成了他终身的遗憾。 展开更多

关键词 赏识 小型学校 小学校长 重点大学 大家庭 孩子 班级 老师

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核心素养背景下的信息科技学科教学探讨

9

作者 余丽芳 《成才之路》 2023年第20期93-96,共4页

信息科技学科体现数字时代的育人方向,有利于培养学生的创新精神、信息意识、计算机思维以及信息社会责任感。针对信息科技学科教学中存在的问题,教师要注重激发学生的学习积极性,鼓励学生开展自主探究,优化信息科技学科的教学模式,融... 信息科技学科体现数字时代的育人方向,有利于培养学生的创新精神、信息意识、计算机思维以及信息社会责任感。针对信息科技学科教学中存在的问题,教师要注重激发学生的学习积极性,鼓励学生开展自主探究,优化信息科技学科的教学模式,融入思想道德教育内容,以此促进学生信息科技学科素养的提升,使其适应信息时代的要求,全面发展。文章在分析核心素养内涵的基础上,探究核心素养背景下信息科技学科的教学意义、存在的问题,以及提升信息科技学科教学效率的策略,旨在为信息科技学科教学提供方法借鉴。 展开更多

关键词 核心素养 信息科技学科 创新 意识 思维 社会责任感

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情境教学模式在数学教学中的应用探析

10

作者 温莲峰 《成才之路》 2020年第27期90-91,共2页

教师创造和课堂教学内容有关的情境,能让学生通过情境体会数学学习的意义,在生活中运用数学知识解决问题,达到学以致用的目的。教师应善于利用情境设置进行课前导入,利用实践情境增强学生的理解能力,利用故事情境激发学生的学习兴趣,设... 教师创造和课堂教学内容有关的情境,能让学生通过情境体会数学学习的意义,在生活中运用数学知识解决问题,达到学以致用的目的。教师应善于利用情境设置进行课前导入,利用实践情境增强学生的理解能力,利用故事情境激发学生的学习兴趣,设置问题情境提升学生的思考能力,利用多媒体创设情境进行课堂教学。 展开更多

关键词 情境教学 数学教学 实践 故事 问题 多媒体

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指导“有感情朗读”之小记

11

作者 巫秋容 《教师》 2018年第23期39-40,共2页

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂有感情地朗读是指让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。＂文章作者认为从恰当停顿,把握意图;把握... 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：＂有感情地朗读是指让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。＂文章作者认为从恰当停顿,把握意图;把握关键词,传递情感;整体把握,饱含深情;大胆表现,渲染情感等方面入手指导学生有感情朗读,可以有效地提高学生的朗读能力。 展开更多

关键词 朗读 停顿 抓关键词 整体把握 情感

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给泥鳅洗澡

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作者 卢景君 江娇嬛(指导) 《小学生作文》 2020年第21期58-60,共3页

“扑腾”“扑腾”,塑料盆里的泥鳅又不安分了,害我刚刚洗净的脸上又多了几个泥点子。“妈妈,泥鳅为什么这么脏呢?”妈妈专注洗菜,并不理睬我。我不停地追问,她才头也不抬地回了我一句:“泥鳅生活在满是淤泥的池塘里,你说脏不脏?”“妈妈... “扑腾”“扑腾”,塑料盆里的泥鳅又不安分了,害我刚刚洗净的脸上又多了几个泥点子。“妈妈,泥鳅为什么这么脏呢?”妈妈专注洗菜,并不理睬我。我不停地追问,她才头也不抬地回了我一句:“泥鳅生活在满是淤泥的池塘里,你说脏不脏?”“妈妈,我们给泥鳅洗个澡吧!它们身上又脏又滑,一定挺难受的!”妈妈听了,“一本正经”地说:“妈妈每天洗衣服做饭就够累了,哪有时间给它们洗澡?不成不成,还是你自己洗吧!” 展开更多

关键词 洗衣服 塑料盆 泥鳅 洗澡 妈妈

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