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例析论证式教学在初中生物学总复习中的应用--以“绿色植物的光合作用和呼吸作用”为例
被引量：
7
1
作者
林淑芳
《生物学教学》
北大核心
2020年第6期31-34,共4页
本文以初中生物学"绿色植物的光合作用和呼吸作用"为例,结合教材的实验或科学史创设新情境,引导学生提出主张、寻求证据论证主张,最终完善主张,并促进学生深度学习、发展能力,提高学生生物学学科核心素养。
关键词
论证式教学
总复习
深度学习
生物学核心素养
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职称材料
读写融合:“引子课文”的价值重塑与范式重构
2
作者
陶丽春
《语文建设》
北大核心
2020年第20期27-30,共4页
“引子课文”教学是我国近年来兴起的小学语文教学新形态之一。何为“引子课文”?简言之,具有“引子”功能的课文就是“引子课文”。可以说,在教材中所有的课文都是“引子课文”。具体而言,在语文教学中“引子课文”就是指教师以课文为...
“引子课文”教学是我国近年来兴起的小学语文教学新形态之一。何为“引子课文”?简言之,具有“引子”功能的课文就是“引子课文”。可以说,在教材中所有的课文都是“引子课文”。具体而言,在语文教学中“引子课文”就是指教师以课文为引子,将与课文有一定关联的课外阅读材料引入课内教学,将课内阅读与课外阅读对接起来,引导学生在充分的阅读实践中形成阅读能力,提高阅读素养。
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关键词
课内教学
阅读素养
阅读实践
课内阅读
价值重塑
范式重构
小学语文教学
读写融合
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职称材料
题名
例析论证式教学在初中生物学总复习中的应用--以“绿色植物的光合作用和呼吸作用”为例
被引量：
7
1
作者
林淑芳
机构
福建省霞浦县教师进修学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第6期31-34,共4页
基金
宁德市中学教育科学研究2018年度课题“中考改革背景下的生物学科总复习策略研究”,No.FJNDKY18-802。
文摘
本文以初中生物学"绿色植物的光合作用和呼吸作用"为例,结合教材的实验或科学史创设新情境,引导学生提出主张、寻求证据论证主张,最终完善主张,并促进学生深度学习、发展能力,提高学生生物学学科核心素养。
关键词
论证式教学
总复习
深度学习
生物学核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读写融合:“引子课文”的价值重塑与范式重构
2
作者
陶丽春
机构
福建省霞浦县教师进修学校
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第20期27-30,共4页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“素养本位下‘引子课文’教学读写深度融合的研究”(编号:Fjjgzx19-023)阶段性研究成果。
文摘
“引子课文”教学是我国近年来兴起的小学语文教学新形态之一。何为“引子课文”?简言之,具有“引子”功能的课文就是“引子课文”。可以说,在教材中所有的课文都是“引子课文”。具体而言,在语文教学中“引子课文”就是指教师以课文为引子,将与课文有一定关联的课外阅读材料引入课内教学,将课内阅读与课外阅读对接起来,引导学生在充分的阅读实践中形成阅读能力,提高阅读素养。
关键词
课内教学
阅读素养
阅读实践
课内阅读
价值重塑
范式重构
小学语文教学
读写融合
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
例析论证式教学在初中生物学总复习中的应用--以“绿色植物的光合作用和呼吸作用”为例
林淑芳
《生物学教学》
北大核心
2020
7
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职称材料
2
读写融合:“引子课文”的价值重塑与范式重构
陶丽春
《语文建设》
北大核心
2020
0
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