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题名中学生学习化学的习惯与学习水平关系的调查报告
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作者
林炳泰
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机构
福建省长泰县第一中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1994年第9期4-6,共3页
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文摘
中学生学习化学的习惯与学习水平关系的调查报告福建省长泰县第一中学（３６３９００）林炳泰学习习惯是指学生在学习过程中形成的相对稳定的具有自动化特性的心理倾向或行为倾向。学习习惯是影响学习水平的一个因素，这是人们所熟知的。但是，学习习惯对学习水平影响的强...
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关键词
学习水平
泰县第一中学
学习过程
心理倾向
教育统计
发散性
学习自觉性
学习能力
学习活动
记忆方法
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“五段式”地理高效课堂教学模式构建初探
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作者
姚秀元
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机构
福建省长泰第一中学
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出处
《地理教学》
2013年第15期22-24,共3页
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文摘
随着新课程改革的不断深入,如何充分落实＂以学生为主体,教师为主导＂的教学理念,如何构建地理高效课堂教学模式,这是广大地理教师必须认真去研究的重要课题。笔者经过多年的探索与实践认为：由＂示标—导学—自学与巡查—导教—训练＂五个阶段构成的课堂教学模式,能够较好地实现＂学生为主体,教师为主导＂的高效地理课堂教学目标。
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关键词
课堂教学模式
地理教师
新课程改革
教学理念
教学目标
地理课堂
学生
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名例谈“三步法”训练学生获取和解读地理信息的能力
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作者
姚秀元
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机构
福建省长泰县第一中学
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出处
《地理教学》
2015年第23期44-47,30,共5页
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文摘
“获取和解读地理信息”是地理学科高考说明中四大考核目标与能力要求的第一项。笔者经过近几年来的探索，总结出采用“三步法”能够更有效地培养学生快速、准确、完整获取图文表信息的能力。本文通过2015年高考例题分析来说明用“三步法”训练学生获取和解读地理信息能力的具体做法。
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关键词
例谈
“三步法”
训练学生
获取和解读
地理信息
能力
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名通过微课介入 优化初中生物学教学
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作者
陈玉香
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机构
福建省长泰县第一中学
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出处
《生物学教学》
2021年第4期36-37,共2页
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基金
福建省福漳州基础教育课题“构建基于微课的‘翻转课堂’教学模式研究”,No.ZPKTY15133。
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文摘
基于笔者参与的市级教学研究课题成果,并以设计获奖的微课作品为案例,阐述了微课介入初中生物学教学应用于演示实验、模型制作及小实验家庭化的具体做法和实际效果。
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关键词
微课
演示实验
模型制作
家庭化实验
初中生物学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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