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时政点评赛对提升高中思政课教学有效性的刍议——以“连江县高中学生时政点评现场赛”为例: 1; 作者陈华《教师》 2024年第11期F0003-F0004,M0001,共3页; 高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,习近平总书记在 2019年学校思想政治理论课教师座谈会上强调,上好思政课要坚持理论性和实践性相统一,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。如何结构化地设计课程活动,实现“课程内容活动化,... 展开更多; 关键词教学有效性思想政治理论课教师高中思政课育人作用立德树人赛事组织课程化赛事活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

横看成岭侧成峰主角配角都适宜——2022年高考“集合、常用逻辑用语、不等式”专题命题分析被引量：2: 2; 作者陈中峰谢杭建《中国数学教育（高中版）》 2022年第9期14-23,共10页; 通过对2022年高考数学试卷的分析,以命题者的视角对集合、常用逻辑用语、不等式等考查内容从题型、题量,考点分布和考查形式等方面进行分析,指出各部分试题的命题特点.在分析命题特点的基础上,从立足基础,体现基础性;关注融合,体现综合... 展开更多; 关键词 2022年高考集合常用逻辑用语不等式命题分析复习建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

立足教材·注重基础·关注融合·突出应用——2023年高考“集合、常用逻辑用语、不等式”专题命题分析被引量：2: 3; 作者谢杭建陈中峰《中国数学教育（高中版）》 2023年第9期15-21,共7页; 从命题的视角对2023年高考集合、常用逻辑用语、不等式的考查内容从题型、题量、考点分布等方面进行分析,指出各部分试题的命题特点.从重视“四基”考查,突出基础知识考查;重视知识交会,突出学科素养考查;重视情境创新,突出数学本质考... 展开更多; 关键词集合常用逻辑用语不等式命题特点复习建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

对我国《中长期铁路网规划》的地理背景分析被引量：3: 4; 作者刘用球《地理教学》 2016年第20期28-30,共3页; 本文从人教版必修二第五章＂交通运输布局及其影响＂的乡土化案例教学出发,提出如何促进学生的地理学科核心素养体系构建,进一步利用地理学科的要素间的联系,对日前《中长期铁路网规划》这一个社会热点进行地理背景分析,对＂学习有用的... 展开更多; 关键词交通运输地理背景分析中长期铁路网规划; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学史融入高中数学课堂的教学意义分析被引量：2: 5; 作者方福治《福建基础教育研究》 2015年第5期38-39,共2页; 教学史融入高中数学课堂教学,有利于激发学生学习数学的兴趣,提高求知欲;有利于培养学生良好品质,促进有意义的学习;有利于增强数学课堂的文化氛围,提升数学素养。; 关键词模块教学融入数学史思考; 在线阅读下载PDF 职称材料

深度学习视域下议题式教学模式的优化策略——以高三政治一轮复习“文化创新”为例被引量：1: 6; 作者陈华《教师》 2021年第4期71-72,共2页; 在"一体四层四翼"的高考评价体系指导下,新一轮课程改革突出了对学生综合思维能力和创新能力的考查。学生如果缺乏深度学习的能力,在面对陌生情境问题乃至具有挑战性的复杂情境问题时,就无法自由地调动和运用政治学科知识进... 展开更多; 关键词深度学习议题式教学高三政治一轮复习; 在线阅读下载PDF 职称材料

立足教材研究提升教学效益——以高一数学必修2教学为例: 7; 作者林相《福建基础教育研究》 2014年第5期30-31,共2页; 本文以高一数学必修2教学为例,从准确把握教学的＂度＂,突出几何本质教学,渗透数学思想方法,培养数学探究能力,将数学史融入教学等五个方面,对如何立足教材研究,发掘教材,提升课堂教学效益等问题进行探讨.; 关键词教材研究数学史教学效益; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于思维品质培养的初中英语大单元整合教学路径探索: 8; 作者刘文颖《教师》 2025年第14期86-88,共3页; 随着教育改革步伐的持续加快,提高学生思维品质已成为教育领域的核心议题。探索基于思维品质培养的大单元整合教学模式,成为英语教师一项既具挑战性又富含实践价值的任务。鉴于此,文章深入剖析了旨在促进学生思维品质培养的初中英语大... 展开更多; 关键词思维品质初中英语大单元整合教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名时政点评赛对提升高中思政课教学有效性的刍议——以“连江县高中学生时政点评现场赛”为例: 1; 作者陈华; 机构福建省连江黄如论中学; 出处《教师》 2024年第11期F0003-F0004,M0001,共3页; 基金福建省教育科学“十四五”规划 2023年度“协同创新”专项课题“新时代背景下县域初高中思政理论课教学评一体化的实践研究”成果,立项批准号:Fjxczx23-030。; 文摘高中思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,习近平总书记在 2019年学校思想政治理论课教师座谈会上强调,上好思政课要坚持理论性和实践性相统一,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。如何结构化地设计课程活动,实现“课程内容活动化,活动内容课程化”,对发挥高中思政课的育人作用显得尤为重要。一、优化赛事组织,打造有效载体时政点评赛是指组织学生对时下热门的国内外重大事件进行评议的赛事活动,要求选手在点评过程中运用所学马克思主义理论对事件进行评价分析,并提炼出自己的观点。; 关键词教学有效性思想政治理论课教师高中思政课育人作用立德树人赛事组织课程化赛事活动; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名横看成岭侧成峰主角配角都适宜——2022年高考“集合、常用逻辑用语、不等式”专题命题分析被引量：2: 2; 作者陈中峰谢杭建; 机构福建省普通教育教学研究室福建省连江黄如论中学; 出处《中国数学教育（高中版）》 2022年第9期14-23,共10页; 文摘通过对2022年高考数学试卷的分析,以命题者的视角对集合、常用逻辑用语、不等式等考查内容从题型、题量,考点分布和考查形式等方面进行分析,指出各部分试题的命题特点.在分析命题特点的基础上,从立足基础,体现基础性;关注融合,体现综合性;强调应用,体现工具性;科学设计,体现创新性四个维度进行分析,并提出针对2023年高考的具体复习建议.; 关键词 2022年高考集合常用逻辑用语不等式命题分析复习建议; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立足教材·注重基础·关注融合·突出应用——2023年高考“集合、常用逻辑用语、不等式”专题命题分析被引量：2: 3; 作者谢杭建陈中峰; 机构福建省连江黄如论中学福建省普通教育教学研究室; 出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第9期15-21,共7页; 文摘从命题的视角对2023年高考集合、常用逻辑用语、不等式的考查内容从题型、题量、考点分布等方面进行分析,指出各部分试题的命题特点.从重视“四基”考查,突出基础知识考查;重视知识交会,突出学科素养考查;重视情境创新,突出数学本质考查三个维度进行命题导向分析,并给出复习教学建议.; 关键词集合常用逻辑用语不等式命题特点复习建议; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对我国《中长期铁路网规划》的地理背景分析被引量：3: 4; 作者刘用球; 机构福建省连江黄如论中学; 出处《地理教学》 2016年第20期28-30,共3页; 文摘本文从人教版必修二第五章＂交通运输布局及其影响＂的乡土化案例教学出发,提出如何促进学生的地理学科核心素养体系构建,进一步利用地理学科的要素间的联系,对日前《中长期铁路网规划》这一个社会热点进行地理背景分析,对＂学习有用的地理＂理念进行有益尝试。; 关键词交通运输地理背景分析中长期铁路网规划; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学史融入高中数学课堂的教学意义分析被引量：2: 5; 作者方福治; 机构福建省连江黄如论中学; 出处《福建基础教育研究》 2015年第5期38-39,共2页; 基金福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题《新课程背景下高中数学史融入模块教学的实践研究》(项目编号:FJJKXB13-050)阶段性研究成果; 文摘教学史融入高中数学课堂教学,有利于激发学生学习数学的兴趣,提高求知欲;有利于培养学生良好品质,促进有意义的学习;有利于增强数学课堂的文化氛围,提升数学素养。; 关键词模块教学融入数学史思考; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深度学习视域下议题式教学模式的优化策略——以高三政治一轮复习“文化创新”为例被引量：1: 6; 作者陈华; 机构福建省连江黄如论中学; 出处《教师》 2021年第4期71-72,共2页; 基金福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度规划课题“中学思政课议题式教学模式促进学生深度学习的策略研究”(FZ2020GH098)的研究成果。; 文摘在"一体四层四翼"的高考评价体系指导下,新一轮课程改革突出了对学生综合思维能力和创新能力的考查。学生如果缺乏深度学习的能力,在面对陌生情境问题乃至具有挑战性的复杂情境问题时,就无法自由地调动和运用政治学科知识进行灵活作答。所以,在新背景下的高三政治复习课教学中,要坚持"灌输性"与"启发性"相统一的原则,通过引入议题→创设情境→互动探究→体验感悟→迁移提升这几个步骤,努力优化议题式教学来促进深度复习。; 关键词深度学习议题式教学高三政治一轮复习; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立足教材研究提升教学效益——以高一数学必修2教学为例: 7; 作者林相; 机构福建省连江黄如论中学; 出处《福建基础教育研究》 2014年第5期30-31,共2页; 基金福建省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“新课程背景下高中数学史融入模块教学的实践研究”(项目编号:FJJKXB13-050)研究成果之一; 文摘本文以高一数学必修2教学为例,从准确把握教学的＂度＂,突出几何本质教学,渗透数学思想方法,培养数学探究能力,将数学史融入教学等五个方面,对如何立足教材研究,发掘教材,提升课堂教学效益等问题进行探讨.; 关键词教材研究数学史教学效益; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于思维品质培养的初中英语大单元整合教学路径探索: 8; 作者刘文颖; 机构福建省连江黄如论中学; 出处《教师》 2025年第14期86-88,共3页; 文摘随着教育改革步伐的持续加快,提高学生思维品质已成为教育领域的核心议题。探索基于思维品质培养的大单元整合教学模式,成为英语教师一项既具挑战性又富含实践价值的任务。鉴于此,文章深入剖析了旨在促进学生思维品质培养的初中英语大单元整合教学路径,力求通过精心设计的教学路径,实现学生思维品质的有效提升,进而实现提升英语教学质量的目的。; 关键词思维品质初中英语大单元整合教学; 分类号 G633.41 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	时政点评赛对提升高中思政课教学有效性的刍议——以“连江县高中学生时政点评现场赛”为例	陈华	《教师》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	横看成岭侧成峰主角配角都适宜——2022年高考“集合、常用逻辑用语、不等式”专题命题分析	陈中峰谢杭建	《中国数学教育（高中版）》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	立足教材·注重基础·关注融合·突出应用——2023年高考“集合、常用逻辑用语、不等式”专题命题分析	谢杭建陈中峰	《中国数学教育（高中版）》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	对我国《中长期铁路网规划》的地理背景分析	刘用球	《地理教学》	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	数学史融入高中数学课堂的教学意义分析	方福治	《福建基础教育研究》	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	深度学习视域下议题式教学模式的优化策略——以高三政治一轮复习“文化创新”为例	陈华	《教师》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	立足教材研究提升教学效益——以高一数学必修2教学为例	林相	《福建基础教育研究》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	基于思维品质培养的初中英语大单元整合教学路径探索	刘文颖	《教师》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料