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研究性学习促进学生主动发展: 1; 作者林国灶《教师》 2014年第22期90-90,共1页; 研究性学习是指在教师精心有序的指导下,逐步培养学生以科学有趣的探索方式主动获取知识、应用知识、解决问题的学习方式,从而使其不断养成一种自觉思考、主动获取知识的习惯。研究性学习体现了以创新精神为核心的教育观。; 关键词学生主动发展研究性学习获取知识学习方式创新精神教育观教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

政治课教学中生命意识培养的思考: 2; 作者王清猴《教师》 2016年第26期17-18,共2页; 思想政治课堂教学是德育的主渠道。生命意识培养是德育的重要组成部分，积极培育生命意识有利于促进学会做人理念的更新与提高，为政治课教学和科学发展观的有机结合提供有效的桥梁和纽带，从而不断探索提升课堂教学效率。; 关键词生命意识教学效率政治课堂探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

政治课教学与“四个全面”战略理念渗透: 3; 作者王清猴《教师》 2016年第3期56-56,共1页; 理论联系实际原则为我们架起“四个全面”战略与政治课教学的良好桥梁,探寻它们之间的有机汇合点从而落实课堂教学重点,突破教学难点是新课改三维目标的内在要求。; 关键词 “四个全面” 政治课教学理念渗透; 在线阅读下载PDF 职称材料