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数列模型在数学文化试题中的应用
1
作者
周顺华
《数理化解题研究》
2018年第19期26-27,共2页
本文以数列为载体讲述数学文化试题的考核方向,探究数学文化在高考试题中的考查方向,探究高考试题在考查学生的数学核心素养上的功能性作用.
关键词
数学文化
数列
高考
核心素养
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职称材料
活用长方体模型巧解立体几何问题
2
作者
潘敬贞
蔡海涛
《数理化解题研究》
2021年第28期36-37,共2页
有效利用长方体模型,可巧妙解决立体几何中点线面位置关系的定性及定量问题,有利于培育和发展直观想象、抽象概括、数学运算等数学核心素养.
关键词
活用
长方体模型
巧解
立体几何问题
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职称材料
题名
数列模型在数学文化试题中的应用
1
作者
周顺华
机构
福建省莆田市莆田第二中学
出处
《数理化解题研究》
2018年第19期26-27,共2页
文摘
本文以数列为载体讲述数学文化试题的考核方向,探究数学文化在高考试题中的考查方向,探究高考试题在考查学生的数学核心素养上的功能性作用.
关键词
数学文化
数列
高考
核心素养
分类号
G632 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
活用长方体模型巧解立体几何问题
2
作者
潘敬贞
蔡海涛
机构
广东省佛山市顺德区容山
中学
福建省莆田市莆田第二中学
出处
《数理化解题研究》
2021年第28期36-37,共2页
基金
佛山市顺德区教育科学2021年度规划课题“基于核心素养的高中数学深度教学模式研究”(课题编号:SDGH2021GH057)阶段性研究成果.
文摘
有效利用长方体模型,可巧妙解决立体几何中点线面位置关系的定性及定量问题,有利于培育和发展直观想象、抽象概括、数学运算等数学核心素养.
关键词
活用
长方体模型
巧解
立体几何问题
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
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1
数列模型在数学文化试题中的应用
周顺华
《数理化解题研究》
2018
0
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职称材料
2
活用长方体模型巧解立体几何问题
潘敬贞
蔡海涛
《数理化解题研究》
2021
0
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