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基于“读思达”教学法的小学语文“1+X”群文阅读教学策略研究 |
黄金春
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《教师》
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2023 |
7
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例谈生活化情境在小学数学课堂中的应用 |
黄丽莉
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《教师》
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2019 |
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击剑游戏引入小学体育课堂的探索 |
韩雪峰
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《教师》
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2020 |
1
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基于生本教育理念的小学语文阅读教学策略 |
杨惠娟
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《教师》
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2020 |
0 |
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5
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在农村小学语文课堂上渗透心理健康教育的策略探微 |
翁爱钦
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《教师》
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2021 |
0 |
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跨学科视域下语文课程与美术学科整合策略探究 |
林丽静
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《成才之路》
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2024 |
0 |
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7
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语文教材培养想象能力的编排认识与教学设计探析 |
吴谢萍
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《成才之路》
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2022 |
0 |
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欣赏·评述教学中审美素养的培养 |
邱红叶
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《教师》
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2017 |
0 |
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让词语教学“活”起来 |
汤丽田
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《教师》
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2020 |
0 |
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科学、有序、高效:语文课外阅读策略探索 |
汤丽田
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《成才之路》
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2020 |
0 |
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用“意趣”情境实现生活与习作的对接 |
韩新雄
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《教师》
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2016 |
0 |
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阅读与思维的碰撞——以六年级上册《京剧趣谈》为例谈核心素养下思维能力的培养 |
刘燕晶
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《教师》
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2020 |
0 |
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用核心素养 浇文言之花 |
刘燕晶
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《成才之路》
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2021 |
0 |
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大胆运用猜测质疑 提升略读课文教学的有效性 |
林梅清
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《教师》
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2015 |
0 |
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享受阅读 提高能力——高年级“单元整合·群文阅读”教学探讨 |
刘燕晶
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《教师》
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2020 |
0 |
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