基于核心素养的语文单元项目式学习探索

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作者 郭凯荔 《语文建设》 北大核心 2025年第6期28-32,共5页

作为发展核心素养的有效途径,项目式学习强调对核心知识的理解,在做事中形成“专家思维”,有助于引发跨情境的知识迁移,与单元的整体性、结构性和进阶性具有本质关联。基于教材单元的项目式学习体现了语文学习的趣味性、参与性和整体性... 作为发展核心素养的有效途径,项目式学习强调对核心知识的理解,在做事中形成“专家思维”,有助于引发跨情境的知识迁移,与单元的整体性、结构性和进阶性具有本质关联。基于教材单元的项目式学习体现了语文学习的趣味性、参与性和整体性,学生可在真实情境中完成学习任务,在深度活动中完善思维品质,在成果展示中实现立德树人。落实语文单元项目式学习,需要在真实情境创设中实现核心知识任务化,通过设计实践活动凸显学习过程的进阶性,以即时评价实现学习效果可视化。 展开更多

关键词 核心素养 项目式学习 语文单元

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智慧学习应用于小学音乐课堂教学中的实践探索

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作者 陈丽芳 《教育界》 2025年第10期68-70,共3页

人工智能浪潮奔涌向前,正推动教育大步迈向数字化转型的新阶段。小学音乐教学与信息技术的多点融合,能够给学生带来更多直观学习的机会。文章探索智慧学习在小学音乐课堂教学中的实践策略,旨在帮助一线教师整合教学资源、创设教学情境... 人工智能浪潮奔涌向前,正推动教育大步迈向数字化转型的新阶段。小学音乐教学与信息技术的多点融合,能够给学生带来更多直观学习的机会。文章探索智慧学习在小学音乐课堂教学中的实践策略,旨在帮助一线教师整合教学资源、创设教学情境、优化教学过程。 展开更多

关键词 小学音乐 智慧学习 实践策略

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谈幼儿自主游戏的教师观察与指导策略 被引量：1

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作者 翁俊仙 《教师》 2019年第29期78-79,共2页

幼儿自主游戏是幼儿园游戏组织实施的一种有效方式,是提高幼儿自主意识与能力的重要载体。有效的幼儿自主游戏离不开教师的科学观察和有效指导,因此教师应该充分发挥自己的教学主导者的功能,为幼儿自主游戏的开展保驾护航。文章主要探... 幼儿自主游戏是幼儿园游戏组织实施的一种有效方式,是提高幼儿自主意识与能力的重要载体。有效的幼儿自主游戏离不开教师的科学观察和有效指导,因此教师应该充分发挥自己的教学主导者的功能,为幼儿自主游戏的开展保驾护航。文章主要探讨了教师在幼儿自主游戏中的角色与功能、教师的不当介入案例,以及教师有效观察与指导幼儿自主游戏的策略,以供参考。 展开更多

关键词 自主游戏 观察与指导 教师角色 科学介入

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例谈初中数学教学中“五育融合”的实践

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作者 黄菁菁 《数理化解题研究》 2024年第35期32-34,共3页

“五育融合”作为一种全面发展的教育理念,对各学科教学提出了更高的要求.教学不能只局限于理论知识传授与相关技能训练,还要融入“五育”.在初中数学教学中,教师应依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》,明确数学学科的教学要求,以... “五育融合”作为一种全面发展的教育理念,对各学科教学提出了更高的要求.教学不能只局限于理论知识传授与相关技能训练,还要融入“五育”.在初中数学教学中,教师应依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》,明确数学学科的教学要求,以“五育融合”为基本导向,及时调整教学方法,推动学生全面发展.基于此,笔者对初中数学教学中“五育融合”的实践进行深入研究,并分析部分教学实例,以期为初中数学教学提供参考. 展开更多

关键词 初中数学 数学教学 “五育融合” 教学实例

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基于STEAM教育理念的幼儿园科学领域活动实践

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作者 李婧 《新课程教学（电子版）》 2024年第5期161-163,共3页

本文旨在探讨基于STEAM教育理念的幼儿园科学领域活动实践,以促进幼儿在科学探索中的主动性和创造性。分别从幼儿园和幼儿教师两个方面提出建议。首先,幼儿园应建立STEAM教育研究团队,通过专业培训与师资培育,提升教师的科学教育能力。... 本文旨在探讨基于STEAM教育理念的幼儿园科学领域活动实践,以促进幼儿在科学探索中的主动性和创造性。分别从幼儿园和幼儿教师两个方面提出建议。首先,幼儿园应建立STEAM教育研究团队,通过专业培训与师资培育,提升教师的科学教育能力。其次,在幼儿教师方面,鼓励教师培养科学探索的兴趣和能力,加强科学领域活动的设计和开展,并将STEAM教育融入主题活动中,激发幼儿的学习兴趣和创造力。 展开更多

关键词 STEAM教育 幼儿园 科学领域活动 幼儿教师

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初中生英语阅读现状分析及对策研究 被引量：2

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作者 施彭婧 《英语教师》 2018年第22期62-67,共6页

选取福建省莆田砺青中学200名八年级学生为研究对象,从情感态度、阅读策略的应用、阅读困难和障碍等三个方面调查初中生英语阅读现状。结合相关数据分析初中生英语阅读中存在的主要问题,并在此基础上提出提高初中生英语阅读能力的策略... 选取福建省莆田砺青中学200名八年级学生为研究对象,从情感态度、阅读策略的应用、阅读困难和障碍等三个方面调查初中生英语阅读现状。结合相关数据分析初中生英语阅读中存在的主要问题,并在此基础上提出提高初中生英语阅读能力的策略。认为在初中英语教学中,教师应注重激发学生对英语阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,在帮助学生打好英语语言基础知识的同时潜移默化地进行阅读策略的渗透、指导,以学生实践为主,引导他们多看、多读、多练,从而提高阅读教学的有效性。 展开更多

关键词 阅读现状 情感态度 阅读策略 阅读困难和障碍

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高中英语读写教学中培养学生文化自信的实践和思考 被引量：1

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作者 祁翎 《教师》 2020年第11期44-45,共2页

文章针对国内英语课堂上传统文化的培养处于弱化或缺失的状况,结合英语教学的改革趋势,以及在英语读写课堂上进行文化自信培养的教学实践,探讨精准把握英语读写教学与文化教育的契合点,寻找帮助学生学会用英语讲好中国故事、传播中国文... 文章针对国内英语课堂上传统文化的培养处于弱化或缺失的状况,结合英语教学的改革趋势,以及在英语读写课堂上进行文化自信培养的教学实践,探讨精准把握英语读写教学与文化教育的契合点,寻找帮助学生学会用英语讲好中国故事、传播中国文化的路径。 展开更多

关键词 英语 文化意识 阅读 写作

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聚焦思维品质培养的高中英语教学设计与实践 被引量：1

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作者 祁翎 《教师》 2021年第8期37-38,共2页

培养思维品质对促进核心素养发展这一教育目标的实现具有重要意义。然而目前的高中教学设计往往停留在对语言知识、技能和语用层面上,忽视了对学生思维品质的培养。文章针对这一问题,依据核心素养理论,结合外语教学的改革趋势,以普通高... 培养思维品质对促进核心素养发展这一教育目标的实现具有重要意义。然而目前的高中教学设计往往停留在对语言知识、技能和语用层面上,忽视了对学生思维品质的培养。文章针对这一问题,依据核心素养理论,结合外语教学的改革趋势,以普通高中学生为研究对象,采用调查、观察和实验等研究方法,对促进思维品质发展的课堂教学设计进行了实践研究,认为可以通过精心研读教材,定位教学目标,强调思维过程,点拨思维方式,形成主动思考习惯等方法帮助学生形成英语思维习惯,促进思维品质的发展。 展开更多

关键词 思维品质 高中英语 教学设计

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初中生政治小论文写作指导“五部曲”

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作者 林志成 《福建基础教育研究》 2015年第7期106-107,共2页

写好政治小论文是引导学生贴近社会、贴近生活、贴近实际,提高分析解决实际问题能力,切实提高政治教学效果的有效形式。同时也是高中思想政治教学的难点所在。教师应激发学生写作兴趣,掌握科学方法,由浅入深,触类旁通,做到理论联系实际... 写好政治小论文是引导学生贴近社会、贴近生活、贴近实际,提高分析解决实际问题能力,切实提高政治教学效果的有效形式。同时也是高中思想政治教学的难点所在。教师应激发学生写作兴趣,掌握科学方法,由浅入深,触类旁通,做到理论联系实际,实现从＂要我写＂到＂我要写＂的质的跨越。 展开更多

关键词 政治小论文 政治教学 科学思维 写作指导

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关注表达 聚焦语用

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作者 陈洁 《福建基础教育研究》 2015年第3期46-47,共2页

语文课程重在语文文字运用与实践，教师可以从学段目标，单元内容，课时目标，文章标点符号以及不同的文体等方面入手，关注表达，聚焦语用，提高学生的语文实践能力。

关键词 表达 活用 实践能力

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谈谈班主任对学生上网的心理健康教育

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作者 叶国坤 《中小学心理健康教育》 2008年第10期40-41,共2页

要使学生健康上网,作为班主任要辩证地分析,不能像一些家长那样一味地反对和阻止,或对上网问题避而不谈,这都是不正确的做法。根据我国目前中小学校心理健康教育工作开展的情况来看，除条件较好的一些大中城市中小学校设有专门的心理辅... 要使学生健康上网,作为班主任要辩证地分析,不能像一些家长那样一味地反对和阻止,或对上网问题避而不谈,这都是不正确的做法。根据我国目前中小学校心理健康教育工作开展的情况来看，除条件较好的一些大中城市中小学校设有专门的心理辅导机构外，相当多的中小学校仍把学生的心理辅导工作交给班主任负责。这就要求班主任能在新的历史条件下,从社会发展的趋势和青少年学生的个性发展特点出发, 展开更多

关键词 心理健康教育工作 学生上网 班主任 中小学校 心理辅导机构 心理辅导工作 青少年学生 学生健康

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课堂智慧理答的有效路径

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作者 林毅青 《教师》 2015年第2期52-52,共1页

常听一些教师发出这样的感慨：“为什么名师的课听上去总是那么顺，而我们自己的课纵使预设得再周全、再有新意，学生还是常常会游离其外？”其原因就是不少教师课堂理答单一、呆板，缺乏学生回答生成后应对的机敏性。那么如何智慧理答... 常听一些教师发出这样的感慨：“为什么名师的课听上去总是那么顺，而我们自己的课纵使预设得再周全、再有新意，学生还是常常会游离其外？”其原因就是不少教师课堂理答单一、呆板，缺乏学生回答生成后应对的机敏性。那么如何智慧理答，让课堂生成精彩呢？ 展开更多

关键词 课堂生成 智慧 路径 教师 学生 名师 预设

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围绕主题 教给方法 扎实训练——高年级习作教学策略探微

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作者 林毅青 《教师》 2018年第3期65-66,共2页

新课标下的小学语文教材是以“主题单元”的方式建构的,每篇课文都蕴含着单元习作练习的结合点。教师应该根据这个特点,在阅读教学过程中,围绕单元主题,渗透写法指导,让学生在模仿的基础上进行借鉴和创新,进行扎实的习作基本功训练。

关键词 高年级 “主题单元” 习作教学

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发挥良好环境育人功能,培养幼儿自主探究能力

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作者 翁俊仙 《教师》 2020年第2期95-96,共2页

游戏是备受幼儿欢迎的活动形式,良好的游戏环境是培养幼儿自主探究能力的关键因素。因此,文章简要探析了游戏环境对幼儿自主探究能力的影响,从开拓户外游戏场地、全面优化室内环境、构建和谐人际环境三方面论述了如何优化幼儿游戏活动环... 游戏是备受幼儿欢迎的活动形式,良好的游戏环境是培养幼儿自主探究能力的关键因素。因此,文章简要探析了游戏环境对幼儿自主探究能力的影响,从开拓户外游戏场地、全面优化室内环境、构建和谐人际环境三方面论述了如何优化幼儿游戏活动环境,培养幼儿的自主探究能力。 展开更多

关键词 游戏环境 幼儿 自主探究能力

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