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题名核心素养下的高中物理作业设计研究
被引量：3
- 1
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作者
俞如楠
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机构
福建省莆田市第二中学
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出处
《数理化解题研究》
2023年第21期74-76,共3页
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文摘
新课程标准提出要立足学生的核心素养发展,旨在通过学科学习培养学生形成适应社会发展或终身发展的价值观、必备品格和关键能力.在此背景下,高中物理课堂教学、作业设计等教学环节的改革势在必行.文章围绕作业设计展开讨论,简述了作业设计原则,从三个方面详述了如何基于核心素养科学设计物理作业.
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关键词
核心素养
高中物理
作业设计
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名以“微专题”为引领 提升高三物理复习课效率
被引量：2
- 2
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作者
郑少华
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机构
福建省莆田市第二中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2016年第10期8-9,共2页
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文摘
高三物理总复习以设置“微专题”为主线，组织学生进行复习教学。“微专题”以紧扣考纲、关注学情、选题要精和难度适中进行知识的适度拓展，激发学生潜力；在课堂上以新目标为导向，发挥学生在复习中的主体；以“知识和能力形成的整体性”，发挥知识在复习中的“再生性”，提升高三物理复习课的效率。
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关键词
物理
高三
复习课
微专题
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名变式教学在高中数学解题中的实践研讨
被引量：1
- 3
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作者
黄桂春
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机构
福建省莆田市第二十五中学
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出处
《数理化解题研究》
2023年第3期65-67,共3页
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文摘
变式教学在高中数学解题中的实践,能够顺应新课程改革的潮流,不断寻找教学切入点,通过灵活的变化,引领学生举一反三,有助于培养学生的创新思维意识,缓解学生的学习负担,提高学生思维的灵活性,达到培养数学素养的目的,让学生成长为高素质人才.现阶段高中数学解题教学中存在学生解题正确率下降的现象,原因是教师没有灵活运用变式教学.所以,在后续的教学实践中,高中数学教师应当致力于培养学生良好的创新思维,在变式训练中提高学生的问题分析意识,提高学生的解题正确率与效率.
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关键词
变式教学
高中数学
解题
教学策略
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名基于智慧课堂培养高中生历史学科核心素养的路径研究
被引量：2
- 4
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作者
陈碧芸
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机构
福建省莆田市第二十五中学
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出处
《教师》
2022年第33期57-59,共3页
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文摘
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布为高中历史教学提供了研究方向。在教育信息化的发展趋势下,智慧课堂将成为高中历史学科贯彻落实核心素养并不断提高教学质量的有效途径。文章将在分析高中历史核心素养内涵的基础上,探究智慧课堂在培养学生历史核心素养的教学中所具有的优势,进而研究通过智慧课堂培养高中生历史核心素养的创新路径,以期使智慧课堂成为培养学生历史核心素养的有效途径。
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关键词
高中历史
学科核心素养
智慧课堂
课堂路径
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名高考化学实验复习策略探研
被引量：1
- 5
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作者
谢建武
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机构
福建省莆田市第二十五中学
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出处
《成才之路》
2019年第5期82-83,共2页
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基金
福建省"十三五"中学化学学科带头人培养对象专项课题"基于核心素养的高考化学实验复习教学研究"(XKHX2017001)
福建省中小学名师名校长培养工程专项课题"基于核心素养的高考化学实验复习教学研究"(ZXHX-2017009)的研究成果
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文摘
化学课程标准在课程性质与理念中明确指出,化学学科核心素养是学生所必备的科学素养,化学实验在理科综合高考中占有重要地位,理科综合除了一些大题考查化学实验外,选择题及其他非客观题也涉及化学实验的考查。文章就如何开展"素养为本"教学,对高考理科综合化学考试说明进行研读,探析近年化学实验考查的题型、特点和启示,总结化学实验复习策略,以提升教学效果。
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关键词
高中化学
核心素养
高考化学
实验复习
策略
教学效果
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名《感应电动势与电磁感应定律》教学设计
- 6
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作者
郑少华
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机构
福建省莆田市第二中学
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出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2010年第10期70-72,共3页
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文摘
本文以探究式教学法设计了《感应电动势与电磁感应定律》的教学设计。
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关键词
感应电动势
电磁感应定律
教学设计
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“与法同行”综合教育活动实践与探索
- 7
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作者
林庆春
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机构
福建省莆田市第二十四中学
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出处
《福建基础教育研究》
2014年第1期27-28,共2页
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文摘
由于学生受社会多元思想和青春期叛逆思想的影响，学校预防青少年学生违法犯罪的任务特别繁重。改变传统单一的说教办法是形势发展的需要，学校通过一系列的“与法同行”综合教育活动，取得良好的教育效果，促进了学生的健康发展。
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关键词
青少年
违法犯罪
预防
综合教育
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名数列模型在数学文化试题中的应用
- 8
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作者
周顺华
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机构
福建省莆田市莆田第二中学
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出处
《数理化解题研究》
2018年第19期26-27,共2页
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文摘
本文以数列为载体讲述数学文化试题的考核方向,探究数学文化在高考试题中的考查方向,探究高考试题在考查学生的数学核心素养上的功能性作用.
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关键词
数学文化
数列
高考
核心素养
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名生物新课程教学,要重视创新精神和思维能力的培养
- 9
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作者
黄福群
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机构
福建省莆田市第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2008年第12期140-140,135,共2页
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文摘
高中新课程改革体现了创新教育的核心要求,因此在生物课堂教学中,要充分利用新教材的优势,着眼于改原有教育教学偏重知识传授为重创新思维训练,通过激发情感兴趣、重视教学过程设计、引导激励质疑、加强探索启发、形成创新氛围和提倡自主学习等,充分发挥学生的主动性和创造性,在学生掌握学科知识的同时,培养他们的创新意识、创新精神和创造性思维的能力。
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关键词
新课程
创新精神
创新思维
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分类号
Q-0
[生物学]
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名寻找理想与现实的结合点
- 10
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作者
梁伟丽
谭道勇
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机构
福建省莆田市第二中学
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出处
《黑龙江科技信息》
2008年第6期156-156,155,共2页
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文摘
在新一轮课程改革中,课改理想与教学实际之间的矛盾不断显露。寻找一种既能符合现实社会需求,又能够体现课改精神,可以渐进解放思想,从而最终达到理想状态的方法,成为当前的迫切需要。基于课堂的探究,合作是在教学实际中值得关注的一种方法。
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关键词
探究
合作
课堂教学
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分类号
TV213
[水利工程—水文学及水资源]
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名活用长方体模型巧解立体几何问题
- 11
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作者
潘敬贞
蔡海涛
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机构
广东省佛山市顺德区容山中学
福建省莆田市莆田第二中学
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出处
《数理化解题研究》
2021年第28期36-37,共2页
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基金
佛山市顺德区教育科学2021年度规划课题“基于核心素养的高中数学深度教学模式研究”(课题编号:SDGH2021GH057)阶段性研究成果.
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文摘
有效利用长方体模型,可巧妙解决立体几何中点线面位置关系的定性及定量问题,有利于培育和发展直观想象、抽象概括、数学运算等数学核心素养.
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关键词
活用
长方体模型
巧解
立体几何问题
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名高中语文教材作文素材的挖掘与利用
- 12
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作者
俞伟景
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机构
福建省莆田市第二十四中学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第12期58-59,共2页
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文摘
一、高中作文教学对课本素材资源的利用现状高中作文教育注重通过阅读的手段和方法来提升学生的写作水平。高中生由于面临着高考的巨大压力,要兼顾多门学科的学习,通过课内阅读的时间来提升学生的写作水平是最直接高效的路径。高中语文课本共六册,学生单单通过一本本简单的教材,要读懂、读透文章中的知识点是十分困难的。
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关键词
高中语文教材
利用现状
作文素材
挖掘
课内阅读
语文课本
作文教育
素材资源
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高中英语探究性学习指导思路的构建
- 13
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作者
柯春涛
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机构
福建省莆田市第二十七中学
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出处
《教师》
2019年第8期48-48,共1页
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文摘
新形势下,新课程标准对高中英语教学工作提出了新的要求,要求教师不仅要确保学生掌握基础的英语知识,同时还要针对英语教学培养学生的探究性学习意识,更好地发挥学生的主观能动性作用。文章就高中英语探究性学习指导的方法予以探究。
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关键词
高中英语
探究性学习
基础知识
研究方法
思维方法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名政治课教学与“四个全面”战略理念渗透
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作者
王清猴
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机构
福建省莆田市第二十八中学
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出处
《教师》
2016年第3期56-56,共1页
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文摘
理论联系实际原则为我们架起“四个全面”战略与政治课教学的良好桥梁,探寻它们之间的有机汇合点从而落实课堂教学重点,突破教学难点是新课改三维目标的内在要求。
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关键词
“四个全面”
政治课教学
理念渗透
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名政治课教学中生命意识培养的思考
- 15
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作者
王清猴
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机构
福建省莆田市第二十八中学
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出处
《教师》
2016年第26期17-18,共2页
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文摘
思想政治课堂教学是德育的主渠道。生命意识培养是德育的重要组成部分，积极培育生命意识有利于促进学会做人理念的更新与提高，为政治课教学和科学发展观的有机结合提供有效的桥梁和纽带，从而不断探索提升课堂教学效率。
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关键词
生命意识
教学效率
政治课堂探索
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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