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基于“文道统一”的小学语文革命文化题材课文教学策略研究
被引量：
4
1
作者
张美秀
《教师》
2023年第14期30-32,共3页
语文学科具有人文性与工具性两个基本属性,坚持人文主题与语文要素的双线并行,是统编版小学语文教材的基本思路与指导原则,这就要求教师要在课文阅读教学中坚持“文道统一”的教学思想。革命文化题材课文不仅要坚持“语文性”,还要凸显...
语文学科具有人文性与工具性两个基本属性,坚持人文主题与语文要素的双线并行,是统编版小学语文教材的基本思路与指导原则,这就要求教师要在课文阅读教学中坚持“文道统一”的教学思想。革命文化题材课文不仅要坚持“语文性”,还要凸显“思想性”,教师应在“文道统一”中达成教学目标。文章以统编版小学中高年级语文教材为例,探讨基于“文道统一”的小学语文革命文化题材课文教学策略,提出通过讲解背景知识来营造情感氛围,精读重点语段来剖析人物形象,开展有感情的朗读活动来升华课文主旨,组织语文活动来弘扬革命文化等具体策略,以期实现小学语文革命文化题材课文教学的“文道统一”。
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关键词
革命文化
“文道统一”
语文要素
人文主题
爱国主义
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职称材料
题名
基于“文道统一”的小学语文革命文化题材课文教学策略研究
被引量：
4
1
作者
张美秀
机构
福建省莆田市秀屿区实验小学城南校区
出处
《教师》
2023年第14期30-32,共3页
文摘
语文学科具有人文性与工具性两个基本属性,坚持人文主题与语文要素的双线并行,是统编版小学语文教材的基本思路与指导原则,这就要求教师要在课文阅读教学中坚持“文道统一”的教学思想。革命文化题材课文不仅要坚持“语文性”,还要凸显“思想性”,教师应在“文道统一”中达成教学目标。文章以统编版小学中高年级语文教材为例,探讨基于“文道统一”的小学语文革命文化题材课文教学策略,提出通过讲解背景知识来营造情感氛围,精读重点语段来剖析人物形象,开展有感情的朗读活动来升华课文主旨,组织语文活动来弘扬革命文化等具体策略,以期实现小学语文革命文化题材课文教学的“文道统一”。
关键词
革命文化
“文道统一”
语文要素
人文主题
爱国主义
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于“文道统一”的小学语文革命文化题材课文教学策略研究
张美秀
《教师》
2023
4
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