“双减”背景下初中历史教学评一体化建构路径 被引量：2

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作者 范碧娟 《教育界》 2024年第8期44-46,共3页

教学评一体化是集教师“教”、学生“学”、课堂“评”为一体的形式呈现,是践行核心素养培育的有效途径。“双减”政策对教师提出了更高的教学要求,即在减负增效的同时,提高课堂教学质量。新课标指出,作为一名教育工作者,应不断寻求优... 教学评一体化是集教师“教”、学生“学”、课堂“评”为一体的形式呈现,是践行核心素养培育的有效途径。“双减”政策对教师提出了更高的教学要求,即在减负增效的同时,提高课堂教学质量。新课标指出,作为一名教育工作者,应不断寻求优化教学模式、改进教学方法、完善教学评价的方式,通过构建教学评一体化,助力学生自主学习能力的提升。文章针对如何在“双减”背景下的初中历史教学中落实教学评一体化教学模式进行重点阐述,以期为相关教育工作者提供一些参考意见。 展开更多

关键词 “双减”背景 初中历史 教学评一体化 教学策略

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小学语文教学中学生朗读能力的培养策略 被引量：1

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作者 黄逸青 《教育界》 2024年第18期83-85,共3页

文章简述小学语文教学中注重朗读教学的意义,并围绕设置朗读目标、创设朗读情境、科学指导朗读、注重课外朗读四个方面,探索小学语文教学中培养学生朗读能力的策略。

关键词 小学语文 学生 朗读能力 培养

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核心素养下初中数学教学中的德育渗透

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作者 姚素琴 《教育界》 2024年第13期143-145,共3页

初中数学教师结合素质教育要求进行德育渗透,不仅可以高效达成核心素养培养和立德树人教育目标,还能借助数学历史、数学案例等拓宽学生的视野,提高他们的精神品质,使他们在合作学习、实践学习过程中领悟高尚精神,形成良好的观念意识。为... 初中数学教师结合素质教育要求进行德育渗透,不仅可以高效达成核心素养培养和立德树人教育目标,还能借助数学历史、数学案例等拓宽学生的视野,提高他们的精神品质,使他们在合作学习、实践学习过程中领悟高尚精神,形成良好的观念意识。为此,从导学、教学、实践三个视角出发,阐述教师提高学生道德修养的具体策略,旨在使德育发挥出应有的作用。 展开更多

关键词 初中数学 德育 渗透措施

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指向幼儿深度体验的游戏环境构建策略探究

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作者 黄梅婷 《教育界》 2024年第31期101-103,共3页

游戏是幼儿园的基本活动,能够促进幼儿学习与发展。在游戏活动中,幼儿在身体、精神、心理层面的深度体验,有助于幼儿获得与持续累积经验,实现多元学习与发展。文章聚焦于幼儿的深度体验,阐述通过时空支持、材料支持、语言支持和同伴支... 游戏是幼儿园的基本活动,能够促进幼儿学习与发展。在游戏活动中,幼儿在身体、精神、心理层面的深度体验,有助于幼儿获得与持续累积经验,实现多元学习与发展。文章聚焦于幼儿的深度体验,阐述通过时空支持、材料支持、语言支持和同伴支持等策略构建游戏环境,以期优化游戏的内外部环境,增强幼儿在游戏中的深度体验,促进其学习与发展。 展开更多

关键词 幼儿园 深度体验 游戏环境

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基于模型认知的化学主题式情境教学设计——以“粗盐的分离与提纯”为例

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作者 蔡晶晶 《化学教与学》 2024年第21期45-49,共5页

本文以“粗盐的分离与提纯”为例,从模型建构、模型应用和模型完善三个维度开展主题式情境教学设计。在确立分离提纯原则、除去粗盐中部分可溶性杂质、建构粗盐提纯思维模型的学习探索过程中,学生从理论研究到生产实践,促进了对知识的... 本文以“粗盐的分离与提纯”为例,从模型建构、模型应用和模型完善三个维度开展主题式情境教学设计。在确立分离提纯原则、除去粗盐中部分可溶性杂质、建构粗盐提纯思维模型的学习探索过程中,学生从理论研究到生产实践,促进了对知识的深刻理解与迁移应用。 展开更多

关键词 模型认知 主题式情境教学 物质分离与提纯

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《哦,香雪》中“铅笔盒”的符号化意义 被引量：1

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作者 郑桑桑 《语文教学与研究》 2022年第20期44-45,共2页

作者铁凝曾说《哦,香雪》是“没有故事的故事”。在这个没有故事的小说中,围绕香雪和铅笔盒的矛盾冲突最为激烈,成为整个故事的核心与高潮,打动了无数读者的内心。铅笔盒是小说中的核心道具,具有符号化意蕴以及不可或缺的作用,承载着香... 作者铁凝曾说《哦,香雪》是“没有故事的故事”。在这个没有故事的小说中,围绕香雪和铅笔盒的矛盾冲突最为激烈,成为整个故事的核心与高潮,打动了无数读者的内心。铅笔盒是小说中的核心道具,具有符号化意蕴以及不可或缺的作用,承载着香雪的梦想,是知识与文明的化身,在推动情节发展的同时,让小说人物形象更加立体丰满,小说主题更加生动感人。 展开更多

关键词 生动感人 小说主题 符号化 小说人物形象 香雪 矛盾冲突 故事

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开展游戏活动培养幼儿合作意识与能力刍探 被引量：1

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作者 陈剑红 《成才之路》 2022年第7期61-63,共3页

合作在幼儿更好地适应社会、实现自身发展、高效学习等过程中有着重要的影响力。游戏活动是幼儿园教学的主要形式,在游戏活动中注重对幼儿合作意识与合作能力进行培养至关重要。文章结合教学案例,从多方面探讨游戏活动中如何培养幼儿的... 合作在幼儿更好地适应社会、实现自身发展、高效学习等过程中有着重要的影响力。游戏活动是幼儿园教学的主要形式,在游戏活动中注重对幼儿合作意识与合作能力进行培养至关重要。文章结合教学案例,从多方面探讨游戏活动中如何培养幼儿的合作意识与合作能力,指出应注重营造激发幼儿合作意识的外部环境,注重在游戏中教授幼儿合作技巧,提高幼儿合作能力,让幼儿体验合作的乐趣。 展开更多

关键词 幼儿 游戏活动 合作能力 合作意识 能力培养

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新教材背景下高中音乐课堂的互动教学探究 被引量：1

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作者 黄林擎 《教师》 2020年第5期69-70,共2页

在基于新教材与新课程改革的高中音乐课堂教学过程中,教师更应当致力于打造互动性的课堂环境,进一步贯彻素质教育的方针,让学生在切实学到音乐基础知识的同时,还能够在生动、愉悦的课堂氛围下感受音乐的独特魅力,进而使学生更加乐于探... 在基于新教材与新课程改革的高中音乐课堂教学过程中,教师更应当致力于打造互动性的课堂环境,进一步贯彻素质教育的方针,让学生在切实学到音乐基础知识的同时,还能够在生动、愉悦的课堂氛围下感受音乐的独特魅力,进而使学生更加乐于探索音乐知识,在与教师的互动中、潜移默化的熏陶下感受音乐美,提升综合人文素养。 展开更多

关键词 新教材 高中音乐 互动课堂 教学策略

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将传统文化融入幼儿园创意美术活动的策略研究 被引量：1

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作者 王荔玲 《教师》 2021年第14期62-63,共2页

我国传统文化资源中饱含着浓厚的历史文化沉淀,是前人智慧的结晶,也是中华文化一代又一代的传承。幼儿教育作为我国的基础教育,教育者有义务将传统文化知识带给幼儿,从小培养幼儿的终身教育观,引导幼儿逐步了解中华文化的非凡内涵,并在... 我国传统文化资源中饱含着浓厚的历史文化沉淀,是前人智慧的结晶,也是中华文化一代又一代的传承。幼儿教育作为我国的基础教育,教育者有义务将传统文化知识带给幼儿,从小培养幼儿的终身教育观,引导幼儿逐步了解中华文化的非凡内涵,并在幼儿园创意美术活动中积极开发传统文化的元素,尝试探寻传统文化中适宜幼儿接触的部分,有助于提高幼儿的审美认知和文化修养,使幼儿具备传承传统文化的意识。文章以幼儿园创意美术活动为主题,深入研究传统文化与幼儿园创意美术活动结合的方法与策略,旨在为幼儿教师提供新的教学思路和教学方法。 展开更多

关键词 传统文化 幼儿园 创意美术活动

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2022年新课标下数学教学策略探究——以“一次函数”大单元为例

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作者 江桃 《数理化解题研究》 2023年第8期35-37,共3页

初中数学教学应以新时期特色社会主义思想为施教方向,致力于实现义务教育阶段的培养目标,促使学生通过社会主义教育逐渐形成高质量的数学核心素养.基于此,本文将2022年新课程标准作为研究背景,围绕数学教学策略,从创设问题情境提升“变... 初中数学教学应以新时期特色社会主义思想为施教方向,致力于实现义务教育阶段的培养目标,促使学生通过社会主义教育逐渐形成高质量的数学核心素养.基于此,本文将2022年新课程标准作为研究背景,围绕数学教学策略,从创设问题情境提升“变量与函数”课时教学质量、数形结合提升“正比例函数”课时教学质量、师生互动探究提升“一次函数与方程、不等式”课时教学质量三个维度展开分析,旨在充分解读2022年新课标含义的基础上,提高函数大单元教学的有效性. 展开更多

关键词 2022年新课标 数学教学 函数大单元

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“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”——有感于名师于永正的阅读教学

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作者 郑锦萍 《教师》 2015年第25期82-83,共2页

“学语习文”应该是对“语文”一词最好的诠释。于永正老师也曾说：“学生进入学校学语文，主要是学习规范的书面语言，培养读写能力。”“读书破万卷，下笔如有神”更是说出了阅读与习作唇齿相依的密切关系。但语文教学中潜在的问题是... “学语习文”应该是对“语文”一词最好的诠释。于永正老师也曾说：“学生进入学校学语文，主要是学习规范的书面语言，培养读写能力。”“读书破万卷，下笔如有神”更是说出了阅读与习作唇齿相依的密切关系。但语文教学中潜在的问题是读写两张皮。人教版语文教材荟萃了许多名家名篇，是习作者最好的蓝本。所以在阅读教学中若能长期坚持写法的渗透，无疑对学生提高写作技巧会起到推波助澜的作用。正如崔峦老师说：“习作能力的根是阅读，阅读是写作的基础。劳于读书，逸于作文。”那在阅读教学中应如何渗透写法呢？名师于永正执教的《我的伯父鲁迅先生》一课的做法值得我们学习品味。 展开更多

关键词 阅读教学 于永正 名师 《我的伯父鲁迅先生》 落地 语文教学 学习规范 读写能力

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