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点燃“错误”之花,让课堂精彩生成
1
作者
蒋丽美
《教师》
2017年第8期27-28,共2页
新课程标准十分重视预设与生成。一帆风顺的课堂往往波澜不惊，有错误点缀的课堂方能精彩纷呈，因为错误是巨大的教学资源。课堂上，教师要允许学生出现错误，给学生搭建“顺错析错”“将错就错”“赏错纠错”的交流平台，挖掘错误资源...
新课程标准十分重视预设与生成。一帆风顺的课堂往往波澜不惊，有错误点缀的课堂方能精彩纷呈，因为错误是巨大的教学资源。课堂上，教师要允许学生出现错误，给学生搭建“顺错析错”“将错就错”“赏错纠错”的交流平台，挖掘错误资源里的含金量，让课堂精彩生成。
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关键词
小学数学
“错误”之花
精彩生成
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职称材料
题名
点燃“错误”之花,让课堂精彩生成
1
作者
蒋丽美
机构
福建省莆田市东埔中心小学
出处
《教师》
2017年第8期27-28,共2页
文摘
新课程标准十分重视预设与生成。一帆风顺的课堂往往波澜不惊，有错误点缀的课堂方能精彩纷呈，因为错误是巨大的教学资源。课堂上，教师要允许学生出现错误，给学生搭建“顺错析错”“将错就错”“赏错纠错”的交流平台，挖掘错误资源里的含金量，让课堂精彩生成。
关键词
小学数学
“错误”之花
精彩生成
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
点燃“错误”之花,让课堂精彩生成
蒋丽美
《教师》
2017
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