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实施语文新课程应正视“阅读表达力” 被引量：3: 1; 作者黄金星施茂枝《语文建设》北大核心 2024年第4期4-8,共5页; 《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化了阅读与表达的关系,主要体现在:以表达为阅读的潜在目标,以表达为阅读的重要手段,以表达为阅读学业成就的关键表现。这是生活中真实的阅读与表达关系在国家语文课程设计中的反映。因此,实施语... 展开更多; 关键词义教新课标新课程阅读表达力; 在线阅读下载PDF 职称材料

立足群文阅读开展主题习作教学的策略研究: 2; 作者李娜《教师》 2024年第12期24-26,共3页; 语文是一门具有工具性与人文性特点的学科,同时也是学习其他科目的基础。在小学语文课程中,较为重要的部分是阅读与习作。随着《义务教育语文课程标准(2022版)》的深入推进,教师要提升课堂教学的效率与质量,首先需要从阅读与习作方面着... 展开更多; 关键词群文阅读主题习作意义策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

结构不良试题的思维培养功能被引量：1: 3; 作者许可雄《中国数学教育（高中版）》 2023年第10期61-64,共4页; 结构不良试题指在条件状态、结论状态和解决方法中至少有一个是不明确的问题,具有实践性、选择性、开放性和灵活性的特点.利用结构不良试题的具体情境,引导学生多角度分析、多途径思考,提出多种解决方案,优化学生数学思维的系统性、深... 展开更多; 关键词导向教学数学思维数学本质育人功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于县域视角的供给侧教研体系建构与实践途径: 4; 作者喻足德《江苏教育》 2019年第22期47-51,共5页; 县域教研对基层教师的专业发展具有至关重要的影响,是提高教师专业水平的重要途径。经济领域供给侧结构改革理论为县域教研改革提供新的思路,以供给侧理论为抓手,从概念、理论结构、实施策略等方面进行实践探索,重构县域教研的工作体系... 展开更多; 关键词供给侧供需平衡教研方式服务策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

让识字徜徉在童趣中——苏教版二年级下册“识字6”教学实录与点评: 5; 作者陈爱金黄金星《教师》 2017年第7期81-81,89,共2页; [教学片段1]创设情境,走进动物园师：孩子们,今天我们去哪儿呢？（课件：野生动物园图片）看,这是什么？（课件：野生动物星球护照图片）。这是动物园的叔叔阿姨特别为大家准备的。有了它,你们可以换到各种礼品。你们只要读准“识字6”... 展开更多; 关键词教学实录苏教版教学片段野生动物园我们去哪儿情境创设词串识字田字格第一学段分散识字; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于责任意识培养的初中道德与法治教学策略探究: 6; 作者汪路艳王彬彬《今日教育》 2023年第1期54-57,共4页; 2022年4月,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》公布,明确指出政治认同、道德修养、法治观念、健全人格与责任意识为思政学科核心素养的五大领域。其中,责任意识即具备承担责任的认知、态度和情感,并能转化为实际行动,主要表现为... 展开更多; 关键词教师教学方法核心素养道德与法治担当精神思政课主人翁意识法治观念政治认同; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名实施语文新课程应正视“阅读表达力” 被引量：3: 1; 作者黄金星施茂枝; 机构福建省福鼎市教师进修学校福建省厦门东海职业技术学校; 出处《语文建设》北大核心 2024年第4期4-8,共5页; 文摘《义务教育语文课程标准(2022年版)》强化了阅读与表达的关系,主要体现在:以表达为阅读的潜在目标,以表达为阅读的重要手段,以表达为阅读学业成就的关键表现。这是生活中真实的阅读与表达关系在国家语文课程设计中的反映。因此,实施语文新课程必须正视“阅读表达力”。“阅读表达力”是运用语言文字外化阅读思考过程和结果的能力,其内核是阅读思维力。正确认识“阅读表达力”,才能采取切实的措施加以培养。; 关键词义教新课标新课程阅读表达力; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名立足群文阅读开展主题习作教学的策略研究: 2; 作者李娜; 机构福建省福鼎市教师进修学校附属小学; 出处《教师》 2024年第12期24-26,共3页; 文摘语文是一门具有工具性与人文性特点的学科,同时也是学习其他科目的基础。在小学语文课程中,较为重要的部分是阅读与习作。随着《义务教育语文课程标准(2022版)》的深入推进,教师要提升课堂教学的效率与质量,首先需要从阅读与习作方面着手实施创新与改革。群文阅读在提高学生阅读能力的同时,也能达到以读促写的效果,其作为一种新的教学方式逐渐被广大教师重视和认可,具有重要的现实价值。基于此,文章从不同角度出发,深入阐述了立足群文阅读开展主题习作的重要意义与有效策略,以供参考与借鉴。; 关键词群文阅读主题习作意义策略; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名结构不良试题的思维培养功能被引量：1: 3; 作者许可雄; 机构福建省福鼎市教师进修学校; 出处《中国数学教育（高中版）》 2023年第10期61-64,共4页; 基金 2021年度福建省基础教育课程教学研究课题——“三单”设计:“双减”背景下作业整体优化的实践研究(MJYKT2021-177).; 文摘结构不良试题指在条件状态、结论状态和解决方法中至少有一个是不明确的问题,具有实践性、选择性、开放性和灵活性的特点.利用结构不良试题的具体情境,引导学生多角度分析、多途径思考,提出多种解决方案,优化学生数学思维的系统性、深刻性、选择性和发散性,提高学生解决实际问题的能力.; 关键词导向教学数学思维数学本质育人功能; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于县域视角的供给侧教研体系建构与实践途径: 4; 作者喻足德; 机构福建省福鼎市教师进修学校; 出处《江苏教育》 2019年第22期47-51,共5页; 基金全国教育科学"十三五"规划2016年度单位资助教育部规划课题"供给侧改革视野下县域教研转型的研究"(课题批准号:FGB160602)的研究成果; 文摘县域教研对基层教师的专业发展具有至关重要的影响,是提高教师专业水平的重要途径。经济领域供给侧结构改革理论为县域教研改革提供新的思路,以供给侧理论为抓手,从概念、理论结构、实施策略等方面进行实践探索,重构县域教研的工作体系,使之更好地服务于基层教师,促进教师专业发展。; 关键词供给侧供需平衡教研方式服务策略; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让识字徜徉在童趣中——苏教版二年级下册“识字6”教学实录与点评: 5; 作者陈爱金黄金星; 机构福建省福鼎市实验小学福建省福鼎市教师进修学校; 出处《教师》 2017年第7期81-81,89,共2页; 文摘 [教学片段1]创设情境,走进动物园师：孩子们,今天我们去哪儿呢？（课件：野生动物园图片）看,这是什么？（课件：野生动物星球护照图片）。这是动物园的叔叔阿姨特别为大家准备的。有了它,你们可以换到各种礼品。你们只要读准“识字6”的词语就能得到。（板书：识字6）请小朋友们打开课文轻轻地读读词语,遇到自己不认识的字词借助拼音,多读几遍。; 关键词教学实录苏教版教学片段野生动物园我们去哪儿情境创设词串识字田字格第一学段分散识字; 分类号 G623.22 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于责任意识培养的初中道德与法治教学策略探究: 6; 作者汪路艳王彬彬; 机构福建省福鼎市教师进修学校; 出处《今日教育》 2023年第1期54-57,共4页; 基金福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“新时代中学政治‘解+行+证’多向度教学研究与实践”(课题号:Fjjgzxl9-038)的阶段性研究成果。; 文摘 2022年4月,《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》公布,明确指出政治认同、道德修养、法治观念、健全人格与责任意识为思政学科核心素养的五大领域。其中,责任意识即具备承担责任的认知、态度和情感,并能转化为实际行动,主要表现为主人翁意识、担当精神和有序参与。[1]在初中道德与法治课堂教学中培育学生的责任意识,为学生今后有序参与社会生活奠定基础。中学思政课教学依据教学内容,深化对学生责任意识素养的培养,有助于发挥思政课的育人功能,实现教师教学方法和学生践行责任意识方式的创新。本文以人教版道德与法治八年级上册第三单元第七课第二框《服务社会》的教学为例,探讨培养学生责任意识的教学策略。; 关键词教师教学方法核心素养道德与法治担当精神思政课主人翁意识法治观念政治认同; 分类号 G63 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	实施语文新课程应正视“阅读表达力”	黄金星施茂枝	《语文建设》北大核心	2024	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	立足群文阅读开展主题习作教学的策略研究	李娜	《教师》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	结构不良试题的思维培养功能	许可雄	《中国数学教育（高中版）》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于县域视角的供给侧教研体系建构与实践途径	喻足德	《江苏教育》	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	让识字徜徉在童趣中——苏教版二年级下册“识字6”教学实录与点评	陈爱金黄金星	《教师》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于责任意识培养的初中道德与法治教学策略探究	汪路艳王彬彬	《今日教育》	2023		在线阅读下载PDF 职称材料