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题名基于学科核心素养的小学音乐欣赏教学策略研究
被引量：6
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作者
黄玲姿
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机构
福建省福清市行知小学
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出处
《教师》
2022年第32期57-59,共3页
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文摘
培养学生核心素养是推进素质教育的重要途径。为在小学音乐教学中落实培养学生核心素养的工作,文章运用案例分析法和经验总结法展开研究,基于核心素养视角,指出教师应通过主题教学、背景介绍、媒体支持、合作学习、情境教学、体态律动、乐器学习和方法指导等策略组织音乐欣赏教学,逐步提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等素养。
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关键词
音乐欣赏
小学音乐
核心素养
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名发掘训练点,提升学生的语用能力
被引量：1
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作者
林小花
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机构
福建省福清市行知小学
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出处
《教师》
2020年第12期55-56,共2页
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文摘
语文教学追求人文性和工具性的高度统一。在教学设计前,教师要深入研究教材文本,筛选出更多语用训练点,以便为学生提供适宜的语用训练机会,让学生在不断实践体验中形成语用能力。文章从"整合文本语言""与生活认知接轨""激活想象思维""创新读写训练"四个维度来阐述小学语文教学如何发掘训练点,调动学生参与语用训练的积极性,提升学生的综合语用能力和学科核心素养。
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关键词
小学语文
训练点
语用能力
素养提升
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名最幸福的小鳄鱼
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作者
王舒瑶
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机构
福建省福清市行知小学
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出处
《小学生作文》
2023年第10期42-43,共2页
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文摘
从前,有一只非常爱听故事的小鳄鱼,每天晚上睡觉前都缠着妈妈给他讲故事。这天,他像往常一样躺在床上,听妈妈讲一个航海探险的故事,听着听着就睡着了……“咦,我这是在哪儿?”
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关键词
讲故事
鳄鱼
航海探险
晚上睡觉
妈妈
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名关注语言实践 发展语文素养
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作者
李云芳
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机构
福建省福清市行知小学
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出处
《青海教育》
2021年第1期49-50,共2页
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文摘
语文教学过程中训练学生通过“听、说、读、写、思”,增强其对语言文字的理解、积累和运用是小学语文教学的核心任务。本文探讨了小学语文课堂教学中以潜心积累,增长语言智慧;创设语境,培养语言能力;读写结合,提升语言技能等方式引导学生进行语言实践,提升学生综合语文素养的尝试。
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关键词
小学语文
语言实践
语文素养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名蚊子的奥秘
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作者
何佑祺
翁小慧(指导)
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机构
福建省福清市行知小学
不详
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出处
《小学生作文》
2022年第21期4-5,共2页
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文摘
生活就像一本百科全书,我们要时不时地翻阅,用一双善于发现的眼睛观察那些看似平常的事物,或许就能发现里面藏着你不知道的学问。炎炎夏日,让我记忆深刻的不只有“透心凉,心飞扬”的冰镇西瓜和冰激凌,还有每年准时“报到”、狂刷存在感的“烦人精”——蚊子。
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关键词
蚊子
百科全书
发现的眼睛
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名我家有位“海底将军”
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作者
何佑祺
翁小慧(指导)
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机构
福建省福清市行知小学
不详
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出处
《小学生作文》
2021年第9期20-21,共2页
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文摘
班里不少同学都养了小动物,我也不例外,我家有一位威武霸气的“海底将军”———银龙鱼。银龙鱼的身体又长又扁。它的头像一把锋利的斧子,嘴巴上翘着两根短短的“龙须”,让它看起来特别霸气。两侧的眼睛微微发亮,盯着某处时,会散发自带的“王霸之气”。它的齿骨十分发达,可以一口咬碎甲虫类的食物。
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关键词
霸气
海底
将军
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小蜘蛛和小蚂蚁
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作者
杨皓榆
李云芳(指导)
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机构
福建省福清市行知小学
不详
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出处
《小学生作文》
2022年第14期86-87,共2页
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文摘
在一个烈日炎炎的午后,一只小蜘蛛正在树上织网。他东瞧瞧,西望望,看到树下有两只小蚂蚁正顶着烈日搬运着一粒米,一点一点地缓慢移动着。小蜘蛛冷笑一声,慢慢荡了下来,对两只小蚂蚁说:“可怜的小蚂蚁,按这速度,你们要到何时才能到家呀?看看我,一眨眼就到了。”说着,小蜘蛛收紧了细丝,迅速地荡回了树上。
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关键词
缓慢移动
一粒米
蜘蛛
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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