问题引路 任务护航 协同学习——小学数学“四元五环”教学的思考

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作者 陈辉 《数学之友》 2024年第24期76-78,82,共4页

“四元五环”教学以核心问题作为学生学习的“导航仪”,以挑战性任务作为学生学习的“行程图”,以协同学习开启探究学习的“新篇章”,激发学生自发、自主的内在学习动机,促使每一位学生的思维不断深化,向高阶思维(分析、评价、创造)发展.

关键词 “四元五环” 核心问题 挑战性任务 协同学习

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浅谈小学数学创意课程“指间智慧折数学”的课堂实践 被引量：2

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作者 王小榕 《教师》 2021年第19期42-43,共2页

"指间智慧折数学"是在学校综合实践课程开设经验的基础上探索形成的,关注学习过程,关注多学科融合,让综合实践活动成为学生学习发声的原点。课程以学生生活中随处可得的纸为载体,开展一系列有趣、系统的折叠活动。为了让每个... "指间智慧折数学"是在学校综合实践课程开设经验的基础上探索形成的,关注学习过程,关注多学科融合,让综合实践活动成为学生学习发声的原点。课程以学生生活中随处可得的纸为载体,开展一系列有趣、系统的折叠活动。为了让每个学生都能真实发声,文章从激发学生学习兴趣、改变学生学习方式、多学科融合三个方面分析了课堂教学策略,以期提升学生的综合学习能力。 展开更多

关键词 小学数学 折纸 学习兴趣 学习方式 多元融合

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探究几何画板辅助小学数学课堂教学的应用 被引量：2

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作者 林莲琴 《教师》 2019年第36期64-65,共2页

几何画板是小学数学课堂中常用的一种教学工具,会对教学质量、教学活动效果产生间接的影响。科学合理地应用这种教学工具,可以有效提高数学教学课堂效率。文章从展现数学知识的形成过程、展现几何知识的运动原理、展现抽象知识的具象表... 几何画板是小学数学课堂中常用的一种教学工具,会对教学质量、教学活动效果产生间接的影响。科学合理地应用这种教学工具,可以有效提高数学教学课堂效率。文章从展现数学知识的形成过程、展现几何知识的运动原理、展现抽象知识的具象表现、简化数学知识中的重难点这四个方面研究几何画板在小学数学课堂中的运用。 展开更多

关键词 几何画板 小学数学 数学知识 运动原理

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见微知著 小中见大——微课在小学美术教学中的有效实施 被引量：2

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作者 何细梅 《教师》 2018年第31期91-92,共2页

随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育改革推动背景下,学校开始使用先进技术加强教育效果,微课教学在小学美术教学中起到了良好的作用。基于此,文章以微课教学作为研究对象,探究微课教学对小学美术教学的影响、微课教学在小学美术... 随着社会经济的发展和科学技术的进步,教育改革推动背景下,学校开始使用先进技术加强教育效果,微课教学在小学美术教学中起到了良好的作用。基于此,文章以微课教学作为研究对象,探究微课教学对小学美术教学的影响、微课教学在小学美术教学中起到的积极作用,分别从实用性美术教学、全新微课教学课堂、精心制作小学美术教学内容等方面详细阐述微课在小学美术教学中的课程构建,从而激发学生的兴趣,提高教师的课堂效率,营造良好的课堂环境。 展开更多

关键词 微课教育 小学美术 教学应用

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扎根生活沃土,提升习作素养——小学语文作文教学的“生活化”探究 被引量：2

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作者 陈优秀 《教师》 2020年第18期53-54,共2页

“灰色污染”问题已经是当前小学生作文写作普遍存在的问题之一,主要表现为“程序化、模式化、成人化”,追究其原因在于“生活缺失”。基于此,文章以小学语文作文教学为研究对象,以提升小学生作文写作素养为目标,以“生活即教育”理论... “灰色污染”问题已经是当前小学生作文写作普遍存在的问题之一,主要表现为“程序化、模式化、成人化”,追究其原因在于“生活缺失”。基于此,文章以小学语文作文教学为研究对象,以提升小学生作文写作素养为目标,以“生活即教育”理论为指导,优化教学策略,让学生的习作真正“观察真生活,抒写真性情,表达真自我”。 展开更多

关键词 生活化 常态生活 作文教学

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探讨微课推动小学英语阅读教学的策略及应用价值 被引量：1

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作者 陈静 《教师》 2018年第12期77-78,共2页

微课是伴随着最新的科学技术——信息技术发展起来的新型的短视频交互模式。这种基于电子信息技术的简短授课方式给教育界带来新的冲击。英语阅读教学作为小学教学中的重点和难点,在未推行微课之前往往容易费时、低效,倾向浅阅读。故而... 微课是伴随着最新的科学技术——信息技术发展起来的新型的短视频交互模式。这种基于电子信息技术的简短授课方式给教育界带来新的冲击。英语阅读教学作为小学教学中的重点和难点,在未推行微课之前往往容易费时、低效,倾向浅阅读。故而文章提出了针对微课重要性的探讨,以及运用其推动英语阅读教学的可行性,希望能够给广大的小学教师一些建议。 展开更多

关键词 微课 小学英语 阅读教学

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阅读教学中小学语文核心素养的培养研究 被引量：1

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作者 郭梅云 《教师》 2018年第16期45-46,共2页

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称＂《标准》＂）指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。＂在小学教育阶段乃至以后的大学学习阶段,语文核心素养都是学生学习其他学科的基础,汉语是中国母语,学生对汉字的... 《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称＂《标准》＂）指出：＂语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。＂在小学教育阶段乃至以后的大学学习阶段,语文核心素养都是学生学习其他学科的基础,汉语是中国母语,学生对汉字的修习更是必不可少。阅读在语文教学中起着不可代替的作用,对于小学生而言是一门识字、识句、识意的课程,能够最大限度对小学生进行语文核心素养的培养,让学生在阅读教学中培养语文学习兴趣。 展开更多

关键词 小学教育 语文阅读 培养研究

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小学高年级语文实践性语用教学路径探析 被引量：1

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作者 王华芳 《教师》 2020年第3期40-41,共2页

核心素质教学背景下,教师要在语文课堂中培养小学生的语用能力。文章对小学高年级语文期待实践性语用教学路径进行探析,通过教学方式方法的优选与创新,提高小学生语文阅读、写作、听说等实践能力。牢牢把握小学高年级学生语用能力培养... 核心素质教学背景下,教师要在语文课堂中培养小学生的语用能力。文章对小学高年级语文期待实践性语用教学路径进行探析,通过教学方式方法的优选与创新,提高小学生语文阅读、写作、听说等实践能力。牢牢把握小学高年级学生语用能力培养关键期,可促进学生语文素质的提升。 展开更多

关键词 高年级 语文 语用教学

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小学生课外阅读的“境、趣、法、导”

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作者 陈小芳 《青海教育》 2017年第7期37-38,共2页

鼓励多阅读是提高学生语文能力的源头活水。作为语文教师,应引导学生走进书的海洋,为学生构筑阅读的芝兰之室、点燃阅读的馨香之火、开辟阅读的书香之径、浸润阅读的书香之蜜,让学生在书的海洋中徜徉,从而拓宽学生视野,引领学生“登高... 鼓励多阅读是提高学生语文能力的源头活水。作为语文教师,应引导学生走进书的海洋,为学生构筑阅读的芝兰之室、点燃阅读的馨香之火、开辟阅读的书香之径、浸润阅读的书香之蜜,让学生在书的海洋中徜徉,从而拓宽学生视野,引领学生“登高望远”,为学生撑起课外阅读的广阔天地。 展开更多

关键词 课外阅读 美境 激趣 授法 乐导

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浅析基于UDU技术的小学语文本土文化课教学策略

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作者 吴爱红 《教师》 2019年第26期38-39,共2页

如今UDU阅读软件已经被应用在阅读教学中,获得了良好的教学效果,教师应该积极尝试在本土文化课中使用UDU阅读软件,培养学生文化素养。基于此,文章介绍了小学语文开展本土文化课的重要性,并分析了在小学语文本土文化教学中应用UDU技术的... 如今UDU阅读软件已经被应用在阅读教学中,获得了良好的教学效果,教师应该积极尝试在本土文化课中使用UDU阅读软件,培养学生文化素养。基于此,文章介绍了小学语文开展本土文化课的重要性,并分析了在小学语文本土文化教学中应用UDU技术的价值,提出了基于UDU技术的小学语文本土文化课教学策略。 展开更多

关键词 UDU技术 UDU阅读软件 小学语文 本土文化课 教学策略

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在整理中建构 在复习中提升——对小学数学整理与复习课的几点思考

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作者 陈凤琴 《教师》 2020年第18期68-69,共2页

整理与复习课是小学数学不可或缺的课型之一,文章对目前整理与复习课出现的一些状况进行了分析,并阐述了学生整理与复习的方法以及教师教学的策略。那么学生应该怎样整理才能达到复习的目的呢?整理与复习不是将学过的知识简单地重复,而... 整理与复习课是小学数学不可或缺的课型之一,文章对目前整理与复习课出现的一些状况进行了分析,并阐述了学生整理与复习的方法以及教师教学的策略。那么学生应该怎样整理才能达到复习的目的呢?整理与复习不是将学过的知识简单地重复,而是对知识进行系统整理并形成知识与方法的思维网络,触类旁通,融会贯通。教师要探寻策略,让策略富有灵性,提升策略的价值,让整理与复习课大放异彩。 展开更多

关键词 小学数学 现状 建构 策略 提升

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浅析新时期小学高年级体育教学方法

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作者 俞道杰 《教师》 2017年第4期72-73,共2页

体育是教育中不可或缺的一部分,它可以增强学生体质,普及体育基本知识,也能为学生终身体育锻炼打下基础。小学体育课堂的主体是小学生,他们活泼可爱,爱跳爱闹。因此,提高小学体育课堂效率、保证完成教学目标是小学体育教师教学的重点。... 体育是教育中不可或缺的一部分,它可以增强学生体质,普及体育基本知识,也能为学生终身体育锻炼打下基础。小学体育课堂的主体是小学生,他们活泼可爱,爱跳爱闹。因此,提高小学体育课堂效率、保证完成教学目标是小学体育教师教学的重点。文章结合小学高年级学生的特点以及小学高年级体育教学的目的、作用,探索当前小学高年级体育教学的具体方法。 展开更多

关键词 新时期 小学高年级 体育 教学方法

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与文本对话,提升小学语文阅读教学有效性

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作者 罗朝东 《教师》 2018年第30期48-49,共2页

当前,教师在小学语文阅读教学中应更加关注有效性,努力发掘学生的积极因素,在教学理念与教学方法等方面及时进行更新与变革。文章以与文本对话为基础,分析提升小学语文阅读教学有效性的举措,阐述与文本对话的有效路径,旨在进一步提升小... 当前,教师在小学语文阅读教学中应更加关注有效性,努力发掘学生的积极因素,在教学理念与教学方法等方面及时进行更新与变革。文章以与文本对话为基础,分析提升小学语文阅读教学有效性的举措,阐述与文本对话的有效路径,旨在进一步提升小学语文教学质量,提升小学生阅读能力。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 文本对话 有效性

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让阅读回归生活,提升语文素养——小学语文阅读生活化教学方式的思考

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作者 林淑艳 《教师》 2019年第12期39-40,共2页

作为小学语文的关键内容,阅读与学生的语文素养培养及个人发展联系密切,小学语文教师需要采用高效的阅读教学方法以提升学生语文素养。基于此,文章从阅读生活化教学的内涵入手,阐述了小学语文阅读生活化教学的优势及不足,并对阅读生活... 作为小学语文的关键内容,阅读与学生的语文素养培养及个人发展联系密切,小学语文教师需要采用高效的阅读教学方法以提升学生语文素养。基于此,文章从阅读生活化教学的内涵入手,阐述了小学语文阅读生活化教学的优势及不足,并对阅读生活化教学的有效开展策略进行分析。小学语文教师需要从教学目标、教学内容及教学方法三个方面入手,开展生活化阅读教学,激发小学生的阅读兴趣,提升小学生的阅读能力,培养其语文素养。 展开更多

关键词 小学语文 阅读 生活化教学

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探究核心价值观在学科教学中的渗透——以小学语文教学为例

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作者 俞梅娟 《教师》 2019年第14期30-31,共2页

核心价值观是目前人才培养中的主要内容,随着国家对教育重视程度的不断提升,要想保证教学质量,就需要将核心价值观滲透到实际教学中。基于此,文章将介绍核心价值观的内涵,并研究核心价值观在小学语文教学中的优势,分析核心价值观在小学... 核心价值观是目前人才培养中的主要内容,随着国家对教育重视程度的不断提升,要想保证教学质量,就需要将核心价值观滲透到实际教学中。基于此,文章将介绍核心价值观的内涵,并研究核心价值观在小学语文教学中的优势,分析核心价值观在小学语文教学中的滲透方法,以期达到对学生核心价值观进行有效培养的目的。 展开更多

关键词 核心价值观 小学语文教学 民族精神

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浅谈小学校园足球训练和比赛中如何提高学生团队精神

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作者 林文 《教师》 2018年第36期98-99,共2页

校园足球比赛中,学生团队意识缺乏是导致比赛失败的主要原因之一。基于此,文章简要分析了校园足球比赛的特点,强调了提高学生团队精神的重要性;从沟通、口号、训练项目等方面,分析了影响学生团队精神的因素;并重点针对各影响因素,提出... 校园足球比赛中,学生团队意识缺乏是导致比赛失败的主要原因之一。基于此,文章简要分析了校园足球比赛的特点,强调了提高学生团队精神的重要性;从沟通、口号、训练项目等方面,分析了影响学生团队精神的因素;并重点针对各影响因素,提出具体的应对建议,以期能够提高学生的团队精神,为其未来的发展奠定基础。 展开更多

关键词 校园足球比赛 团队精神 互帮互助

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小学古诗词意象辨析及教学实施路径探析

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作者 邱育平 《教师》 2019年第26期22-23,共2页

在小学语文的教学中,诗词是向学生们传授传统经典文化的重要载体,其实际的教学方法直接关乎学生们对于古代诗词文化的吸收与理解程度。文章主要针对小学语文教材中的古诗词意象进行研究,阐述了意象的基本含义,并分析了其在诗词的运用中... 在小学语文的教学中,诗词是向学生们传授传统经典文化的重要载体,其实际的教学方法直接关乎学生们对于古代诗词文化的吸收与理解程度。文章主要针对小学语文教材中的古诗词意象进行研究,阐述了意象的基本含义,并分析了其在诗词的运用中发挥着怎样的作用,结合实际的教学实例制定了相应的诗词教学路径,以便为今后的小学语文教学提供改进思路。 展开更多

关键词 小学语文教材 意象辨析 诗词教学

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问题教学法在小学数学中的实践与感悟

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作者 林琴 《教师》 2020年第25期67-68,共2页

问题教学法的合理运用,能够为数学学科教学带来丰富动力和启迪。教师在具体设计和组织教学时,需要从更多方向展开关注和实践,凸显问题教学法的应用价值。关注问题生成、组织问题探究、推动问题发展,将问题教学法贯穿整个课堂教学过程,... 问题教学法的合理运用,能够为数学学科教学带来丰富动力和启迪。教师在具体设计和组织教学时,需要从更多方向展开关注和实践,凸显问题教学法的应用价值。关注问题生成、组织问题探究、推动问题发展,将问题教学法贯穿整个课堂教学过程,启迪学生学习思维、增强数学认知、历练学习能力,形成数学分析和解题能力,促进学生数学综合素养的全面发展。 展开更多

关键词 问题教学法 小学数学 教学实践

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探析小学美术课堂之导课艺术

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作者 吴雪钦 《教师》 2020年第10期109-110,共2页

精彩有趣的导课既能迅速调动学生的学习注意力,触动学生的心灵,激发学生的学习兴趣,又能自然形成教学增长点和教学亮点,让学生学有所得。教师应根据本学年教材的内容要求、学生年龄特点和学习需要,对导课方式展开创意研究,引导学生顺利... 精彩有趣的导课既能迅速调动学生的学习注意力,触动学生的心灵,激发学生的学习兴趣,又能自然形成教学增长点和教学亮点,让学生学有所得。教师应根据本学年教材的内容要求、学生年龄特点和学习需要,对导课方式展开创意研究,引导学生顺利启动学习思维,进入学习情境之中,为课堂教学提供更多的助力支持,促进学生学科认知能力的提升。 展开更多

关键词 小学美术 课堂导入 创新探索

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“双减”背景下核心素养为导向的语文跨学科整合教学探究

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作者 陈鸿钦 《成才之路》 2024年第16期89-92,共4页

“双减”背景下核心素养为导向的语文跨学科整合教学是一种创新的教学方法,旨在帮助学生建立全面的知识体系,提高他们的综合素养。在语文跨学科整合教学中,教师不再仅仅关注单一学科的知识传授,而是将多个学科的内容融合在一起,让学生... “双减”背景下核心素养为导向的语文跨学科整合教学是一种创新的教学方法,旨在帮助学生建立全面的知识体系,提高他们的综合素养。在语文跨学科整合教学中,教师不再仅仅关注单一学科的知识传授,而是将多个学科的内容融合在一起,让学生在解决实际问题的过程中学习和运用各种知识。文章结合小学语文教学现状,从构建“1+X”课堂教学模式,构建“语文+”项目化学习实践,构建多元性作业链接,构建全程性评价体系等四个方面对“双减”背景下核心素养为导向的语文跨学科整合教学进行探讨,旨在更好地满足学生的个性化需求,全面提升学生语文核心素养。 展开更多

关键词 “双减” 核心素养 小学语文 跨学科学习 整合教学

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