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论代数思想在小学低年级教学中的渗透
1
作者
陈兰清
《福建基础教育研究》
2015年第3期68-69,共2页
代数思想对学生的数学学习有着举足轻重的意义，从小培养学生的代数意识有利于实现不同学段学生思维的接轨。教师要读懂教材、充分挖掘、循序渐进、适时渗透，遵循学生的年龄特征和思维水平，用直观生动的手段从低年级开始孕伏代数思想。
关键词
代数思想
算术思维
代数思维
小学低年级
渗透
对策
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题名
论代数思想在小学低年级教学中的渗透
1
作者
陈兰清
机构
福建省福清市城头中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第3期68-69,共2页
文摘
代数思想对学生的数学学习有着举足轻重的意义，从小培养学生的代数意识有利于实现不同学段学生思维的接轨。教师要读懂教材、充分挖掘、循序渐进、适时渗透，遵循学生的年龄特征和思维水平，用直观生动的手段从低年级开始孕伏代数思想。
关键词
代数思想
算术思维
代数思维
小学低年级
渗透
对策
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论代数思想在小学低年级教学中的渗透
陈兰清
《福建基础教育研究》
2015
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