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凸显科学本质的化学教学:内涵、价值及实践策略
1
作者
许玉明
张贤金
郑旭辉
《化学教与学》
2021年第12期8-11,49,共5页
科学本质教育是新课标的要求,对学生的学习生活及后续发展有重要的意义。文章阐述了科学本质的内涵及功能价值,并提出化学教学课堂渗透科学本质观的策略,具体包括:创设情境,预设问题;品读历史,建构概念;适时评价,领悟内涵等。
关键词
科学本质观
化学教学
化学史
实践策略
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题名
凸显科学本质的化学教学:内涵、价值及实践策略
1
作者
许玉明
张贤金
郑旭辉
机构
福建省
福州
华侨
中学
福建
教育学院化学教育研究所
福建省福州第十四中学
出处
《化学教与学》
2021年第12期8-11,49,共5页
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度立项课题“基于变异理论的高中化学深度学习研究”(课题编号:KCZ2021127)
福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“促进高阶思维能力发展高中化学教学研究(课题编于:FJJ⁃KZX 21-557)”阶段研究成果。
文摘
科学本质教育是新课标的要求,对学生的学习生活及后续发展有重要的意义。文章阐述了科学本质的内涵及功能价值,并提出化学教学课堂渗透科学本质观的策略,具体包括:创设情境,预设问题;品读历史,建构概念;适时评价,领悟内涵等。
关键词
科学本质观
化学教学
化学史
实践策略
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
凸显科学本质的化学教学:内涵、价值及实践策略
许玉明
张贤金
郑旭辉
《化学教与学》
2021
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