国际学生评价项目（Programme For Intemation Student Assessment，简称“PISA”），是由世界经济合作组织发起并组织的，阅读评价是其评价项目之一。“PISA”阅读评价以能力评价为主导，检测参与国家、地区义务教育阶段末期15周岁中...国际学生评价项目（Programme For Intemation Student Assessment，简称“PISA”），是由世界经济合作组织发起并组织的，阅读评价是其评价项目之一。“PISA”阅读评价以能力评价为主导，检测参与国家、地区义务教育阶段末期15周岁中学生是否具有适应未来社会生活、迎接未来挑战的阅读能力，其评价落脚点在于选文。展开更多
国际阅读素养进展研究（Progressin International Reading Literacy Study，简称PIRLS）是国际教育成就评估协会（tEA）发起组织的一个项目，此项目以世界各国及地区小学9岁儿童（相当于小学4年级）的阅读素养为研究对象，每5年进行一...国际阅读素养进展研究（Progressin International Reading Literacy Study，简称PIRLS）是国际教育成就评估协会（tEA）发起组织的一个项目，此项目以世界各国及地区小学9岁儿童（相当于小学4年级）的阅读素养为研究对象，每5年进行一次测试评估，测试评估主要载体之一是选文。PIRLS选文所呈现的特点，令人眼前一亮。长期以来，我国中小学语文教科书选文始终存在着“难”“偏”“奇”问题，为大家所诟病。通过比读PIRLS选文，对我国小学语文教科书的选文自然而生诸多诉求和期待。展开更多
文摘国际学生评价项目（Programme For Intemation Student Assessment，简称“PISA”），是由世界经济合作组织发起并组织的，阅读评价是其评价项目之一。“PISA”阅读评价以能力评价为主导，检测参与国家、地区义务教育阶段末期15周岁中学生是否具有适应未来社会生活、迎接未来挑战的阅读能力，其评价落脚点在于选文。
文摘国际阅读素养进展研究（Progressin International Reading Literacy Study，简称PIRLS）是国际教育成就评估协会（tEA）发起组织的一个项目，此项目以世界各国及地区小学9岁儿童（相当于小学4年级）的阅读素养为研究对象，每5年进行一次测试评估，测试评估主要载体之一是选文。PIRLS选文所呈现的特点，令人眼前一亮。长期以来，我国中小学语文教科书选文始终存在着“难”“偏”“奇”问题，为大家所诟病。通过比读PIRLS选文，对我国小学语文教科书的选文自然而生诸多诉求和期待。
