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高中英语教师的心理场效应调查
1
作者
施光飞
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第12期2-7,共6页
一、引言 一般来说，高中生经过若干年的学习，他们应该具备一定的英语水平。但事实上，许多学生的英语水平并没有达到应有的程度，其中不仅有客观原因，也有主观因素。客观上来说，由于中考以学业过关达标为目标，所以初中阶段对学生...
一、引言 一般来说，高中生经过若干年的学习，他们应该具备一定的英语水平。但事实上，许多学生的英语水平并没有达到应有的程度，其中不仅有客观原因，也有主观因素。客观上来说，由于中考以学业过关达标为目标，所以初中阶段对学生的学业要求不是很高。但在高中，高考的选拔淘汰特性迫使高中老师对学生的学习提出了较高的要求。尤其，中考中的物理、化学、生物等学科以等级制评价，要求较低。到了高中，这些学科对许多学生来说，一下子就变得像一座座大山似的，难以逾越。
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关键词
高中生
心理场效应
英语教师
调查
英语水平
主观因素
初中阶段
学生
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题名
高中英语教师的心理场效应调查
1
作者
施光飞
机构
福建省福州市第四中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第12期2-7,共6页
文摘
一、引言 一般来说，高中生经过若干年的学习，他们应该具备一定的英语水平。但事实上，许多学生的英语水平并没有达到应有的程度，其中不仅有客观原因，也有主观因素。客观上来说，由于中考以学业过关达标为目标，所以初中阶段对学生的学业要求不是很高。但在高中，高考的选拔淘汰特性迫使高中老师对学生的学习提出了较高的要求。尤其，中考中的物理、化学、生物等学科以等级制评价，要求较低。到了高中，这些学科对许多学生来说，一下子就变得像一座座大山似的，难以逾越。
关键词
高中生
心理场效应
英语教师
调查
英语水平
主观因素
初中阶段
学生
分类号
G635.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高中英语教师的心理场效应调查
施光飞
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011
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