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初三数学教学中学生逻辑思维能力培养: 1; 作者金波《数理化解题研究》 2018年第14期13-14,共2页; 在初中数学的教学中,不仅要对学生进行理论知识的传授,还要重视对学生逻辑思维能力的培养.现如今的社会瞬息万变,数学在日常生活和生产劳动中所涉及到的比重越来越多.许多数学教育学家指出,在数学教学中对学生的逻辑思维能力的培养会使... 展开更多; 关键词初三数学逻辑思维能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于智能化课堂教学评价系统的探索被引量：1: 2; 作者陈光《福建基础教育研究》 2015年第11期118-120,共3页; 基于网络教室的课堂教学评价,能够激发学生的学习动机;及时收集有效信息,利用多种信息工具对学生进行评价;教学目标达成度高。在信息化课堂教学评价基础上的＂智能化课堂教学评价系统＂,在课堂组织管理评价、学习知识的定性评价、适时... 展开更多; 关键词智能化适时评价变革创新质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

让高中英语课堂充满“诗情画意”——以人教版高中英语选修六Unit 2 I’ve saved the summer为例被引量：4: 3; 作者郑敏娜《海外英语》 2018年第10期13-14,共2页; 作为在高中英语课文中较少出现的文学体裁,诗歌在高中英语课堂教学中显得格外清新自然、新鲜有趣。高中阶段的诗歌教学不仅有助于提升学生的英语语言素养,还有利于加深学生对中外文学的理解和对优秀文化的认同。该文以一节人教版高二英... 展开更多; 关键词高中英语诗歌教学文化意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用错误让思想品德课堂更加灵动被引量：1: 4; 作者郑丽红危茶良《福建基础教育研究》 2015年第4期86-87,共2页; 教师应将学生的错误作为重要的教学资源。宽容错误,引发学习兴趣;捕捉错误,促进健康发展;利用错误,培养创新思维;故意出错,激发探究欲望。教师要开发学生的错误资源,提高课堂教学效果,构建灵动课堂。; 关键词错误思想品德灵动课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中生物实验教学中“问题导教”的应用被引量：1: 5; 作者黄振强《教师》 2021年第23期46-47,共2页; 文章主要以"绿色植物通过光合作用制造有机物"一课为例,探讨"问题导教"在生物实验教学中的应用。以日常课堂教学的开展过程为主线,结合教师教学方式,开发学生的思维能力,促使学生在平常的学习中对于未知的生物学问... 展开更多; 关键词 “问题导教” 实验教学应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

研情境教学策略助核心素养提升: 6; 作者罗桂芳《数理化解题研究》 2022年第24期14-16,共3页; 高中数学课程的根本任务是以学生发展为本,落实立德树人,提升数学学科核心素养.课堂是教学的主阵地,优质高效的课堂教学是提升学生核心素养最有效的途径.打造高效的数学课堂,应立足教材,深挖内涵,创设合适的教学情境,引导学生主动探究,... 展开更多; 关键词情境教学高中数学核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中数学单元教学的现状分析与突破思路: 7; 作者宋长芬《数理化解题研究》 2021年第18期6-7,共2页; 基于传统教学过于关注单个知识点所带来的不足,因此将教学内容重组、整合,实施单元教学在高中数学教学中有其必要性.这种相对新兴的教学方式,在实施的过程当中也出现一些问题,如单元教学中过多的重视“单元”而忽视了单元当中知识点之... 展开更多; 关键词高中数学单元教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初三数学教学中学生逻辑思维能力培养: 1; 作者金波; 机构福建省福州市第八中学; 出处《数理化解题研究》 2018年第14期13-14,共2页; 文摘在初中数学的教学中,不仅要对学生进行理论知识的传授,还要重视对学生逻辑思维能力的培养.现如今的社会瞬息万变,数学在日常生活和生产劳动中所涉及到的比重越来越多.许多数学教育学家指出,在数学教学中对学生的逻辑思维能力的培养会使得其思维能力和创造能力得到很大的提升,从而使得学生可以更好地不断发展和具备适应社会发展的品格和能力.因此,对学生的逻辑思维能力培养是十分必要的.本文就初三数学教学中对学生的逻辑思维能力培养展开初步探究.; 关键词初三数学逻辑思维能力培养; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于智能化课堂教学评价系统的探索被引量：1: 2; 作者陈光; 机构福建省福州市第八中学; 出处《福建基础教育研究》 2015年第11期118-120,共3页; 基金福建省电化教育馆信息技术研究课题“智能化课堂教学评价的研究”课题(项目编号:闽教电馆KT1420)研究成果; 文摘基于网络教室的课堂教学评价,能够激发学生的学习动机;及时收集有效信息,利用多种信息工具对学生进行评价;教学目标达成度高。在信息化课堂教学评价基础上的＂智能化课堂教学评价系统＂,在课堂组织管理评价、学习知识的定性评价、适时评价信息引导教学进程三个方面所发挥的积极有效作用。特别是＂定性评价＂时效性是本文重点探索的问题。应用人工智能的技术,解决了教学评价的实用性、时效性、有效性的问题。更方便地服务于课堂教学方式的变革、教师教学设计的创新,有助于教学质量的提升。; 关键词智能化适时评价变革创新质量; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.67 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让高中英语课堂充满“诗情画意”——以人教版高中英语选修六Unit 2 I’ve saved the summer为例被引量：4: 3; 作者郑敏娜; 机构福建省福州市第八中学; 出处《海外英语》 2018年第10期13-14,共2页; 文摘作为在高中英语课文中较少出现的文学体裁,诗歌在高中英语课堂教学中显得格外清新自然、新鲜有趣。高中阶段的诗歌教学不仅有助于提升学生的英语语言素养,还有利于加深学生对中外文学的理解和对优秀文化的认同。该文以一节人教版高二英语的诗歌教学实践为例,探讨并阐述了高中英语诗歌教学的有效模式和必要性。; 关键词高中英语诗歌教学文化意识; 分类号 G633 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧用错误让思想品德课堂更加灵动被引量：1: 4; 作者郑丽红危茶良; 机构福建省福州三中金山校区福建省福州市第八中学; 出处《福建基础教育研究》 2015年第4期86-87,共2页; 基金 2014年度福州市教育科学研究“十二五”规划年度课题“学生网络评教对促进教师专业发展的研究”(项目编号:FZ2014GH006)阶段性研究成果; 文摘教师应将学生的错误作为重要的教学资源。宽容错误,引发学习兴趣;捕捉错误,促进健康发展;利用错误,培养创新思维;故意出错,激发探究欲望。教师要开发学生的错误资源,提高课堂教学效果,构建灵动课堂。; 关键词错误思想品德灵动课堂; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中生物实验教学中“问题导教”的应用被引量：1: 5; 作者黄振强; 机构福建省福州市闽侯县第八中学; 出处《教师》 2021年第23期46-47,共2页; 文摘文章主要以"绿色植物通过光合作用制造有机物"一课为例,探讨"问题导教"在生物实验教学中的应用。以日常课堂教学的开展过程为主线,结合教师教学方式,开发学生的思维能力,促使学生在平常的学习中对于未知的生物学问题,做到善于发现,善于动脑,善于解决。; 关键词 “问题导教” 实验教学应用; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研情境教学策略助核心素养提升: 6; 作者罗桂芳; 机构福建省福州市第八中学; 出处《数理化解题研究》 2022年第24期14-16,共3页; 文摘高中数学课程的根本任务是以学生发展为本,落实立德树人,提升数学学科核心素养.课堂是教学的主阵地,优质高效的课堂教学是提升学生核心素养最有效的途径.打造高效的数学课堂,应立足教材,深挖内涵,创设合适的教学情境,引导学生主动探究,通过数学思维的培养提升学生的数学核心素养.; 关键词情境教学高中数学核心素养; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中数学单元教学的现状分析与突破思路: 7; 作者宋长芬; 机构福建省福州市第八中学; 出处《数理化解题研究》 2021年第18期6-7,共2页; 文摘基于传统教学过于关注单个知识点所带来的不足,因此将教学内容重组、整合,实施单元教学在高中数学教学中有其必要性.这种相对新兴的教学方式,在实施的过程当中也出现一些问题,如单元教学中过多的重视“单元”而忽视了单元当中知识点之间的联系、单元教学有时候容易被异化为多个知识点的叠加,而忽视了单元及其单元教学的整体性等.单元教学作为脱胎于传统教学方式、继承了传统教学的优点,同时又规避了传统教学的不足,对于数学学科核心素养的培养效果十分明显.; 关键词高中数学单元教学; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	初三数学教学中学生逻辑思维能力培养	金波	《数理化解题研究》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于智能化课堂教学评价系统的探索	陈光	《福建基础教育研究》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	让高中英语课堂充满“诗情画意”——以人教版高中英语选修六Unit 2 I’ve saved the summer为例	郑敏娜	《海外英语》	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	巧用错误让思想品德课堂更加灵动	郑丽红危茶良	《福建基础教育研究》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	初中生物实验教学中“问题导教”的应用	黄振强	《教师》	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	研情境教学策略助核心素养提升	罗桂芳	《数理化解题研究》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	高中数学单元教学的现状分析与突破思路	宋长芬	《数理化解题研究》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料