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题名小学道德与法治“温暖集体构建”教学的实践探索
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作者
娄鼎榕
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机构
福建省福州市晋安区教师进修学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第32期67-71,共5页
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基金
2024年度福建省教育科学规划常规课题“‘行知融合’导向的新时代小学思政课程创新研究”(FJJKXX24-173)的阶段性成果。
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文摘
“温暖集体构建”是小学道德与法治教材的重要组成部分,在各年级教材中均有涉及,它既是德育目标的具体体现,又是学生形成健全人格与积极社会态度的关键支点,但鲜有研究对其进行专门梳理和论述。通过解构教材中“班级生活”“同伴交往”“社区参与”三大温暖集体构建场域育人逻辑,可以提炼出“情感联结—规则共建—责任共生”的三阶育人模型,并结合案例提出情境浸润、项目实践等教学策略,为教师开展温暖集体建设提供可操作路径。
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关键词
小学道德与法治教材
温暖集体构建
三维育人模型
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名英语情绪类绘本的育人价值与教学策略
被引量：1
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作者
叶青林
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机构
福建省福州市晋安区教师进修学校
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第14期56-60,共5页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“数字教育背景下多模态课程思政育人实践”(FJxczx23-386)
2022年版国家重点研发计划项目[生物与信息融合(BT与IT融合)]项目“听视觉认知模式自动个体刻画及其应用研究”(2022YFF1202400)的研究成果。
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文摘
英语情绪类绘本具有提升认知、表达情感、疗愈心灵、控制自我等方面的独特育人价值,教师可采取情绪辨识、理解、表达、管理的教学策略。具体而言,应选择适切的主题、图文,培养情绪认知的能力;创设情境、领会细节,培养情绪分享能力;创作、续编、续画,培养情绪调节能力;模拟情景、参与角色,提升情绪沟通能力,以此促进学生心理健康发展。
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关键词
情绪类绘本
英语教学
情绪认知
情绪分享
情绪调节
情绪沟通
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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