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中小学生青春期心理问题干预实践探索——以福州市晋安区为例: 1; 作者林素莺《福建基础教育研究》 2015年第6期10-11,共2页; 小学高年级和中学阶段的学生通常被定义为青春期，这一时期的学生极易出现各类心理问题，故而对青春期学生的心理干预是至关重要的。福州市晋安区针对目前青春期心理干预所存在的不足，通过统筹、整合、共享资源，改变青春期心理干预的... 展开更多; 关键词青春期心理干预统筹整合共享资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双减”背景下基于心理健康教育提升小学生学习力的方法研究被引量：1: 2; 作者李似男《教师》 2024年第16期66-68,共3页; 学生学习成绩与个体学习力之间存在直接关系,具备学习力的学生可开始、坚持至完成一系列学习活动。为此,研究基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,分析基于心理健康教育提升小学生学习力的方法。文章... 展开更多; 关键词 “双减” 心理健康教育小学生学习力; 在线阅读下载PDF 职称材料

以核心素养为导向的通用技术课程作业设计探究: 3; 作者吴曙霞《成才之路》 2024年第18期73-76,共4页; 作业设计是教师的一项专业技能,教师提升作业设计能力责无旁贷。以核心素养为导向的作业设计要求教师应着眼核心素养培育,变技术知识、技能本位为核心素养本位;着眼技术思维的提升,变低阶思维培养为高阶思维培养;着眼知识的整体联结,变... 展开更多; 关键词通用技术作业设计目的性科学性多样性开放性教学质量核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中英语“过程取向”写作教学模式的行动研究被引量：7: 4; 作者林萍《福建基础教育研究》 2014年第4期92-94,共3页; 通过对开展初中英语“过程取向”写作教学模式行动研究的背景、实施过程、案例分析及其效果的分析，证明该写作教学模式能降低写作难度，增强学生写作信心，提高学生写作能力，是行之有效的初中英语写作教学模式。; 关键词初中英语过程取向写作教学模式行动研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

创设有效情境提高教学实效——初中道德与法治情境教学之我见被引量：5: 5; 作者冯敏《教师》 2018年第9期37-38,共2页; 在初中道德与法治教学中,创设一定教学情境,有利于激发学生学习兴趣,培育学生的核心素养,提高教学实效。然而,很多教师在创设教学情境时却存在很多误区,导致教学效果低下。针对误区,文章提出了一些在创设情境中应该把握的原则:具有针对... 展开更多; 关键词教学情境学生道德与法治; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语绘本悦读双脑教学模式应用研究——以The Three Wishes一书为例被引量：1: 6; 作者叶青林《福建基础教育研究》 2015年第7期82-84,共3页; 英语绘本悦读是理解、领悟、享受愉悦的阅读过程,能促进阅读者自我体验、探究、积累愉悦感受和喜欢文本阅读的过程。笔者基于认知神经科学的理论,应用双脑外语教育模式,探讨悦读教学的创新方法,摸索英语绘本悦读教学的有效途径。; 关键词英语绘本悦读教学双脑外语教育模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

倾听,让你的课堂更加美丽: 7; 作者游文清《中小学心理健康教育》 2018年第23期34-35,共2页; 教学过程应是教师与学生相互倾听与应答的过程,综观当下心理健康教育课堂,教师的倾听是失席的。大多数时候教师掌握着课堂的话语权,学生鲜有"表白"的机会。因此,我们呼唤教师倾听意识的回归,不仅要倾听学生的需要、思想和情感... 展开更多; 关键词心理健康教育倾听意识课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学生青春期心理问题干预实践探索——以福州市晋安区为例: 1; 作者林素莺; 机构福建省福州市晋安区教师进修学校; 出处《福建基础教育研究》 2015年第6期10-11,共2页; 文摘小学高年级和中学阶段的学生通常被定义为青春期，这一时期的学生极易出现各类心理问题，故而对青春期学生的心理干预是至关重要的。福州市晋安区针对目前青春期心理干预所存在的不足，通过统筹、整合、共享资源，改变青春期心理干预的方式，在一定程度上改进了之前存在的弊端。; 关键词青春期心理干预统筹整合共享资源; 分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双减”背景下基于心理健康教育提升小学生学习力的方法研究被引量：1: 2; 作者李似男; 机构福建省福州市晋安区教师进修学校; 出处《教师》 2024年第16期66-68,共3页; 基金福州市教育科学研究规划指导小组办公室“‘双减’背景下学校心理健康教育对小学生学习力的提升策略”(FZ2022GH134)研究成果。; 文摘学生学习成绩与个体学习力之间存在直接关系,具备学习力的学生可开始、坚持至完成一系列学习活动。为此,研究基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,分析基于心理健康教育提升小学生学习力的方法。文章从自控能力差、主观抗拒学习、学习方法缺失、学业规划缺失四个方向,分析导致小学生学习力不足的原因。文章根据以上原因,提出提升小学生学习力的方法:以增强小学生自控能力为目的,设计意识和行为训练课程;以增强学生主观学习意识为目的,布置情境、开展实践活动;以向学生传递学习方法、协助学生做好学业规划为核心,创设网络辅导空间和家校共育平台,望研究能够为实现提升小学生学习力的目标奠定基础。; 关键词 “双减” 心理健康教育小学生学习力; 分类号 G622.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以核心素养为导向的通用技术课程作业设计探究: 3; 作者吴曙霞; 机构福建省福州市晋安区教师进修学校; 出处《成才之路》 2024年第18期73-76,共4页; 基金福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“新时代背景下劳动教育与通用技术有效融合的实践研究”(课题编号:FJJXCZX23-429)阶段性研究成果。; 文摘作业设计是教师的一项专业技能,教师提升作业设计能力责无旁贷。以核心素养为导向的作业设计要求教师应着眼核心素养培育,变技术知识、技能本位为核心素养本位;着眼技术思维的提升,变低阶思维培养为高阶思维培养;着眼知识的整体联结,变碎片化零散知识为结构化整体知识;着眼技术知识与技能的综合应用,变单一学科作业为多学科融合作业。在具体设计过程中,教师应增强作业设计的目的性、重视作业设计的科学性、提高作业设计的多样性、保持作业设计的开放性。; 关键词通用技术作业设计目的性科学性多样性开放性教学质量核心素养; Keywords general technology homework design purpose scientificity diversity openness teaching quality core competencies; 分类号 G633.94 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中英语“过程取向”写作教学模式的行动研究被引量：7: 4; 作者林萍; 机构福建省福州市晋安区教师进修学校; 出处《福建基础教育研究》 2014年第4期92-94,共3页; 文摘通过对开展初中英语“过程取向”写作教学模式行动研究的背景、实施过程、案例分析及其效果的分析，证明该写作教学模式能降低写作难度，增强学生写作信心，提高学生写作能力，是行之有效的初中英语写作教学模式。; 关键词初中英语过程取向写作教学模式行动研究; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创设有效情境提高教学实效——初中道德与法治情境教学之我见被引量：5: 5; 作者冯敏; 机构福建省福州市晋安区教师进修学校; 出处《教师》 2018年第9期37-38,共2页; 文摘在初中道德与法治教学中,创设一定教学情境,有利于激发学生学习兴趣,培育学生的核心素养,提高教学实效。然而,很多教师在创设教学情境时却存在很多误区,导致教学效果低下。针对误区,文章提出了一些在创设情境中应该把握的原则:具有针对性、把握生活性、遵循适度性、注重生成性、突出启发性,并对初中道德与法治课中的情境教学进行一些探索。; 关键词教学情境学生道德与法治; 分类号 G633.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语绘本悦读双脑教学模式应用研究——以The Three Wishes一书为例被引量：1: 6; 作者叶青林; 机构福建省福州市晋安区教师进修学校; 出处《福建基础教育研究》 2015年第7期82-84,共3页; 基金 2014年度福建省教育科学“十二五”规划课题(项目编号:FJJKCGZ14-008)阶段性研究成果; 文摘英语绘本悦读是理解、领悟、享受愉悦的阅读过程,能促进阅读者自我体验、探究、积累愉悦感受和喜欢文本阅读的过程。笔者基于认知神经科学的理论,应用双脑外语教育模式,探讨悦读教学的创新方法,摸索英语绘本悦读教学的有效途径。; 关键词英语绘本悦读教学双脑外语教育模式; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名倾听,让你的课堂更加美丽: 7; 作者游文清; 机构福建省福州市晋安区教师进修学校; 出处《中小学心理健康教育》 2018年第23期34-35,共2页; 文摘教学过程应是教师与学生相互倾听与应答的过程,综观当下心理健康教育课堂,教师的倾听是失席的。大多数时候教师掌握着课堂的话语权,学生鲜有"表白"的机会。因此,我们呼唤教师倾听意识的回归,不仅要倾听学生的需要、思想和情感,更要倾听学生的差异和个性,为学生的言说创设自由、安全、轻松的课堂心理环境;努力培养尊重、真诚与共情等有效的倾听特质,掌握有效倾听的言语策略和非言语策略。; 关键词心理健康教育倾听意识课堂教学; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中小学生青春期心理问题干预实践探索——以福州市晋安区为例	林素莺	《福建基础教育研究》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“双减”背景下基于心理健康教育提升小学生学习力的方法研究	李似男	《教师》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以核心素养为导向的通用技术课程作业设计探究	吴曙霞	《成才之路》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	初中英语“过程取向”写作教学模式的行动研究	林萍	《福建基础教育研究》	2014	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	创设有效情境提高教学实效——初中道德与法治情境教学之我见	冯敏	《教师》	2018	5	在线阅读下载PDF 职称材料
6	英语绘本悦读双脑教学模式应用研究——以The Three Wishes一书为例	叶青林	《福建基础教育研究》	2015	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	倾听,让你的课堂更加美丽	游文清	《中小学心理健康教育》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料