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中学英语阅读教学中促进学生参与的情境创设策略 被引量：5
1
作者 廖素娟 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第11期45-48,共4页
一、研究背景《义务教育英语课程标准(2022年版)》中58次出现“参与”这一概念,强调“教师要有意识地为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间”,“引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者、合作者”,使学生“乐于参与课内外... 一、研究背景《义务教育英语课程标准(2022年版)》中58次出现“参与”这一概念,强调“教师要有意识地为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间”,“引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者、合作者”,使学生“乐于参与课内外英语实践活动”(教育部,2022:50、3、34)。由此可知,参与是极其重要的教学概念。 展开更多
关键词 教学概念 英语课程标准 主动参与 探究主题 英语实践活动 义务教育 中学英语阅读教学 促进学生参与
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“人猿相揖别”探究
2
作者 王明旭 《生物学教学》 北大核心 2009年第1期61-62,共2页
义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）七年级下册中有这样一段陈述：“现代类人猿，如同祖先一样，仍过着以树栖为主的热带丛林生活。森林古猿的一支，却由于特殊的原因，走向了演化为人类的艰难历程，在这个过程中逐渐产生了与... 义务教育课程标准实验教科书生物学（人教版）七年级下册中有这样一段陈述：“现代类人猿，如同祖先一样，仍过着以树栖为主的热带丛林生活。森林古猿的一支，却由于特殊的原因，走向了演化为人类的艰难历程，在这个过程中逐渐产生了与猿不同的特征，并且创造了辉煌的文明。人类相揖别，究竟是怎样发生的呢？”这一段文字中，末了一句“人猿相揖别”怎样解释呢？该句出自哪里呢？弄懂这些问题，对于教师讲课的精彩生动性，对于教师自身的文化修养的提高，都大有裨益。 展开更多
关键词 实验教科书 课程标准 义务教育 热带丛林 森林古猿 文化修养 类人猿 七年级
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