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茶器为器,茶乐为声:小学音乐课堂中的自制茶乐器创编节目实践——基于茶文化传承与跨学科融合的创新路径
1
作者
郑晓棽
吴成建
+5 位作者
缪露雯
苏燕
黄玲姿
庄娇容
陈丹
郭梦颖
《福建茶叶》
2025年第6期103-107,共5页
在“双减”政策与新课标强调跨学科融合的背景下,本研究聚焦传统文化传承与小学音乐教育的创新结合,探索茶器“乐器化”的教育转化路径。通过构建“文化感知—科学探究—艺术表达”三位一体教学模式,将玻璃茶杯等日常茶器转化为可演奏...
在“双减”政策与新课标强调跨学科融合的背景下,本研究聚焦传统文化传承与小学音乐教育的创新结合,探索茶器“乐器化”的教育转化路径。通过构建“文化感知—科学探究—艺术表达”三位一体教学模式,将玻璃茶杯等日常茶器转化为可演奏音阶的乐器,结合茉莉花茶艺与民歌《茉莉花》改编,开展为期一学年的教学实践。研究发现,该模式显著提升学生音乐素养(音高辨识准确率提升41%)与文化认知(茶文化符号理解度提升68%),并为非物质文化遗产进校园提供了“器物活化—学科联动—情境体验”的可复制范式。研究提出,未来可通过人工智能技术赋能、非遗技艺深度融合与“茶乐素养”评价体系构建,推动传统文化在基础教育中的创新性传承。
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关键词
音乐教育
茶文化
跨学科融合
自制乐器
非物质文化遗产传承
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职称材料
以茶润德——大学思政教育与茶艺文化融合路径探究
2
作者
陈月娟
《福建茶叶》
2025年第10期111-114,共4页
在新时代教育强国战略与中华优秀传统文化复兴的双重背景下,高校思想政治教育面临理念转型与方式创新的深层要求。作为中华礼仪文明的重要承载体,茶艺文化在数千年的历史积淀中孕育出“和、敬、清、寂”的精神内核,不仅体现了儒释道合...
在新时代教育强国战略与中华优秀传统文化复兴的双重背景下,高校思想政治教育面临理念转型与方式创新的深层要求。作为中华礼仪文明的重要承载体,茶艺文化在数千年的历史积淀中孕育出“和、敬、清、寂”的精神内核,不仅体现了儒释道合一的价值观念,更蕴藏着深厚的德育功能与人格涵养力量。将茶艺文化融入高校思政教育,不仅是文化自信的具体实践,更是立德树人的有效路径。本文以“以茶润德”为核心理念,系统分析茶艺文化在道德教化、行为规范、家国认同与心性修养等方面对思政教育的促进作用,并结合现实教学中的结构性困境,论证二者融合的可行性与路径逻辑。
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关键词
茶艺文化
高校思政教育
以茶润德
文化育人
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职称材料
题名
茶器为器,茶乐为声:小学音乐课堂中的自制茶乐器创编节目实践——基于茶文化传承与跨学科融合的创新路径
1
作者
郑晓棽
吴成建
缪露雯
苏燕
黄玲姿
庄娇容
陈丹
郭梦颖
机构
福建
农业职业技术
学院
园艺园林
学院
福建省
吴成建技能大师工作室
福建省现代茶文化传承产业学院
福州市温泉小学
闽侯县荆溪中心小学
福清市行知小学
闽侯南通瓜山小学
出处
《福建茶叶》
2025年第6期103-107,共5页
基金
福建省吴成建技能大师工作室项目(2025JX003)
国家示范苏峰劳模创新工作室项目(2025-02)。
文摘
在“双减”政策与新课标强调跨学科融合的背景下,本研究聚焦传统文化传承与小学音乐教育的创新结合,探索茶器“乐器化”的教育转化路径。通过构建“文化感知—科学探究—艺术表达”三位一体教学模式,将玻璃茶杯等日常茶器转化为可演奏音阶的乐器,结合茉莉花茶艺与民歌《茉莉花》改编,开展为期一学年的教学实践。研究发现,该模式显著提升学生音乐素养(音高辨识准确率提升41%)与文化认知(茶文化符号理解度提升68%),并为非物质文化遗产进校园提供了“器物活化—学科联动—情境体验”的可复制范式。研究提出,未来可通过人工智能技术赋能、非遗技艺深度融合与“茶乐素养”评价体系构建,推动传统文化在基础教育中的创新性传承。
关键词
音乐教育
茶文化
跨学科融合
自制乐器
非物质文化遗产传承
分类号
J639 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
以茶润德——大学思政教育与茶艺文化融合路径探究
2
作者
陈月娟
机构
福建
农业职业技术
学院
/
福建省现代茶文化传承产业学院
出处
《福建茶叶》
2025年第10期111-114,共4页
文摘
在新时代教育强国战略与中华优秀传统文化复兴的双重背景下,高校思想政治教育面临理念转型与方式创新的深层要求。作为中华礼仪文明的重要承载体,茶艺文化在数千年的历史积淀中孕育出“和、敬、清、寂”的精神内核,不仅体现了儒释道合一的价值观念,更蕴藏着深厚的德育功能与人格涵养力量。将茶艺文化融入高校思政教育,不仅是文化自信的具体实践,更是立德树人的有效路径。本文以“以茶润德”为核心理念,系统分析茶艺文化在道德教化、行为规范、家国认同与心性修养等方面对思政教育的促进作用,并结合现实教学中的结构性困境,论证二者融合的可行性与路径逻辑。
关键词
茶艺文化
高校思政教育
以茶润德
文化育人
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
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1
茶器为器,茶乐为声:小学音乐课堂中的自制茶乐器创编节目实践——基于茶文化传承与跨学科融合的创新路径
郑晓棽
吴成建
缪露雯
苏燕
黄玲姿
庄娇容
陈丹
郭梦颖
《福建茶叶》
2025
0
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职称材料
2
以茶润德——大学思政教育与茶艺文化融合路径探究
陈月娟
《福建茶叶》
2025
0
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