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本色语文：不是本质界定而是理念界定
被引量：
1
1
作者
陈荣龙
《教学与管理》
北大核心
2018年第10期40-42,共3页
在有关“本色语文”的讨论中，不少论者将此教学理念等同于语文学科本质。对此，笔者认为：只有厘清语文学科的基本属性，才能把握语文本色；理解《课程标准》，方不偏离语文本色；坚持理念导向，摆脱应试教学镣铐，才能留住语文本色。...
在有关“本色语文”的讨论中，不少论者将此教学理念等同于语文学科本质。对此，笔者认为：只有厘清语文学科的基本属性，才能把握语文本色；理解《课程标准》，方不偏离语文本色；坚持理念导向，摆脱应试教学镣铐，才能留住语文本色。语文学科的本色教学必须关照生情，关照文本，关照现实。坚持本色教学的同时，语文学科教学更应注重语文核心素养养成。
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关键词
本色语文
教学理念
本色教学
教学关照
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题名
本色语文：不是本质界定而是理念界定
被引量：
1
1
作者
陈荣龙
机构
福建省漳浦第一中学
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第10期40-42,共3页
文摘
在有关“本色语文”的讨论中，不少论者将此教学理念等同于语文学科本质。对此，笔者认为：只有厘清语文学科的基本属性，才能把握语文本色；理解《课程标准》，方不偏离语文本色；坚持理念导向，摆脱应试教学镣铐，才能留住语文本色。语文学科的本色教学必须关照生情，关照文本，关照现实。坚持本色教学的同时，语文学科教学更应注重语文核心素养养成。
关键词
本色语文
教学理念
本色教学
教学关照
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
本色语文：不是本质界定而是理念界定
陈荣龙
《教学与管理》
北大核心
2018
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