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发挥高考的导向作用 落实学生的课外阅读——以2008年福建省高考文学名著试题为例
1
作者
李都明
《中学语文教学》
2008年第10期61-62,共2页
提高学生的语文素养和语文能力，光靠有限的课堂45分钟的“例子”的学习是不够的，必须加强对学生课外阅读的指导，重视学生的阅读积累，使学生通过对文学名著的阅读学习，为其终身发展打下坚实的精神底子。类似的观点，不管是出自名家...
提高学生的语文素养和语文能力，光靠有限的课堂45分钟的“例子”的学习是不够的，必须加强对学生课外阅读的指导，重视学生的阅读积累，使学生通过对文学名著的阅读学习，为其终身发展打下坚实的精神底子。类似的观点，不管是出自名家之口还是一线语文教师的感悟，谁都不会有任何异议。因而，以前的《中学语文教学大纲》，现在的《普通高中语文课程标准》，都提出了课外阅读的建议．并且还开出了适应中学生阅读的古今中外名篇名著的书目，甚至于还规定了具体的阅读字数，
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关键词
学生阅读
课外阅读
文学名著
《普通高中语文课程标准》
福建省
高考
试题
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题名
发挥高考的导向作用 落实学生的课外阅读——以2008年福建省高考文学名著试题为例
1
作者
李都明
机构
福建省漳州市普教室
出处
《中学语文教学》
2008年第10期61-62,共2页
文摘
提高学生的语文素养和语文能力，光靠有限的课堂45分钟的“例子”的学习是不够的，必须加强对学生课外阅读的指导，重视学生的阅读积累，使学生通过对文学名著的阅读学习，为其终身发展打下坚实的精神底子。类似的观点，不管是出自名家之口还是一线语文教师的感悟，谁都不会有任何异议。因而，以前的《中学语文教学大纲》，现在的《普通高中语文课程标准》，都提出了课外阅读的建议．并且还开出了适应中学生阅读的古今中外名篇名著的书目，甚至于还规定了具体的阅读字数，
关键词
学生阅读
课外阅读
文学名著
《普通高中语文课程标准》
福建省
高考
试题
导向
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
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1
发挥高考的导向作用 落实学生的课外阅读——以2008年福建省高考文学名著试题为例
李都明
《中学语文教学》
2008
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