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SO_2的衍生物对泥鳅的急性毒性和染色体损伤研究
被引量:
12
1
作者
吴若菁
陈奋飞
+2 位作者
庄捷
杜惠东
吴惠平
《水生生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第4期585-589,共5页
关键词
亚硫酸氢钠
泥鳅
急性毒性
染色体损伤
回归分析
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职称材料
语文版八年级下册第一单元教学设计 《铁骑兵》教学设计
2
作者
李丽
《语文建设》
北大核心
2006年第1期17-17,共1页
关键词
教学设计
设计说明
略读课文
修辞手法
《铁骑兵》
初二
语文教学
下册
第一单元
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职称材料
增强教学效果的一个新途径使用自制幻灯软片
3
作者
朱开明
《生物学教学》
1986年第2期27-28,共2页
所谓自制幻灯软片,是指教师在备课中根据教学的需要,在玻璃纸上写写画画,或把已有的幻灯片套上玻璃纸,经加工修改做成复合活动片,以及在幻灯片上附玻璃纸的说明,然后在课堂教学中借用幻灯投影仪边讲解边放映的幻灯软片。自制幻灯软片以...
所谓自制幻灯软片,是指教师在备课中根据教学的需要,在玻璃纸上写写画画,或把已有的幻灯片套上玻璃纸,经加工修改做成复合活动片,以及在幻灯片上附玻璃纸的说明,然后在课堂教学中借用幻灯投影仪边讲解边放映的幻灯软片。自制幻灯软片以光、色、形、动的画面来吸引学生的注意力,从而加深对课本内容的理解,激发学生的学习兴趣。一年来我组结合教学的需要,自制成套的软片,不断充实直观教具,提高了教学质量。现以高中生物课本“水分代谢”一节课为例,谈谈自制软片在教学中的使用。
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关键词
高中生物
教学效果
水分代谢
直观教具
课堂教学
课本内容
板书时间
教学质量
质壁分离
原生质层
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职称材料
题名
SO_2的衍生物对泥鳅的急性毒性和染色体损伤研究
被引量:
12
1
作者
吴若菁
陈奋飞
庄捷
杜惠东
吴惠平
机构
福建
师范大学生命科学学院
福建省
晋江市养正中学
福建省漳州一中
出处
《水生生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2007年第4期585-589,共5页
基金
福建省自然科学基金(B0310007)资助
关键词
亚硫酸氢钠
泥鳅
急性毒性
染色体损伤
回归分析
Keywords
Sodium bisulfite
Misgurnus anguillicadatus
Acute toxicity
Chromosome damage
Regression analysis
分类号
X835 [环境科学与工程—环境工程]
Q953 [生物学—动物学]
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职称材料
题名
语文版八年级下册第一单元教学设计 《铁骑兵》教学设计
2
作者
李丽
机构
福建省漳州一中
分校
出处
《语文建设》
北大核心
2006年第1期17-17,共1页
关键词
教学设计
设计说明
略读课文
修辞手法
《铁骑兵》
初二
语文教学
下册
第一单元
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
增强教学效果的一个新途径使用自制幻灯软片
3
作者
朱开明
机构
福建省漳州一中
生物组
出处
《生物学教学》
1986年第2期27-28,共2页
文摘
所谓自制幻灯软片,是指教师在备课中根据教学的需要,在玻璃纸上写写画画,或把已有的幻灯片套上玻璃纸,经加工修改做成复合活动片,以及在幻灯片上附玻璃纸的说明,然后在课堂教学中借用幻灯投影仪边讲解边放映的幻灯软片。自制幻灯软片以光、色、形、动的画面来吸引学生的注意力,从而加深对课本内容的理解,激发学生的学习兴趣。一年来我组结合教学的需要,自制成套的软片,不断充实直观教具,提高了教学质量。现以高中生物课本“水分代谢”一节课为例,谈谈自制软片在教学中的使用。
关键词
高中生物
教学效果
水分代谢
直观教具
课堂教学
课本内容
板书时间
教学质量
质壁分离
原生质层
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
SO_2的衍生物对泥鳅的急性毒性和染色体损伤研究
吴若菁
陈奋飞
庄捷
杜惠东
吴惠平
《水生生物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2007
12
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职称材料
2
语文版八年级下册第一单元教学设计 《铁骑兵》教学设计
李丽
《语文建设》
北大核心
2006
0
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职称材料
3
增强教学效果的一个新途径使用自制幻灯软片
朱开明
《生物学教学》
1986
0
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参考文献
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