浅谈语文教学中的心理健康教育 被引量：1

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作者 雷恩平 《黑龙江科技信息》 2010年第24期214-214,共1页

培养少年儿童健康的心理素质,需要学科教学渗透心理健康教育。语文教学如何渗透心理健康教育,文中作了初步的探索,探寻一些实际有效的方法和途径,并重视教师自身心理健康状态,以达到培养学生健康人格的目的。

关键词 心理健康教育 渗透 教学途径

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语文阅读教学对学生的批判性思维培养研究 被引量：2

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作者 王丽红 《作文（高中版）》 2022年第7期90-91,共2页

随着教育理念的转变,素质教育更加注重学生的全面发展。教师在理论学习和技能实践的综合教学中,使学生在阅读教学中进行多角度思考和理性认知,促进对学生批判性思维的培养。在初中语文的阅读教学中,教师围绕学生的结构性认知,促进学生... 随着教育理念的转变,素质教育更加注重学生的全面发展。教师在理论学习和技能实践的综合教学中,使学生在阅读教学中进行多角度思考和理性认知,促进对学生批判性思维的培养。在初中语文的阅读教学中,教师围绕学生的结构性认知,促进学生在原有的学习经验基础上,完成对语文知识体系的整体性建构。教师需要加强和学生的互动交流,通过问题引导、反向思考等方式,培养学生的批判性思维。 展开更多

关键词 多角度思考 初中语文 技能实践 素质教育 综合教学 互动交流 理性认知 反向思考

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音乐教育中实施爱国主义教育研究 被引量：2

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作者 卢卫红 《成才之路》 2017年第24期88-89,共2页

爱国主义不仅体现了一个国家的民族凝聚力,还是人民热爱祖国和保卫祖国的强大精神动力。我国近现代音乐发展史表明,在音乐教育中实施爱国主义教育是很有必要的,教师应该让学生通过音乐了解我国无数革命先烈英勇奋斗的革命精神,激发他们... 爱国主义不仅体现了一个国家的民族凝聚力,还是人民热爱祖国和保卫祖国的强大精神动力。我国近现代音乐发展史表明,在音乐教育中实施爱国主义教育是很有必要的,教师应该让学生通过音乐了解我国无数革命先烈英勇奋斗的革命精神,激发他们的爱国热情和民族自豪感。文章就音乐教育中实施爱国主义教育进行研究。 展开更多

关键词 音乐教育 爱国主义教育 融合 策略

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语文“习作单元”读写结合策略探析——以统编教材为例 被引量：1

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作者 赖火祥 《语文教学与研究》 2021年第4期138-139,共2页

"习作单元"是语文教材的一个特殊单元,在实际的初中语文教学过程中,能够通过读写结合的有效教学模式,提高学生的语文学习能力。"习作单元"能够在传统的教材基础上,从实践理念,板块设计和训练系统等方面进行突破。... "习作单元"是语文教材的一个特殊单元,在实际的初中语文教学过程中,能够通过读写结合的有效教学模式,提高学生的语文学习能力。"习作单元"能够在传统的教材基础上,从实践理念,板块设计和训练系统等方面进行突破。教育工作者应该从学生的角度出发,对"习作单元"的教学目标进行思考. 展开更多

关键词 语文学习能力 教育工作者 读写结合 初中语文教学 语文教材 统编教材 实践理念 板块设计

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初中语文略读课文教学策略研究 被引量：1

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作者 陈清莲 《成才之路》 2016年第26期81-81,共1页

针对初中语文略读课文教学中存在的教学理念守旧、教学方法单一、教学模式简单等问题,提出了转变教学理念,把握精读与略读的关系;改革教学方法,提高略读效率;构建略读模式,丰富教学内容等应对策略,以期更好地促进初中语文教学的发展。

关键词 初中语文 略读课文 阅读要求 策略研究

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初中生数学核心素养提升策略 被引量：1

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作者 吴施发 《教师》 2018年第13期55-56,共2页

随着教育条件的不断优化,教育制度的不断改革与创新,课堂教学模式发生了天翻地覆的变化,现代教学理念要求让学生成为课堂的真正主人。教育的目的不仅仅是让学生单纯取得好成绩,而是要让他们各方面的素质都得到提高。数学核心素养就是要... 随着教育条件的不断优化,教育制度的不断改革与创新,课堂教学模式发生了天翻地覆的变化,现代教学理念要求让学生成为课堂的真正主人。教育的目的不仅仅是让学生单纯取得好成绩,而是要让他们各方面的素质都得到提高。数学核心素养就是要培养学生的数学抽象能力、逻辑思维能力、数学建模能力、数学运算能力、直观想象能力、数据分析能力。 展开更多

关键词 初中数学 核心素养 策略研究

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初中生物教学中新课导入的技巧分析

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作者 李积龙 《教育界》 2022年第35期50-52,共3页

在课堂教学中,新课导入是首个环节,也是极为重要的一个环节,其目的是让学生明确本节课所要学习的内容,并有效激发学生的好奇心与求知欲,从而提高课堂教学效率。但在以往的初中生物课堂教学中,教师往往会忽略新课导入这一环节,也没有对... 在课堂教学中,新课导入是首个环节,也是极为重要的一个环节,其目的是让学生明确本节课所要学习的内容,并有效激发学生的好奇心与求知欲,从而提高课堂教学效率。但在以往的初中生物课堂教学中,教师往往会忽略新课导入这一环节,也没有对新课导入进行精心设计,导致学生的学习积极性不高,影响了后续教学的开展。因此,文章将从生活、故事、音乐、视频、实验、问题六个方面阐述教师在进行初中生物教学时如何设计出吸引学生的新课导入环节,有效提高学生学习的积极性,从而为后续的教学奠定基础。 展开更多

关键词 初中生物 新课导入 技巧

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思维导图法在初中道德与法治教学中的应用探究

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作者 罗煜锟 《教育界》 2020年第16期23-24,共2页

初一学生刚刚步入中学,往往难以适应学习容量与难度的提升,道德与法治学科的学习容量比较大,且与生活联系紧密,存在大量需要学生记忆的内容,也需要学生具备一定的发散思维,这就容易使学生出现学习效果不理想的情况。因此,教师需要积极实... 初一学生刚刚步入中学,往往难以适应学习容量与难度的提升,道德与法治学科的学习容量比较大,且与生活联系紧密,存在大量需要学生记忆的内容,也需要学生具备一定的发散思维,这就容易使学生出现学习效果不理想的情况。因此,教师需要积极实践,帮助学生尽快适应这门课程的学习。实践证明,思维导图教学法在教学中能够发挥很好的辅助作用。基于此,本文讨论了思维导图法在教学过程中的应用,希望有助于提高道德与法治学科的教学效率。 展开更多

关键词 导图法 道德与法治教学 教学实践

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翻转课堂模式下的初中语文阅读教学

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作者 赖火祥 《语文教学与研究》 2020年第8期48-49,共2页

从当前初中语文阅读教学的情况来看,由于部分教学对阅读教学缺乏足够的重视程度,在开展阅读教学时,更多地从自己的主观意识和主张来教导学生,教师的个人观点容易对学生的思路造成深刻影响,从而造成学生未能产生个性化的读后感和感悟,无... 从当前初中语文阅读教学的情况来看,由于部分教学对阅读教学缺乏足够的重视程度,在开展阅读教学时,更多地从自己的主观意识和主张来教导学生,教师的个人观点容易对学生的思路造成深刻影响,从而造成学生未能产生个性化的读后感和感悟,无法有效勾起自己对阅读的兴趣。针对这一问题,初中语文教师应在阅读教学中引入翻转课堂教学模式,以学生为教学的中心和主体,发挥学生在阅读教学中的主观能动性,教师则通过必要的引导和启发,来调动学生的阅读积极性。 展开更多

关键词 初中语文阅读教学 初中语文教师 读后感 翻转课堂模式 阅读的兴趣 主观能动性 学生的阅读 主观意识

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品鉴古诗词韵味 提升鉴赏能力——浅谈中考古诗词鉴赏的教学策略

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作者 姜珍珠 《教师》 2020年第21期32-33,共2页

古诗词承载着中国古人的情感、智慧和魅力,古诗词鉴赏也是中考必考内容,但很多初中生没有掌握古诗词鉴赏考点的答题技巧。文章浅谈几种有效的教学策略,从鉴赏形象、鉴赏语言、分析表达技巧和点评思想内容等方面展开论述和案例解读,以让... 古诗词承载着中国古人的情感、智慧和魅力,古诗词鉴赏也是中考必考内容,但很多初中生没有掌握古诗词鉴赏考点的答题技巧。文章浅谈几种有效的教学策略,从鉴赏形象、鉴赏语言、分析表达技巧和点评思想内容等方面展开论述和案例解读,以让学生品鉴古诗词之韵味,提高鉴赏能力。 展开更多

关键词 标题 鉴赏能力 鉴赏方法 诗眼 方法

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巧用A+B结构把握英语脉搏

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作者 江伟平 《教师》 2020年第16期69-70,共2页

英语句子的谓语时态和语态是难以理解和运用的。文章通过A+B结构来论述在英语学习中如何构成时态和语态、转变疑问句和否定句,并通过例子解读如何巧妙地运用这种结构,从而让学生更好地理解和掌握这方面的知识,并提高解决问题的能力。

关键词 A+B结构 谓语时态和语态 疑问句 否定句

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初中生物课堂教学中问题意识的培养

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作者 李积龙 《教师》 2020年第7期75-76,共2页

在新课程标准改革背景下,问题意识成为初中生物课堂教学的重点,除此之外还要在课堂上开展探究性教学活动,从而培养学生的科学意识和问题意识。在问题意识培养中,首先教师要转变教学观念,改变教学方式,然后将学生的主动探究能力作为教学... 在新课程标准改革背景下,问题意识成为初中生物课堂教学的重点,除此之外还要在课堂上开展探究性教学活动,从而培养学生的科学意识和问题意识。在问题意识培养中,首先教师要转变教学观念,改变教学方式,然后将学生的主动探究能力作为教学重点,为学生创设问题情境,架设探究桥梁,并引导学生进行探究。 展开更多

关键词 初中生物 问题意识 培养 策略

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发掘教材潜能,提升学生思维能力

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作者 林友发 《教师》 2019年第1期69-69,126,共2页

数学教材是课程内容得以开展的基础,在平时的教学活动中,教师要充分发挥数学教材在引导学生主动学习方面的作用,让学生养成重视教材的心态,而不是过多依赖辅助书,这也是教学大纲改革的要求。学生在探索教材的各个板块内容时,思维能力会... 数学教材是课程内容得以开展的基础,在平时的教学活动中,教师要充分发挥数学教材在引导学生主动学习方面的作用,让学生养成重视教材的心态,而不是过多依赖辅助书,这也是教学大纲改革的要求。学生在探索教材的各个板块内容时,思维能力会得到相应的锻炼,这与教材的精心编排密切相关。因此教学时教师要考虑到时间和内容详略的因素,合理地安排教材中哪部分需要创设情境,哪部分需要掌握基础知识。 展开更多

关键词 教材潜能 初中数学 思维能力

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