人工智能助力中学生科技创新活动的案例分析

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作者 刘剑平 陈佳敏 吴华勋 《生物学教学》 北大核心 2025年第3期58-60,共3页

通过3个全国青少年科技创新大赛获奖的案例,深入探讨了在开展中学生科技创新活动中运用人工智能(AI)技术的重要性,并阐述AI技术如何助力中学生参与科技创新活动以及在辅助培养未来科技创新人才中的潜力与应用前景。

关键词 创新大赛 人工智能 AI助力 案例分析

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福建省冬青属植物分类增补

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作者 毛志伟 侯学良 《福建林业》 2022年第6期20-22,共3页

作为福建冬青属植物分类修订工作的一部分,报道2种新记录植物:刺叶冬青I. bioritsensis Hayata、粤桂冬青I. occulta C. J.Tseng;对硬叶冬青I. ficifolia C. J. Tseng ex S. K. Chen&Y. X. Feng等3种植物的描述予以修订。

关键词 福建 冬青属 分类学修订 新记录

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2014年福建省高考生物学试题评析

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作者 邓萍芳 《生物学教学》 北大核心 2015年第1期36-37,共2页

本文从主干知识的考查、学科能力的测量、人文关怀的渗透及有待商榷的问题四个方面评析2014年福建省高考生物学试题。

关键词 高考 生物学福建卷 试题 评析

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利用“互联网+”社群进行中学生地理实践力培育的实践探索

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作者 陈胜贤 祝敏 《地理教学》 北大核心 2019年第4期50-53,56,共5页

考察、实验和调查等地理实践活动是中学生地理实践力培育的主要方式,但其受时空、安全、经费等因素制约较大。"互联网+"社群平台拥有实时交流、定位、线上共享、云服务等功能,能较好地处理上述问题。本文基于智慧课堂理论应用... 考察、实验和调查等地理实践活动是中学生地理实践力培育的主要方式,但其受时空、安全、经费等因素制约较大。"互联网+"社群平台拥有实时交流、定位、线上共享、云服务等功能,能较好地处理上述问题。本文基于智慧课堂理论应用,研究利用互联网社群培养中学生地理实践力的模式。 展开更多

关键词 互联网社群 中学生 地理实践力 培育

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2022年全国中学生生物学联赛试题分析

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作者 毛志伟 吴进强 庄志雄 《生物学教学》 2023年第9期66-68,共3页

剖析了2022年全国中学生生物学联赛试题,归纳出试题特点:愈加贴近国际生物学奥赛试题风格,识记题趋于减少,文献题开始增多,从考查识记逐步转向考查生物学学科核心素养。此外,高频考点突出,这也给竞赛培训的教学与备考提供了一定的启示。

关键词 全国联赛 试题分析 备考建议 高中生物学

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初中语文教学体系构建方法研究——评《语文学习任务设计:原理、方法与案例》 被引量：1

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作者 方静 《语文建设》 北大核心 2024年第3期I0002-I0002,共1页

在新课标背景下,初中语文教学面临着全新的挑战和变革。如何培育学生的核心素养,如何实现语文课程的创新和发展,如何提高语文教学的效率和质量,成为一线语文教师关注的问题。由中国人民大学出版社2022年出版的《语文学习任务设计:原理... 在新课标背景下,初中语文教学面临着全新的挑战和变革。如何培育学生的核心素养,如何实现语文课程的创新和发展,如何提高语文教学的效率和质量,成为一线语文教师关注的问题。由中国人民大学出版社2022年出版的《语文学习任务设计:原理、方法与案例》一书,为语文教师提供了一些具体可行的思路和方法。 展开更多

关键词 初中语文教学 核心素养 学习任务设计 语文课程 语文教师 新课标背景下 新的挑战 创新和发展

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跨学科校本课程“制作高原地区研学手册”的开发

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作者 陈芳芳 王冬梅 《生物学教学》 北大核心 2024年第11期78-80,共3页

综合生物学、地理和物理学科,从课程目标、课程内容、课程实施、课程反思与展望四个方面介绍了“制作高原地区研学手册”过程,为跨学科校本课程的开发提供参考。

关键词 跨学科 校本课程 高原地区研学 初中生物学

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深切追忆“魔芋大王”何家庆

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作者 毛志伟 侯学良 《生物学教学》 北大核心 2024年第10期89-91,共3页

何家庆是杰出的植物学家,曾全面调查大别山植物区系、完成中国外来植物调查,也是极具家国情怀的高级知识分子,一生致力于科技扶贫,开创魔芋、栝楼两大扶贫产业,直接帮助十几万人脱贫。介绍先生事迹,学习其精神,回答了“培养什么人、怎... 何家庆是杰出的植物学家,曾全面调查大别山植物区系、完成中国外来植物调查,也是极具家国情怀的高级知识分子,一生致力于科技扶贫,开创魔芋、栝楼两大扶贫产业,直接帮助十几万人脱贫。介绍先生事迹,学习其精神,回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题,有益于弘扬中华民族优秀传统文化,落实立德树人根本任务。 展开更多

关键词 魔芋大王 何家庆 人物传记

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中考生物学试题中的社会性科学议题分析

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作者 陈志方 《生物学教学》 北大核心 2024年第6期71-73,共3页

分析近五年(2019—2023)福建中考生物学试题中的社会性科学议题元素与特点,发现人体健康议题占比最多,其次是生态环境议题,资源使用议题偶有涉及。建议在教学实践中,教师要选择适切的议题、多样化的教学策略和教学评价方式。

关键词 社会性科学议题 生物学中考 教学启示

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从手绘地图看初中生的地图素养 被引量：3

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作者 何诗 庄科敏 《地理教学》 2015年第14期17-19,共3页

本文基于手绘地图对初中生地图素养进行评价研究，首先选取对手绘地图从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度评价指标，并确定指标权重，再对高一学生的手绘校园图进行实证分析。结果发现在“知识与技能”方面学生的地图基... 本文基于手绘地图对初中生地图素养进行评价研究，首先选取对手绘地图从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度评价指标，并确定指标权重，再对高一学生的手绘校园图进行实证分析。结果发现在“知识与技能”方面学生的地图基础知识不全面、不扎实，在“过程与方法”方面，初中生地图素养培养中实践操作能力的培养还缺乏，在“情感、态度、价值观”方面，反映出学生普遍对地理的浓厚兴趣和对周围环境的关怀。 展开更多

关键词 地图 初中 地图素养

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合成氨演示实验一体化设计

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作者 石志新 石朴桓 张贤金 《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第10期61-64,共4页

受诸多条件限制,现行高中化学教科书中的合成氨实验,在中学教学中难以演示。运用数字化技术重新设计合成氨实验,不仅实现实验装置一体化、微型化,而且可探究不同温度下氨气的产量和反应速率。该实验用时少、现象明显、稳定性好。实验装... 受诸多条件限制,现行高中化学教科书中的合成氨实验,在中学教学中难以演示。运用数字化技术重新设计合成氨实验,不仅实现实验装置一体化、微型化,而且可探究不同温度下氨气的产量和反应速率。该实验用时少、现象明显、稳定性好。实验装置简单,信息化程度高,便于一线教师操作与使用,易于推广。 展开更多

关键词 合成氨实验 装置一体化 实验改进 课堂演示

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高中地理教材中地理知识思维导图建构研究——以“流域综合治理和开发”为例 被引量：2

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作者 张璐 《地理教学》 2016年第24期20-22,共3页

摘要：本文基于建构主义，建构地理知识思维导图，利用思维导图分析当下四个版本高中地理教材中“流域综合治理和开发”部分的内容，比较分析各个版本的优缺点，结合课程标准和全国各地高考题，构建完整思维导图以辅助教学和学习。

关键词 高中地理 思维导图 流域治理

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训练阅读科技文献 发展学生核心素养 被引量：2

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作者 毛志伟 吴进强 庄志雄 《生物学教学》 2023年第12期80-82,共3页

科学思维是生物学学科核心素养的重要组成部分。基于《课标》对科学思维的具体要求,论述训练学生通过阅读科技文献发展科学思维的方法。实践发现,阅读科技文献能促进学生发展核心素养,提高学生的阅读、思辨等综合能力。

关键词 科技文献 科学思维 核心素养 发展

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重视高三学生生物学考试的答题规范 被引量：1

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作者 邓萍芳 《生物学教学》 北大核心 2016年第5期76-77,共2页

本文就高考生物科阅卷过程中发现的考生答题常犯的一些错误,对高考生物学答题技巧提出几点建议,从而提高生物学复习效率。

关键词 生物学考试 答题规范 建议

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例析生物学选择题中的歧义表述

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作者 邓萍芳 《生物学教学》 2014年第1期49-50,共2页

本文以2009年和2010年福省建高考两道生物学选择题为例，讨论题干中文字表述欠严谨而导致试题产生歧义的命题问题，并分析产生问题的原因和改进方法。

关键词 高考 选择题 歧义表述

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