-
题名在情境互动教育中促进幼儿品德发展的策略
被引量：10
- 1
-
-
作者
邹慧敏
-
机构
福建省泉州幼儿师范学校附属幼儿园
-
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第3期67-69,共3页
-
基金
教育部2010年人文社会科学研究项目(批准号:10YJC880074)的资助
-
文摘
幼儿品德发展是其全面发展的重要组成部分,是幼儿园实施素质教育的根基。幼儿园应以提高幼儿的品德素养为目标,以环境创设、幼儿一日活动、节日主题实践活动为载体,注重以美激情,以情动情,以情促行,开展融知、情、意、行为一体的情境互动式教育,促进幼儿良好道德品质的形成与巩固。
-
关键词
道德教育
情境教育
幼儿园教育
-
Keywords
the moral education, the situation education, the kindergarten education
-
分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名中师生物教学中培养非智力因素初探
被引量：1
- 2
-
-
作者
陈田川
-
机构
福建省泉州师范学校
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1989年第12期40-42,57,共4页
-
文摘
现代社会在不断发展,教育的一项重要目标是培养与其相适应的具有走向世界能力的创造性人才。随着非智力因素在教育目标中的地位日益突出,发达国家除了重视教育对象智力因素的培养,也很重视蕴藏着极大潜能的非智力因素领域的开发。国家教委于1987年1月对新的全日制中小学各科教学大纲审定说明中明确指出,应“强调通过教学过程对学生进行思想教育,重视在教学中非智力因素的作用”。作为培养小学合格师资的中等师范学校,怎样很好地使学生在初中阶段已经形成的非智力因素进一步深化,成为学生智力发展的强大“推进剂”?这就对中师各学科教学提出了新的课题。本文试从中师角度,就生物教学中的非智力因素作一些初步探讨。
-
关键词
非智力因素
中师生物教学
学习兴趣
中师学生
学习动机
小学教师
学习意志
小学自然课
创造性人才
学习成绩
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名排图讲述的组织与指导策略
被引量：1
- 3
-
-
作者
吴振东
-
机构
福建省泉州幼儿师范学校
-
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2002年第4期65-65,共1页
-
-
关键词
排图讲述
指导策略
启发式教学
幼儿园教育
-
分类号
G613
[文化科学—学前教育学]
-
-
题名中师开设《儿童少年生理卫生》课的设想
- 4
-
-
作者
陈田川
-
机构
福建省泉州师范学校
-
出处
《课程．教材．教法》
1987年第4期49-51,共3页
-
文摘
一 开设依据 基于中师学生在初中阶段已经初步系统地学习了人体生理卫生知识,为了避免与初中教材内容重复,浪费宝贵的课时和精力,保护他们追求新知的欲望,新的《儿童少年生理卫生》课在初中基础上适当加宽加深,既面向小学《自然》及其他学科的教学,又适合小学一般的儿童少年卫生保健工作的实际需要,同时注意与中师有关学科的有机联系以及社会和科学发展的趋势。主要依据是: (一)小学自然教学需要儿童少年解剖生理知识。
-
关键词
儿童少年
生理卫生知识
中师学生
理论教学
实验教学
小学自然课
小学生
卫生保健工作
《心理学》
学校卫生
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名在教育情境中,探析教师的教育观念与行为
- 5
-
-
作者
吴振东
-
机构
福建省泉州幼儿师范学校
-
出处
《学前教育研究》
北大核心
2004年第7期96-98,共3页
-
-
关键词
教育观念
幼儿教师
教学行为
价值观念
-
分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
-
