问题式教学在初中数学课堂中的应用策略探析

1

作者 康清珍 《成才之路》 2025年第4期89-92,共4页

问题式教学在推动数学教学模式的革新、优化数学课堂的教学流程、提升数学课堂教学的效率等方面具有重要意义。文章概述问题式教学的内涵及意义,多角度探讨问题式教学在初中数学课堂中的应用策略:要设计趣味性问题、激发学生主动学习兴... 问题式教学在推动数学教学模式的革新、优化数学课堂的教学流程、提升数学课堂教学的效率等方面具有重要意义。文章概述问题式教学的内涵及意义,多角度探讨问题式教学在初中数学课堂中的应用策略:要设计趣味性问题、激发学生主动学习兴趣,设计启发性问题、提高学生深度思考能力,设计实践性问题、培养学生知识应用意识,设计层次性问题、满足学生差异学习需求,旨在提升学生的数学核心素养。 展开更多

关键词 问题式教学 初中数学 应用策略 学习兴趣 核心素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中数学教学中利用错题资源的有效策略

2

作者 陈成坚 《数理化解题研究》 2025年第11期2-4,共3页

错题作为一种重要的教学资源,对提升学生学习质量及培养学生学习能力具有重要的促进作用.在初中数学教学中,教师既要关注学生课内基础知识的学习质量,又要着眼于学生学习中出现的错题与问题,并以此为依托逐步优化学生的学习方法,提高学... 错题作为一种重要的教学资源,对提升学生学习质量及培养学生学习能力具有重要的促进作用.在初中数学教学中,教师既要关注学生课内基础知识的学习质量,又要着眼于学生学习中出现的错题与问题,并以此为依托逐步优化学生的学习方法,提高学生的学习能力.基于此,文章首先简要概述错题资源在初中数学教学中的价值和现状,然后从不同角度探讨数学教学过程中利用错题资源的有效策略,以期为初中数学教学提供参考. 展开更多

关键词 初中数学 错题资源 利用 有效策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

找回自己的小凡

3

作者 郭梅兰 《江苏教育》 2025年第8期66-67,共2页

一、害怕上课的小凡小凡(化名),九年级女生,长相清秀,性格文静,从小成绩优异,兴趣广泛。她在八年级时转回原籍读书,一开始还能跟上学习,后来因密集的考试感到身体不适,但仍能正常上学。某次考试,小凡因为感冒没考好,被父亲批评后出现手... 一、害怕上课的小凡小凡(化名),九年级女生,长相清秀,性格文静,从小成绩优异,兴趣广泛。她在八年级时转回原籍读书,一开始还能跟上学习,后来因密集的考试感到身体不适,但仍能正常上学。某次考试,小凡因为感冒没考好,被父亲批评后出现手脚出汗、发抖,心跳加速的情况,上课无法集中注意力,严重时无法待在教室,要请假回宿舍休息。新学期开学后,小凡自觉这种情况有所加重,主动向班主任提出寻求心理健康教师的帮助。 展开更多

关键词 OH卡 亲子关系 学生心理辅导

在线阅读 下载PDF 职称材料

焦点解决短期治疗取向下的心理健康校本课程建设 被引量：1

4

作者 郭梅兰 《江苏教育》 2024年第36期11-14,共4页

焦点解决短期治疗取向下的高中心理健康校本课程基于问题解决方法,关注学生的资源、优势和成功经验,引导学生主动寻找问题解决的办法,有助于培养学生的积极心态。课程在开发与实施过程中融入焦点解决理念,引导学生以自我觉察的方式解决... 焦点解决短期治疗取向下的高中心理健康校本课程基于问题解决方法,关注学生的资源、优势和成功经验,引导学生主动寻找问题解决的办法,有助于培养学生的积极心态。课程在开发与实施过程中融入焦点解决理念,引导学生以自我觉察的方式解决问题,推动学生在课堂中成长,进而提升学生的心理健康水平。 展开更多

关键词 焦点解决 校本课程 心理健康教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

勤写“教学后记” 构筑成长台阶 被引量：2

5

作者 赵新红 《中小学教师培训》 2002年第5期47-49,共3页

"教学后记"是对自己或他人教学实践活动中的得失和灵感的分析和总结,是对经验的积累、沉淀和再结晶,是对教与学的反思和研究,是教师成长的重要台阶.

关键词 “教学后记” 教师成长 撰写技巧 教学经验 教学实践

在线阅读 下载PDF 职称材料

当OH卡遇上“焦点”——SFBT代表性问句在OH卡咨询中的运用 被引量：2

6

作者 郭梅兰 《中小学心理健康教育》 2020年第27期42-45,共4页

投射技术能够很好地处理压抑,在较短的时间内化解来访者的自我防御。OH卡牌(英文全称为The OH Cards),又被称为潜意识投射卡,是一种实用且易操作的直觉联想卡牌。OH卡似一座桥梁,连接来访者的意识和潜意识。焦点解决短期心理咨询(简称SF... 投射技术能够很好地处理压抑,在较短的时间内化解来访者的自我防御。OH卡牌(英文全称为The OH Cards),又被称为潜意识投射卡,是一种实用且易操作的直觉联想卡牌。OH卡似一座桥梁,连接来访者的意识和潜意识。焦点解决短期心理咨询(简称SFBT),是一个正面的,强调可操作性和实用性,快速、有效,以及尽可能减少不必要的咨询次数的辅导方法。OH卡可以单独操作,也可以与其他咨询方法结合使用。当OH卡与短期焦点解决相结合时,则是它更有力的时刻。 展开更多

关键词 OH卡 焦点解决短期心理咨询 综合运用

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于核心素养的高中生数据分析能力培养探研 被引量：1

7

作者 董逸民 《成才之路》 2020年第13期55-56,共2页

数据分析是数学学科核心素养体系的重要组成部分,高中数学教师要高度重视高中生数据分析能力的培养,实现教学行为的优化。要巧用信息技术,提升学生数学理解能力;开展实践活动,增强学生数据分析能力;创设合理情境,激发学生数据探究欲望;... 数据分析是数学学科核心素养体系的重要组成部分,高中数学教师要高度重视高中生数据分析能力的培养,实现教学行为的优化。要巧用信息技术,提升学生数学理解能力;开展实践活动,增强学生数据分析能力;创设合理情境,激发学生数据探究欲望;树立统计意识,培养学生数据分析观念。 展开更多

关键词 高中数学 数据分析 核心素养 能力培养

在线阅读 下载PDF 职称材料

音乐欣赏教学中导入新课的技巧研究

8

作者 杜春红 《北方音乐》 2019年第20期191-192,共2页

在新课程教育理念下,高效课堂教学是每一位教育工作者孜孜以求的教育目标。如何使课堂教学效率最大化,提高学生新课接受程度,一直是教育工作者所探讨的话题之一。在音乐欣赏课教学中,良好的新课导入活动可以有效激发学生参与学习的积极... 在新课程教育理念下,高效课堂教学是每一位教育工作者孜孜以求的教育目标。如何使课堂教学效率最大化,提高学生新课接受程度,一直是教育工作者所探讨的话题之一。在音乐欣赏课教学中,良好的新课导入活动可以有效激发学生参与学习的积极性,提高学生学习体验。在音乐欣赏教学中,常用的新课导入方式有律动参与法、言语煽情法、情景诱导法等多种方式,在教学实践中,教师可以根据教学需要,选择恰当的新课导入方式,以提高音乐欣赏教学的质量。本文立足于初中音乐教学实践,首先简要叙述了新课导入在音乐欣赏教学中的作用,并结合教学经验,简要分分析了音乐欣赏课教学中新课导入的技巧方式,旨在分享教学经验,促进音乐欣赏教学质量的提升。 展开更多

关键词 初中音乐 欣赏教学 导入新课 技巧分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

我的价值“垂钓”--高一年级心理辅导课教学设计

9

作者 郭梅兰 洪慧芳 《江苏教育》 2022年第48期71-75,共5页

【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,高中年级心理健康教育的主要内容之一是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;在充分了解自己的兴趣、能力、性格和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养担当意... 【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,高中年级心理健康教育的主要内容之一是帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观;在充分了解自己的兴趣、能力、性格和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养担当意识和社会责任感。随着高考综合改革的稳步推进,中学生拥有了更多的自主选择权,但这同时也对学生提出了更高的要求,他们需要结合自己的兴趣、爱好、能力、价值观等特点进行综合分析与权衡,提前规划未来。 展开更多

关键词 职业价值观 心理辅导课 教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

文化品格素养在英语教学中的渗透例谈

10

作者 王丹丹 《成才之路》 2020年第17期63-64,共2页

培养学生的文化品格,是发展学生英语核心素养的内容之一。英语教学不是简单地完成单词、句型、语法教学,还要从语言角度、文化角度思考英语文本,让学生既感受到英语语言的文化魅力,又体验到中西方文化和人文精神,进而培养学生的文化品... 培养学生的文化品格,是发展学生英语核心素养的内容之一。英语教学不是简单地完成单词、句型、语法教学,还要从语言角度、文化角度思考英语文本,让学生既感受到英语语言的文化魅力,又体验到中西方文化和人文精神,进而培养学生的文化品格。文章结合教学实例,从三个角度探讨如何在英语教学中培养学生的文化品格素养。 展开更多

关键词 英语教学 文化品格素养 核心素养 单词教学 文本 对比 课题研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于核心素养的物理问题意识培养研究

11

作者 杜碧凤 《成才之路》 2020年第16期62-63,共2页

物理核心素养的培育是初中物理教育改革的重要目标。文章结合初中物理教育教学实践,从创设和谐民主课堂氛围、注重有效问题情境创设、倡导生活元素渗透三个方面,探讨以问题为导向,引导学生创新思维,培养物理学习兴趣,树立科学态度,增强... 物理核心素养的培育是初中物理教育改革的重要目标。文章结合初中物理教育教学实践,从创设和谐民主课堂氛围、注重有效问题情境创设、倡导生活元素渗透三个方面,探讨以问题为导向,引导学生创新思维,培养物理学习兴趣,树立科学态度,增强探究物理问题意识,提高物理教育教学效果的模式。 展开更多

关键词 初中物理 核心理念 问题意识 物理素养

在线阅读 下载PDF 职称材料