重点出击,推进学前特殊教育科学发展——以福建省泉州市为例

1

作者 刘德华 《现代特殊教育》 2016年第15期14-16,共3页

泉州市通过"多方支持,筑牢发展根基;科研助推,凸显学前特色;家园合作,提升教育效能",探索区域学前特殊教育的发展模式,推进学前特殊教育科学发展。

关键词 学前特殊教育 区域特色 科学发展

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区域性积极心理深度教研体系的构建——以福建省泉州市为例 被引量：1

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作者 洪慧芳 《江苏教育》 2021年第93期40-43,共4页

福建省泉州市教育科学研究所秉承积极心理学理念,根据不同心理健康教师的需求,构建了区域性积极心理深度教研体系,以挖掘和培养心理健康教师的学科优势潜力和教学研究兴趣,助力专业成长和自我成长,提升心理健康教师的职业幸福感。

关键词 积极心理学 区域性 心理教研 心理健康教师

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2012年福建省高考理综物理试题的评析及其对教学的启示

3

作者 林一敏 林达彬 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2013年第1期28-29,33,共3页

2012年是福建省实行新课程以来的第四次高考，也是福建高考理综自主命题的第四年，2012年福建高考的物理试题结构和呈现形式较往年更加成熟，试题既常规又有所创新，注重对物理基础知识和基本能力的考查；注重对物理过程分析、建立物理... 2012年是福建省实行新课程以来的第四次高考，也是福建高考理综自主命题的第四年，2012年福建高考的物理试题结构和呈现形式较往年更加成熟，试题既常规又有所创新，注重对物理基础知识和基本能力的考查；注重对物理过程分析、建立物理模型及运用数学知识处理物理问题的综合能力的考查，试题设计体现新课程理念，更加关注学科技能，并体现出一定的地方特色。本文通过剖析2012年福建高考物理试题，意在探寻物理教学中应注意的问题。 展开更多

关键词 2012 福建高考 物理 启示

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中小学生命教育课程化的研究实践

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作者 洪慧芳 《中小学心理健康教育》 2016年第20期15-21,共7页

近年来,中小学生因学习压力、情感失调或生活事件的遭遇而出现伤害自己或他人的行为不时见诸媒体,这促使我们重新思考学校教育在面对中小学生的生命意识淡薄方面是否有更好的解决之道？泉州市努力克服现行学科课程体系和学校专项教育在... 近年来,中小学生因学习压力、情感失调或生活事件的遭遇而出现伤害自己或他人的行为不时见诸媒体,这促使我们重新思考学校教育在面对中小学生的生命意识淡薄方面是否有更好的解决之道？泉州市努力克服现行学科课程体系和学校专项教育在生命教育这部分的弱势,探索构建了适合本市中小学（含幼儿园、中职）学生的生命教育模式和策略。 展开更多

关键词 生命教育 课程化 实践

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关于科学探究中问题情境创设的思考 被引量：6

5

作者 林一敏 林达彬 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第2期25-27,共3页

我国《普通高中物理课程标准（实验）》将“科学探究”列入“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”之中.科学探究既是物理课程的目标,又是物理课程的重要内容.为使科学探究过程有效进行,问题情境的创设至关重要.本文主要思考科学探... 我国《普通高中物理课程标准（实验）》将“科学探究”列入“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”之中.科学探究既是物理课程的目标,又是物理课程的重要内容.为使科学探究过程有效进行,问题情境的创设至关重要.本文主要思考科学探究活动中如何创设问题情境. 展开更多

关键词 科学探究 问题情境 创设研究

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“双减”背景下的学校心理健康教育 被引量：2

6

作者 洪慧芳 《江苏教育》 2022年第8期1-1,共1页

当前,全国各地都在认真落实“双减”政策。学校心理健康教育如何更好地适应并践行“双减”政策值得深思。首先,学校需要适当调整心理健康教育的内容。“双减”政策关注学生的作业负担,压减学科类校外培训机构,将课余时间还给学生。随着... 当前,全国各地都在认真落实“双减”政策。学校心理健康教育如何更好地适应并践行“双减”政策值得深思。首先,学校需要适当调整心理健康教育的内容。“双减”政策关注学生的作业负担,压减学科类校外培训机构,将课余时间还给学生。随着作业精简、培训减少,学生可以自己灵活安排的时间增加了。 展开更多

关键词 学校心理健康教育 学科类 作业负担 校外培训机构 课余时间 还给学生 灵活安排

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当前特殊教育师资培训面临的挑战及建议 被引量：2

7

作者 刘德华 《现代特殊教育》 2014年第4期20-21,共2页

当前特教师资培训面临诸多挑战,如教学与培训的矛盾,专业性、针对性不强,理论与实践脱节,后续跟踪不够等。可从加强相关调查研究,立足省情开展培训,健全机制、规范要求等方面着手,以更好地开展特教师资培训工作,不断提高特教教师专业化... 当前特教师资培训面临诸多挑战,如教学与培训的矛盾,专业性、针对性不强,理论与实践脱节,后续跟踪不够等。可从加强相关调查研究,立足省情开展培训,健全机制、规范要求等方面着手,以更好地开展特教师资培训工作,不断提高特教教师专业化水平。 展开更多

关键词 特殊教育 师资培训

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积极心理学视野下的教师成长工作坊实践研究 被引量：3

8

作者 洪慧芳 《中小学心理健康教育》 2018年第27期52-57,共6页

提升教师幸福感越来越受到教育界的关注,然而如何持续、长久地提升教师的幸福感,却是难题。福建省泉州市以积极心理学理念作为研究支撑,以教师成长工作坊作为研究载体,经过七年的努力,逐渐摸索出提升教师幸福感的原则、策略与途径,以及... 提升教师幸福感越来越受到教育界的关注,然而如何持续、长久地提升教师的幸福感,却是难题。福建省泉州市以积极心理学理念作为研究支撑,以教师成长工作坊作为研究载体,经过七年的努力,逐渐摸索出提升教师幸福感的原则、策略与途径,以及不同类型教师成长工作坊的操作模式。 展开更多

关键词 教师成长工作坊 积极心理学 幸福感

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十一年福建语文高考自主命题特点与遗憾

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作者 谢贵荣 《福建基础教育研究》 2015年第4期31-33,共3页

十一年福建高考语文自主命题具有时代感浓烈,人文性突出,语文味十足,闽派语文特色鲜明,注重理性思维品质和创新超越,助推高考改革等鲜明特点。但同时,也存留下＂命题素养堪忧＂等遗憾。

关键词 十一年 福建语文高考 特点 遗憾

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特需幼儿沟通技能训练策略的个案研究

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作者 刘德华 《现代特殊教育》 2023年第21期70-72,共3页

以1名在幼儿园大班就读的存在视觉障碍和沟通障碍的特需幼儿为研究对象,利用实物标志和图片、日历系统、实物沟通板等多种辅助手段,采取借助实物练习发音、创设语言环境鼓励交流、开展综合性主题活动强化沟通等训练策略,提升他的沟通能... 以1名在幼儿园大班就读的存在视觉障碍和沟通障碍的特需幼儿为研究对象,利用实物标志和图片、日历系统、实物沟通板等多种辅助手段,采取借助实物练习发音、创设语言环境鼓励交流、开展综合性主题活动强化沟通等训练策略,提升他的沟通能力,取得了较好的效果。 展开更多

关键词 学前教育 特需幼儿 沟通障碍 训练策略

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优质的陪伴,更好的教育——面对手游,我们可以做些什么

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作者 洪慧芳 《中小学心理健康教育》 2017年第35期12-16,20,共6页

如今,手游在中小学中的流行值得我们关注与思考。面对手游这个新兴事物,教师与家长该做些什么来预防与干预?本文以课堂中的一幕提出问题,通过分析八个因素来阐释手游对于中小学生的吸引力,最后反思手游问题的本质,试着探讨教师与家长要... 如今,手游在中小学中的流行值得我们关注与思考。面对手游这个新兴事物,教师与家长该做些什么来预防与干预?本文以课堂中的一幕提出问题,通过分析八个因素来阐释手游对于中小学生的吸引力,最后反思手游问题的本质,试着探讨教师与家长要以什么教育态度、教育策略来培养不被手游迷住的孩子。 展开更多

关键词 手游 社会支持 自我管理能力

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把“教学目标”具化为“教学点”--以初中语文统编教材为例 被引量：7

12

作者 谢贵荣 《语文建设》 北大核心 2021年第11期21-24,共4页

在初中语文统编教材的使用过程中,教师的备课环节仍存在“教学目标”散乱的现象。在当前形势下,有必要提出“教学点”这一概念,从单元整体教学、“教读—自读—课外阅读”三种课型以及学情(生源层次)等角度,精准地确定“教学点”,实现... 在初中语文统编教材的使用过程中,教师的备课环节仍存在“教学目标”散乱的现象。在当前形势下,有必要提出“教学点”这一概念,从单元整体教学、“教读—自读—课外阅读”三种课型以及学情(生源层次)等角度,精准地确定“教学点”,实现从“教学目标”到“教学点”的聚焦和转变,促进初中语文课堂的有效教学。 展开更多

关键词 教学目标 教学点 统编教材 备课

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从遮蔽到去蔽:真语文的守望 被引量：3

13

作者 谢贵荣 《语文建设》 北大核心 2013年第4期8-9,14,共3页

孙绍振教授曾指出：“闽派语文八字原则，最为主要最为关键的正是‘去蔽’，不仅是去他入强加之蔽，而且是去主流话语之蔽，去自我信念之蔽。这可以说是闽派语文的生命线。”“去蔽”旗帜由此高高飘扬。

关键词 “去蔽” 语文 遮蔽 主流话语 自我信念 孙绍振 生命线 闽派

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走出非连续性文本测评误区 被引量：3

14

作者 谢贵荣 《语文建设》 北大核心 2016年第9期56-59,共4页

众所周知，“非连续性文．本”这一概念来自“PISA”。2009年上海参加“PISA”，让非连续性文本走进人们视野，到《义务教育语文课程标准（2011年版）》（下简称“新课标”），非连续性文本成为语文课程的重要教学内容。

关键词 非连续性 文本 语文课程标准 误区 测评 PISA 2009年 义务教育

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统编初中教材经典课文的文本价值再挖掘——以《皇帝的新装》教学为例 被引量：2

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作者 谢贵荣 《语文建设》 北大核心 2020年第11期41-43,55,共4页

前不久,笔者在一次市级教研活动中听了一位青年教师执教的公开课《皇帝的新装》.执教老师以骗子虚构的那件能辨识"不称职的或者愚蠢得不可救药的人"的衣服为主线,依次分析皇帝的虚荣、大臣骑士们的虚伪、百姓们的虚假和小孩... 前不久,笔者在一次市级教研活动中听了一位青年教师执教的公开课《皇帝的新装》.执教老师以骗子虚构的那件能辨识"不称职的或者愚蠢得不可救药的人"的衣服为主线,依次分析皇帝的虚荣、大臣骑士们的虚伪、百姓们的虚假和小孩的天真与诚实,然后揭示童话蕴含的道理:对成人的讽刺和批判,对儿童的肯定和褒扬;最后以"永葆童心"的希望和呼吁结束教学. 展开更多

关键词 《皇帝的新装》 初中教材 教研活动 公开课 不称职 文本价值 青年教师 经典课文

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心理健康主题班会课的内涵与操作探析 被引量：3

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作者 洪慧芳 《江苏教育》 2023年第8期6-10,共5页

心理健康主题班会课是班主任引导、维护学生心理健康的重要途径。理解其内涵需同时关注个体视角和班级管理视角。在具体操作时可根据校情和班情选用整体推进、班本合作和录播服务三种方式。在设计和教学中体现聚焦性、体验性、情感性与... 心理健康主题班会课是班主任引导、维护学生心理健康的重要途径。理解其内涵需同时关注个体视角和班级管理视角。在具体操作时可根据校情和班情选用整体推进、班本合作和录播服务三种方式。在设计和教学中体现聚焦性、体验性、情感性与反思性四个特点,设置暖场、发展、转化、反思四个阶段,能提升教学效果。 展开更多

关键词 心理健康教育 心理健康主题班会课 班主任

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绘本在学前听障儿童语言训练中的应用 被引量：2

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作者 刘德华 《现代特殊教育》 2021年第1期59-60,共2页

在学前教育中,绘本是必不可少的教学资源,蕴藏着丰富多样的教学内容,通过图文结合的方法让幼儿生动、形象地认识和理解事物。学前听障儿童由于听力缺陷,更依赖视觉通道来了解世界、感受世界。绘本阅读对发展听障儿童语言能力有着重要作... 在学前教育中,绘本是必不可少的教学资源,蕴藏着丰富多样的教学内容,通过图文结合的方法让幼儿生动、形象地认识和理解事物。学前听障儿童由于听力缺陷,更依赖视觉通道来了解世界、感受世界。绘本阅读对发展听障儿童语言能力有着重要作用,也有利于培养听障儿童的思维能力、审美能力、创造能力、认知能力等,从而不断提升听障儿童的沟通交往能力,为其尽早回归主流社会做铺垫。 展开更多

关键词 绘本阅读 听障儿童 语言训练

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聋校初中语文“适性教学”的实践探索 被引量：2

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作者 刘德华 付心知 《现代特殊教育》 2018年第23期36-37,共2页

落实《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》,开展"适性教学"是新时期聋校深化课堂教学改革的积极探索。所谓"适性教学"即以聋生为本,尊重聋生的特殊需要,从教材到教法,从课内向课外,促进聋生综合素质的不断提高。

关键词 聋校 初中语文 适性教学

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中小学心理健康课的观课要义——以心理课《欣赏,为生命增色》为例 被引量：1

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作者 洪慧芳 《江苏教育》 2022年第96期44-47,共4页

观课是提升中小学心理健康教师素养的重要途径,包括观察课堂中的教学现象、教学数据与教学技巧,感受课堂中的情感流动、教学氛围、学生成长,更包括透彻理解、思考教师的教学用意与初衷。其核心要义是“看见”,可归纳为“看见”编排与生... 观课是提升中小学心理健康教师素养的重要途径,包括观察课堂中的教学现象、教学数据与教学技巧,感受课堂中的情感流动、教学氛围、学生成长,更包括透彻理解、思考教师的教学用意与初衷。其核心要义是“看见”,可归纳为“看见”编排与生成、初衷与价值、情感与生命、景象与效果、应然与可然5个方面。 展开更多

关键词 心理健康课 观课 要义“ 看见”

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利用等效电阻巧析一道变压器高考题 被引量：1

20

作者 林达彬 林一敏 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第4期67-68,共2页

对2014福建高考物理试题第6题进行了详细的分析,提出了解决该题目的观点和方法。

关键词 等效电阻 变压器 远距离输电

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