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小学道德与法治历史题材议题式教学的优化路径被引量：2: 1; 作者黄越靖《教学与管理》北大核心 2025年第2期60-63,共4页; 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》背景下,用好历史类题材,旨在引导学生鉴往知来、知史明理、爱党爱国,培养政治认同。在小学阶段,历史题材议题式教学应从议题立意、议题情境、议题活动三个维度推进,组织学生开展议学活动,重构... 展开更多; 关键词历史题材议题式教学小学道德与法治; 在线阅读下载PDF 职称材料

“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略被引量：6: 2; 作者廖侨莲《教育理论与实践》北大核心 2024年第23期57-60,共4页; 语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略... 展开更多; 关键词小学语文教学 “五育融合” 整体性全面性综合性实践要义教学内容教学资源校社联动; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学科学学业评价原则和实践要点——以探究性试题编制为例被引量：4: 3; 作者何美惠叶彩红《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第7期124-129,共6页; 当前,小学科学对教学的关注多,对学业评价的研究较少,认识层次不深。学业评价对小学科学课程实施具有重要意义。小学科学学业评价应遵循一致性、情境性、复合性、生成性等原则。试题编制应从情境创设、问题设计、凸显综合、结构化设计... 展开更多; 关键词小学科学学业评价试题编制; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学生课外阅读有效指导策略被引量：7: 4; 作者何君虹《语文建设》北大核心 2018年第12X期68-70,共3页; 课外阅读是指学生在课外的各种独立的、阅读相对完整文本的活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的延伸与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。课外阅读指导包括阅读指导、推荐指导、活动指导、交流指... 展开更多; 关键词课外阅读指导有效指导小学生阅读能力训练课外语文活动语文综合素养课堂阅读写作指导; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息技术助力识字教学被引量：1: 5; 作者曾旭晴《语文建设》北大核心 2017年第12X期60-62,共3页; 随着现代信息技术在社会各领域的普及,人类步入了信息社会。信息技术不仅仅改变了人们的生活方式,也改变了学校教育和学生的学习方式。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:'现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养。; 关键词识字教学翻转课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

给阅读行为“松绑”助力学生阅读习惯养成: 6; 作者陈松信《中小学管理》北大核心 2017年第12期57-57,共1页; 如何引导学生养成良好的阅读习惯？学校可从以下几方面入手。（1）给阅读松绑，让学生多元阅读。不要给孩子的阅读内容划定硬性的范围，要让孩子们能够自主选择、多元选择，只要是积极向上的书籍都应鼓励学生们阅读。（2）给阅读过滤，... 展开更多; 关键词学生阅读习惯养成阅读行为阅读内容阅读习惯引导学生多元阅读自主选择; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学道德与法治历史题材议题式教学的优化路径被引量：2: 1; 作者黄越靖; 机构福建省泉州市第二实验小学; 出处《教学与管理》北大核心 2025年第2期60-63,共4页; 基金福建省教育科学“十四五”规划2023年度研究课题“新媒体时代大思政视域下小学‘微思政’育人路径研究”(FJJKZX23-252) 2024年度泉州市大中小学一体化思政工作联盟专项课题“新媒体视域下大中小学一体化‘微思政’育人路径研究”(QSYBKT2403)的研究成果。; 文摘《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》背景下,用好历史类题材,旨在引导学生鉴往知来、知史明理、爱党爱国,培养政治认同。在小学阶段,历史题材议题式教学应从议题立意、议题情境、议题活动三个维度推进,组织学生开展议学活动,重构议题立意,把握政治方向,突出价值引领,创新议题情境,让学生置身于真实情境,参与思考、体悟与建构,融合议题活动,具身学科实践,落实核心素养。; 关键词历史题材议题式教学小学道德与法治; 分类号 G623.15 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略被引量：6: 2; 作者廖侨莲; 机构福建省泉州市第二实验小学; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第23期57-60,共4页; 文摘语文是一门人文性学科,其本质特征是基础工具性和思想教育性的统一。“五育融合”视域下,小学语文教学的特性主要体现在教学内涵注重整体性、育人目标注重全面性、实现路径注重综合性。“五育融合”视域下小学语文学科教学可采取的策略是:深化实践要义,建立“五育融合”学科观念;拓展教学内容,挖掘“五育融合”教学资源;畅通校社联动,构建“五育融合”育人矩阵。; 关键词小学语文教学 “五育融合” 整体性全面性综合性实践要义教学内容教学资源校社联动; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学科学学业评价原则和实践要点——以探究性试题编制为例被引量：4: 3; 作者何美惠叶彩红; 机构福建省泉州市实验小学福建省厦门市教育科学研究院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第7期124-129,共6页; 基金福建省中小学名师名校长工作室专项课题“基于核心素养的小学科学发展性评价研究”(GZS180130)。; 文摘当前,小学科学对教学的关注多,对学业评价的研究较少,认识层次不深。学业评价对小学科学课程实施具有重要意义。小学科学学业评价应遵循一致性、情境性、复合性、生成性等原则。试题编制应从情境创设、问题设计、凸显综合、结构化设计、命题表达等方面加以改进。; 关键词小学科学学业评价试题编制; Keywords primary school science academic evaluation writing test questions; 分类号 G623.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学生课外阅读有效指导策略被引量：7: 4; 作者何君虹; 机构福建省泉州市第二实验小学; 出处《语文建设》北大核心 2018年第12X期68-70,共3页; 文摘课外阅读是指学生在课外的各种独立的、阅读相对完整文本的活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的延伸与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。课外阅读指导包括阅读指导、推荐指导、活动指导、交流指导、写作指导等。有效指导意味着教师介入指导学生的课外阅读,使学生的读书活动有实效,即通过阅读将课内外的知识贯穿起来,提高阅读能力和语文综合素养。; 关键词课外阅读指导有效指导小学生阅读能力训练课外语文活动语文综合素养课堂阅读写作指导; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术助力识字教学被引量：1: 5; 作者曾旭晴; 机构福建省泉州市实验小学; 出处《语文建设》北大核心 2017年第12X期60-62,共3页; 基金 2014年福建省课题"基于网络学习空间的新型教学模式的研究"(编号:闽教电馆KT1438)阶段性研究成果; 文摘随着现代信息技术在社会各领域的普及,人类步入了信息社会。信息技术不仅仅改变了人们的生活方式,也改变了学校教育和学生的学习方式。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:'现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养。; 关键词识字教学翻转课堂; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G623.22 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名给阅读行为“松绑”助力学生阅读习惯养成: 6; 作者陈松信; 机构福建省泉州市实验小学洛江校区; 出处《中小学管理》北大核心 2017年第12期57-57,共1页; 文摘如何引导学生养成良好的阅读习惯？学校可从以下几方面入手。（1）给阅读松绑，让学生多元阅读。不要给孩子的阅读内容划定硬性的范围，要让孩子们能够自主选择、多元选择，只要是积极向上的书籍都应鼓励学生们阅读。（2）给阅读过滤，让学生纯净阅读。强制的读书笔记非但不能对班级的阅读氛围起到促进作用．还可能会导致学生对阅读的反感。若是学生能自发地写下读后感是最理想的，但此项内容不应作为硬性要求。; 关键词学生阅读习惯养成阅读行为阅读内容阅读习惯引导学生多元阅读自主选择; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小学道德与法治历史题材议题式教学的优化路径	黄越靖	《教学与管理》北大核心	2025	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“五育融合”视域下小学语文教学的特性与实践策略	廖侨莲	《教育理论与实践》北大核心	2024	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学科学学业评价原则和实践要点——以探究性试题编制为例	何美惠叶彩红	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2020	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	小学生课外阅读有效指导策略	何君虹	《语文建设》北大核心	2018	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	信息技术助力识字教学	曾旭晴	《语文建设》北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	给阅读行为“松绑”助力学生阅读习惯养成	陈松信	《中小学管理》北大核心	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料