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让前置性探究学习成为课前思维体操
1
作者
江芝芬
《中小学管理》
北大核心
2015年第3期61-61,共1页
前置性探究学习是指教师课前研读教材,化解新课的重难点并设计成课前的探究作业,让学生在课前进行自主探究,并以此作为检测学生自主学习能力及探究学习导向的航标。其中,精心设计探究性作业至关重要。前置性探究作业一要突出“重难点”...
前置性探究学习是指教师课前研读教材,化解新课的重难点并设计成课前的探究作业,让学生在课前进行自主探究,并以此作为检测学生自主学习能力及探究学习导向的航标。其中,精心设计探究性作业至关重要。前置性探究作业一要突出“重难点”,使学生能初步领悟新知的要点；二要突出“操作”，能引发学生动手、动脑；三要突出“新趣”，可采用图表式、口头式等多种作业形式；四要突出“适度”，要考虑学生的年龄特征和认知水平。
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关键词
探究学习
课前
思维体操
前置
自主学习能力
探究作业
精心设计
探究性作业
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题名
让前置性探究学习成为课前思维体操
1
作者
江芝芬
机构
福建省泉州市丰泽区第三中心小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第3期61-61,共1页
文摘
前置性探究学习是指教师课前研读教材,化解新课的重难点并设计成课前的探究作业,让学生在课前进行自主探究,并以此作为检测学生自主学习能力及探究学习导向的航标。其中,精心设计探究性作业至关重要。前置性探究作业一要突出“重难点”,使学生能初步领悟新知的要点；二要突出“操作”，能引发学生动手、动脑；三要突出“新趣”，可采用图表式、口头式等多种作业形式；四要突出“适度”，要考虑学生的年龄特征和认知水平。
关键词
探究学习
课前
思维体操
前置
自主学习能力
探究作业
精心设计
探究性作业
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
让前置性探究学习成为课前思维体操
江芝芬
《中小学管理》
北大核心
2015
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