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以写促读:例谈“活动·探究”单元教学的逆向设计: 1; 作者洪刚湖陈建源《语文建设》北大核心 2025年第7期33-37,共5页; 统编初中语文教材“活动·探究”单元的设计突出了“读写融合”的教学策略,体现了课标学习任务群的理念。新修订的统编语文教材七年级上册“活动·探究”单元可以采用“以写促读”的逆向设计:首先围绕核心概念布置写作任务,共... 展开更多; 关键词以写促读逆向设计 “活动·探究”单元; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向深度学习的高中数学概念课问题链教学探索被引量：12: 2; 作者张隆亿《教学与管理》北大核心 2024年第19期35-39,共5页; 探讨指向深度学习的高中数学概念课问题链的教学实践,首先阐述了深度学习在高中数学教学中的重要性,以及问题链作为一种教学策略的优势;其次对问题链在高中数学概念课的教学现状与挑战进行了梳理,并在此基础上,提出了指向深度学习的高... 展开更多; 关键词深度学习问题链设计高中数学数学概念课; 在线阅读下载PDF 职称材料

在化学教学中培养学生自主学习的能力被引量：19: 3; 作者陈跃生陈毅辉《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第B09期195-197,共3页; 培养学生自主学习的能力是课程改革的重要目标,是素质教育的要求.也是促使学生形成终身学习的能力和可持续发展的需要.本文提出了在化学教学中培养学生自主学习能力的一些教学策略:创设教学情境,激发学生自主学习的兴趣;发挥实验功能,... 展开更多; 关键词化学教学教学策略自主学习能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于问题式教学的高中地理微课设计与实践思考——以板块运动与河流地貌的发育为例被引量：7: 4; 作者梁文福袁书琪黄向标《地理教学》北大核心 2020年第23期24-26,共3页; 近年来,微课作为一种新型教学载体在地理教学中开始出现并推广运用,《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")倡导的"问题式教学"模式正受到师生的广泛认可。基于实现微课与"问题式教学"的... 展开更多; 关键词地理问题式教学微课设计实施策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以写促读:例谈“活动·探究”单元教学的逆向设计: 1; 作者洪刚湖陈建源; 机构福建省永春第一中学福建省永春县教师进修学校; 出处《语文建设》北大核心 2025年第7期33-37,共5页; 基金中国教育学会2024年度教育科研规划课题“大单元视域下‘语用型1+1+X’阅读教学模式的优化研究”(课题编号:202416453208B)研究成果。; 文摘统编初中语文教材“活动·探究”单元的设计突出了“读写融合”的教学策略,体现了课标学习任务群的理念。新修订的统编语文教材七年级上册“活动·探究”单元可以采用“以写促读”的逆向设计:首先围绕核心概念布置写作任务,共同评析存在的问题,以此作为教学的起点;接着引导学生围绕阅读的核心任务学习组文,将阅读策略转化为写作策略;然后通过设计贴近生活的观察任务,来实现写作、升格动物作文的目标;最后整合动态评价机制与自我调节策略,激发学生的语文学习潜能和发展动力。; 关键词以写促读逆向设计 “活动·探究”单元; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向深度学习的高中数学概念课问题链教学探索被引量：12: 2; 作者张隆亿; 机构福建省永春第一中学; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第19期35-39,共5页; 基金福建省教育科学“十四五”规划2023年度课题“UbD理论视域下高中数学大概念单元教学实践研究”(FJJKZX23-789)的阶段性研究成果。; 文摘探讨指向深度学习的高中数学概念课问题链的教学实践,首先阐述了深度学习在高中数学教学中的重要性,以及问题链作为一种教学策略的优势;其次对问题链在高中数学概念课的教学现状与挑战进行了梳理,并在此基础上,提出了指向深度学习的高中数学概念课问题链的教学策略,包括问题链的设计原则、实施步骤以及教师角色与教学技巧。; 关键词深度学习问题链设计高中数学数学概念课; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在化学教学中培养学生自主学习的能力被引量：19: 3; 作者陈跃生陈毅辉; 机构福建省永春第一中学厦门大学化学化工学院; 出处《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第B09期195-197,共3页; 文摘培养学生自主学习的能力是课程改革的重要目标,是素质教育的要求.也是促使学生形成终身学习的能力和可持续发展的需要.本文提出了在化学教学中培养学生自主学习能力的一些教学策略:创设教学情境,激发学生自主学习的兴趣;发挥实验功能,培养学生自主学习的精神;指导课外阅读,培养学生自主学习的习惯;开展研究性学习,提高学生自主学习的能力;运用多媒体信息技术,推动学生自主学习;开展社会实践活动,使学生的自主学习能力得到升华.; 关键词化学教学教学策略自主学习能力培养; 分类号 G632 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于问题式教学的高中地理微课设计与实践思考——以板块运动与河流地貌的发育为例被引量：7: 4; 作者梁文福袁书琪黄向标; 机构福建省永春第一中学福建师范大学地理科学学院福建省晋江市教师进修学校; 出处《地理教学》北大核心 2020年第23期24-26,共3页; 文摘近年来,微课作为一种新型教学载体在地理教学中开始出现并推广运用,《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")倡导的"问题式教学"模式正受到师生的广泛认可。基于实现微课与"问题式教学"的深度融合,文章对地理问题式教学的内涵与突出特征、地理微课的意义及其与新课标问题式教学的关系、基于问题式教学的地理微课设计基本原则和实施策略进行探索实践,以期充实微课在高中地理教学中的有效应用研究,为地理教师提供实践上的参考案例。; 关键词地理问题式教学微课设计实施策略; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	以写促读:例谈“活动·探究”单元教学的逆向设计	洪刚湖陈建源	《语文建设》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	指向深度学习的高中数学概念课问题链教学探索	张隆亿	《教学与管理》北大核心	2024	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	在化学教学中培养学生自主学习的能力	陈跃生陈毅辉	《厦门大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心	2011	19	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于问题式教学的高中地理微课设计与实践思考——以板块运动与河流地貌的发育为例	梁文福袁书琪黄向标	《地理教学》北大核心	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料