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重视知识形成过程 培养数学思维能力
1
作者
江锋
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第7期29-29,共1页
一、在备课过程中注重分析知识的形成过程我们所学的数学知识每一部分都不是孤立的,而是建立在一个庞大的知识体系上的,所以教师必须从教与学两个方面,特别是根据学生的实际来认真地分析知识的发生发展过程,理清知识的先后联系.教师只...
一、在备课过程中注重分析知识的形成过程我们所学的数学知识每一部分都不是孤立的,而是建立在一个庞大的知识体系上的,所以教师必须从教与学两个方面,特别是根据学生的实际来认真地分析知识的发生发展过程,理清知识的先后联系.教师只有在认真分析知识的发生发展的过程的基础上,才能设计出符合学生实际的恰当的教学方法,达到锻炼学生思维的目的.所以在课前教师必须明确以下几点：
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关键词
知识形成过程
数学思维能力
培养
学生实际
数学知识
备课过程
知识体系
教学方法
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题名
重视知识形成过程 培养数学思维能力
1
作者
江锋
机构
福建省永定金丰中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2014年第7期29-29,共1页
文摘
一、在备课过程中注重分析知识的形成过程我们所学的数学知识每一部分都不是孤立的,而是建立在一个庞大的知识体系上的,所以教师必须从教与学两个方面,特别是根据学生的实际来认真地分析知识的发生发展过程,理清知识的先后联系.教师只有在认真分析知识的发生发展的过程的基础上,才能设计出符合学生实际的恰当的教学方法,达到锻炼学生思维的目的.所以在课前教师必须明确以下几点：
关键词
知识形成过程
数学思维能力
培养
学生实际
数学知识
备课过程
知识体系
教学方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
重视知识形成过程 培养数学思维能力
江锋
《数理化解题研究（高中版）》
2014
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